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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:朱國瑞
研究生(外文):Chu, Kuo-Jui
論文名稱:建置影像式虛擬實境系統融入校園公共藝術學習之探討
論文名稱(外文):A Study of Constructing an Image-Based Virtual Reality System for Public Arts Learning on Campus
指導教授:楊叔卿楊叔卿引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立清華大學
系所名稱:資訊系統與應用研究所
學門:電算機學門
學類:系統設計學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:186
中文關鍵詞:藝術鑑賞學習校園公共藝術虛擬實境影像式虛擬實境
外文關鍵詞:Art appreciationPublic art on campusVirtual realityImage-Based Virtual reality
相關次數:
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大部分的大學校園之中都擁有各式美麗的公共藝術作品。然而,校園公共藝術作品往往缺乏足夠的相關藝術品資訊,以致大眾也經常無法欣賞這些藝術作品。此外,影像式虛擬實境應用於藝術鑑賞教學至今仍不多。因此,本研究基於學習科技實驗室已建置的行動學習系統-OhMyArt!之上,建構一個結合影像式虛擬實境科技的校園公共藝術鑑賞系統-VArt,以幫助學習者鑑賞公共藝術作品。VArt的影像式虛擬實境也結合了方向控制、雷達地圖、視點切換等功能。
本研究以台灣北部一所大學中的38名學生為研究對象,實驗組為21人,控制組則為17人。實驗組使用影像式虛擬實境呈現公共藝術作品;而控制組則使用傳統照片的方式進行鑑賞。本研究的資料分析方式包括質性資料與量化資料的分析,使用方法包括:描述性統計、成對樣本T檢定、獨立樣本T檢定、實驗觀察紀錄分析。
研究結果顯示,VArt能夠讓使用者更投入於藝術鑑賞學習的活動之中,並且能幫助學習者體驗到藝術作品與環境整體之氣氛與情境。影像式虛擬實境也能夠幫助學習者更深入的觀察公共藝術作品。而照片組別則具有簡單、可快速瀏覽等特點,但較無法深入觀察作品細節與體驗作品整體環境氣氛。在操作功能方面,視點的設置能輔助學習者找尋到較佳與較符合特定作品擺設方式的視點。而多視點的切換,則能觀察作品的不同面向。系統鏡頭的操控功能,則能有效幫助學習者觀察作品的細節以及選擇觀看的位置。最後,本研究針對未來的VArt的功能開發提出建議,以供後續相關研究之參考。

There are a variety of magnificent public artworks on most university campuses but the public usually aren’t able to appreciate these artworks because more often than not there isn’t sufficient information on the related artworks. Moreover, there hasn’t been much application of image-based virtual reality to art appreciation teaching. Hence, this study develop public art appreciation system(VArt)that integrates image-based virtual reality technology which is based on a mobile learning system(OhMyArt!)of Learning Technology Lab to assist learners in appreciating public artworks. The image-based virtual reality of VArt also integrates the functions of direction control, radar maps and viewpoint switching.
There were 38 students from a university in northern Taiwan as research subjects, 21 of whom were in the experimental group and 17 were in the control group. The learners were divided into an experimental group and a control group to view public artworks by image-based virtual reality and traditional photography respectively. The data analysis methods adopted in this study are qualitative data and quantitative data analysis, including descriptive statistics, paired-samples t-tests, independent-samples t-tests, and experiment observation record analysis.
The result shows that VArt allows learners to be more devoted to art appreciation learning activities. Moreover, learners can experience the ambiance and scenario of the public artworks and the whole environment. Image-based virtual reality can also help learners more profoundly observe and experience public artworks. Though the group using the traditional pictures demonstrates the feature of easy and quick browsing, yet they aren’t able to more closely observe the details of an artwork or experience the whole environment ambiance of an artwork. Of the operating functions, the allocation of viewpoints can assist learners in looking for a better viewpoint suitable for the display method of a specific artwork and the multi-viewpoint switching function provides different aspects of artwork observation. The control function of the system lenses can effectively help learners observe the details of artworks and select viewpoints. Finally, the researcher indicated some suggestions for the design of future VArt.

中文摘要
Abstract
致謝
目錄
表目錄
圖目錄
第一章 緒論
1.1 研究背景與動機
1.2 研究目的
1.3 研究待答問題
1.4 研究範圍與限制
1.5 重要名詞解釋
1.6 研究內容架構
第二章 文獻探討
2.1 虛擬實境
2.1.1 虛擬實境之特質與臨場感
2.1.2 虛擬實境的類型
2.1.3 虛擬實境相關案例回顧
2.1.4 小結
2.2 視覺與認知
2.2.1 視知覺處理與完形心理學
2.2.2 認知表徵與學習
2.2.3 空間與大小感知
2.2.4 影像式虛擬實境之影像呈現
2.2.5 鏡頭運動、影像連續畫面與控制
2.2.6 小結
2.3 以學習者為中心的學習
2.3.1 以學習者為中心的定義
2.3.2 以學習者為中心的學習相關研究
2.3.3 小結
2.4 相關學習理論
2.4.1 建構主義
2.4.2 發現式學習
2.4.3 情境學習理論
2.4.4 小結
2.5 藝術鑑賞
2.5.1 藝術鑑賞之意義
2.5.2 藝術鑑賞教學程序
2.5.3 小結
2.6 虛擬實境系統應用於校園公共藝術鑑賞之設計原則
第三章 研究方法
3.1 研究流程與步驟
3.2 研究情境
3.3 研究對象
3.4 研究方法
3.5 資料分析
第四章 系統設計
4.1 OhMyArt!與VArt系統架構與藝術作品內容說明
4.2 VArt系統開發環境與技術實作
4.2.1 系統開發環境
4.2.2 影像式虛擬實境導覽影像系統實作
4.3 VArt系統內容架構
4.3.1 關於本站
4.3.2 公共藝術介紹
4.3.3 虛擬實境導覽/藝術鑑賞
4.3.4 相關連結
4.4 校園公共藝術作品呈現方式介紹
4.4.1 控制組之公共藝術品呈現介面
4.4.2 虛擬實境系統之設計原則
4.4.3 實驗組之虛擬實境導覽區功能介紹
4.4.4 實驗組藝術品呈現之介面列表
第五章 資料分析與討論
5.1 實驗對象背景資料分析
5.1.1 線上藝術品觀賞與影像式虛擬實境經驗與意見分析
5.1.2 藝術背景與校園公共藝術經驗分析
5.1.3 校園公共藝術作品學習意願調查
5.2 VArt校園公共藝術鑑賞系統對於學習者藝術鑑賞之學習成效分析
5.2.1 實驗組與控制組之前後測分數比較
5.2.2 兩組別之各別進步情形
5.2.3 兩組別進步程度差異比較
5.3 學習者對於VArt校園公共藝術鑑賞系統之臨場感感受分析
5.3.1 臨場感分析之真實感面向
5.3.2 臨場感分析之觀察面向
5.3.3 臨場感分析之專心度面向
5.3.4 臨場感分析之操控面向
5.4 學習者對於VArt公共藝術鑑賞系統之滿意度分析
5.5 學習者對於VArt校園公共藝術鑑賞系統之接受度探討
5.5.1 知覺易用性分析
5.5.2 知覺有用性分析
第六章 結論與建議
6.1 結論
6.2 討論
6.3 研究建議
6.4 未來研究方向
參考文獻
英文部分
中文部分
附件一:實驗前測問卷
附件二:實驗後測問卷(實驗組)
附件三:實驗後測問卷(控制組)

英文部分
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中文部分
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