英文部分
American Psychological Association. (1997). Learner-centered psychological principles: A framework for school reform and redesign. Washington, DC: American Psychological Association.
Anguelov, D., Dulong, C., Filip, D., Frueh, S., Lafon, C., Lyon, R., Ogale, A., Vincent, L., and Weaver, J. (2010). Google street view: Capturing the world at street level. Computer, 43(6), 32–38.
Arnheim, R. (1985). The other Gustav Theodor Fechner. In: Koch, S., Leary, D.E. (Eds.), A Century of Psychology as Science. New York: McGraw-Hill, 856–865.
Baeten, M., Kyndt, E., Struyven, K.&; Dochy, F. (2010). Using student-centered learning environments to stimulate deep approaches to learning: Factors encouraging or discouraging their effectiveness. Educational Research Review, 5, 243–260.
Berk, L., &; Winsler, A. (1995). Scaffolding children's learning: Vygotsky and early childhood education. National Association for the Education of Young Children. Washington, 7, 182.
Borchers, A., Herlocker, J., Konstanand, J., &; Riedl, J. (1998). Ganging up on information overload. Computer, 31(4), 106–108.
Bordwell, D. &; Thompson, K. (2012). Film art: An introduction (10th edition). New York: McGraw-Hill.
Bower, M., &; Hedberg, J. G. (2010). A quantitative multimodal discourse analysis of teaching and learning in a web-conferencing environment – the efficacy of student-centred learning designs. Computers &; Education, 54(2), 462–478.
Bruner, J. (1966). Toward a theory of instruction. MA: Belknap Press.
Burdea, G. C., &; Coiffet, P. (2003). Virtual reality technology (2nd edition). New York: John Wiley &; Sons.
Carrozzino, M., Bergamasco, M. (2010). Beyond virtual museums: Experiencing immersive virtual reality in real museum, Journal of Cultural Heritage 2010; 11(4): 452-458.
Chen, E. C. (1995). QuickTime VR - An image based approach to virtual environment navigation. In Proceedings of the 22nd Annual Conference on Computer Graphics and Interactive Techniques, 6-11, August, Los Angeles, California, ACM Press, pp.29-38.
Chu, H. C., Hwang, G. J., &; Tsai, C. C. (2010). A knowledge engineering approach to developing Mindtools for context-aware ubiquitous learning. Computers &; Education, 54(1), 289-297.
Coates, G. (1992). Program from Invisible Site—a virtual sho, a multimedia performance work presented by George Coates Performance Works, San Francisco, CA.
Dale, E. (1969). Audiovisual methods in teaching. New York: The Dryden Press; Holt, Rinehart and Winston.
Davis, F. D. (1989). Perceived usefulness, perceived ease of use, and user acceptance of information technologies. MIS Quarterly, 13(3), 319–340.
DiSerio, Á., Ibáñez, M. B., &; Kloos, C. D. (2012). Impact of an augmented reality system on students’ motivation for a visual art course. Computers &; Education, 1–11.
Efklides, A., Kuhl, J., &; Sorrentino, R. M. (2001). Trends and prospects in motivation research. Dordrecht; Boston; London: Kluwer Academia.
Glenn, S. (1991). Real Fun, Virtually: Virtual Experience Amusement &; Products in Public Space Entertainment. Virtual Reality '91, The Second Annual Conference, 62-69, San Francisco, September 23-25.
Hannum, W. H., Irvin, M. J., Lei, P. W. &; Farmer, T. W. (2008). Effectiveness of using learner-centered principles on student retention in distance education courses in rural schools. Distance Education, 29(3), 211-229.
Hanson, K., &; Shelton, B. E. (2008). Design and development of virtual reality: analysis of challenges faced by educators. Educational Technology &; Society, 11(1), 118–131.
Huang, H. M., Rauch, U., &; Liaw, S. S. (2010). Investigating learners’ attitudes toward virtual reality learning environments: based on a constructivist approach. Computers &; Education, 55(3), 1171–1182.
Huang, Y. C., Han, S. R. (2014). An immersive virtual reality museum via second life extending art appreciation from 2D to 3D. Communications in Computer and Information Science, 434, 579-584.
Katz, Steven. D.(2004). Film Directing Shot by Shot: Visualizing from Concept to Screen (2nd edition). CA: Michael Wiese.
Limniou, M., Roberts, D., &; Papadopoulos, N. (2008). Full immersive virtual environment CAVETM in chemistry education. Computer &; Education, 51, 584–593.
Marr, D., Nishihara, H. K. (1978). Representation and recognition of spatial-organization of 3-dimensional shapes. proceedings of the royal society of London series b-biological sciences, 200, 269-294.
Pearce, C. (1997) The Interactive Book. Indianapolis. IN: Macmillan Publishing.
Prenksy, M. (2001). Digital natives, digital immigrants. On the Horizon, 9, 5, 1–6.
Schmidt, J. T. (2007). Preparing students for success in blended learning environments: future oriented motivation &; self-regulation. Educational Research, 301–302.
Shen, J., &; Eder, L. B. (2009). Intentions to use virtual worlds for education. Journal of Information System Education, 20(2), 225–233.
Shelton, B. E., &; Hedley, N. R. (2004). Exploring a cognitive basis for learning spatial relationships with augmented reality. Technology, Instruction, Cognition and Learning, 1(4), 323-357.
Shim, K.-C., Park, J.-S., Kim, H.-S., Kim, J.-H., Park, Y.-C., &; Ryu, H. I. (2003). Application of virtual reality technology in biology education. Journal of Biological Education, 37(2), 71–74.
Short, J., Williams, E., &; Christie, B. (1976). The social psychology of telecommunications. London: John Wiley &; Sons.
Steuer, J. (1993). Defining virtual reality: Dimensions determining telepresence. Journal of Communication. 42(4), 73-93.
Subroto, T. (2011). The use of Cabri 3D software as virtual manipulation tool in 3-dimension geometry learning to improve junior high school students’ spatial ability. International Seminar and the Fourth National Conference on Mathematics Education, July, 609-618.
Tax’en, G., &; Naeve, A. (2002). A system for exploring open issues in VR-based education. Computers &; Graphics, 26, 593–598.
Ware, C. (2012). Information Visualization:Perception for design (3rd edition). San Francisco, CA: Morgan Kaufmann.
Witmer, B. G., &; Singer, M. J. (1998). Measuring presence in virtual environments: A presence questionnaire. Presence, 7, 225-240.
Woolfolk, A. (2010) Educational Psychology: Modular Active Learning Edition. OH: Pearson.
Yamada, M. (2009). The role of social presence in learner-centered communicative language learning using synchronous computer-mediated communication: Experimental study. Computers &; Education, 52, 820–833.
Young, M. F. (1993). Instructional Design for Situated Learning. Educational Technology Research and Development. 41(1), 43-58.
中文部分
王玉齡(民94)。玩藝學堂-校園公共藝術-公民美學‧公共藝術系列07。臺北市:行政院文化建設委員會。
王秀雄(民89)。美術與教育。台北市:台北市立美術館。
王秀雄(民87)。鑑賞、認知、解釋與評價-美術鑑賞教育的學理與實務。台北市: 國立歷史博物館。
王聖閔(民96)。建置國民中小學觀測月亮、太陽運動之虛擬實境模型研究(碩士論文)。取自台灣博碩士論文系統(系統編號095NTNT5395014)。文化部(民102年6月17日)。101年國外藝文團體或個人來臺展演活動統計。取自:http://www.moc.gov.tw/public.do?method=list&;categoryId=3
文建會(民87)。公共藝術設置作業參考手冊。台北市:文建會。
汪雲九、伍志華(民99)。心靈之窗。北京:科學出版社。
林淑萍(民96)。 國小校園公共藝術之初探。 國民教育研究學報,18,195-216。林靖凱(民96)。虛擬實境融入教學對國小智能障礙學童校園尋路教學成效之研究(碩士論文)。取自台灣博碩士論文系統。(系統編號096NTPTC284058)呂燕卿(民78)。當今國小美勞教學之新趨勢。國教世紀,25(2),18-22。沈翠蓮(民90)。教學原理與設計。台北市:五南。
李江山(民88)。視覺與認知。台北市:遠流出版社。
李家欣(民100)。攝影機運鏡應用在3D動畫之探討(碩士論文)。取自台灣博碩士論文系統。(系統編號100THMU0394005)林迪意、呂柏輝、郭哲睿(民94)。電子購物網站導覽介面設計:超文件與虛攤賣境之影響。人因工程學刊,7(1),39-46。
林庭陞(民100)。行動導覽系統成效探討:以校園公共藝術為例。國立清華大學資訊系統與應用研究所碩士論文,未出版,新竹市。邱永裕(民93)。兒童對校園公共藝術的美感判斷之個案研究(碩士論文)。取自台灣博碩士論文系統。(系統編號092NCYU0616014)周倩(民102年7月3日)。台灣MUD使用者動機、行為與遠距臨場感之研究。中華傳播學會研討會論文。取自http://ccs.nccu.edu.tw/UPLOAD_FILES/HISTORY_PAPER_FILES/988_1.pdf
周雅菁(民102年4月12日)。台灣公共藝術政策概述。行政院文化建設委員會公共藝術專刊。取自http://www.moc.gov.tw/images/epaper/20100726/page01.html
施嬌容(民102年5月22日)。美術鑑賞活動如何提升小學生的創作力。視覺藝術教師天地-教育論文。取自http://arthome.hk/2008/teacher/essay/appriciation-SzeKiuYung.pdf
范成偉(民89)。影像式虛擬實境及超媒體技術在全球資訊網上進行博物館展示教材之開發。科技博物,4(2),14-30。柯勒(民87)。完形心理學。台北市:桂冠。
倪再沁(民94)。藝術反轉─公民美學與公共藝術。台北市:文建會。
徐照麗(民88)。教學媒體:系統化的設計、製作與運用。台北市:五南圖書。
徐新逸(民91)。情境學習在數學教育上的應用。教學科技融入領域學習。台北市:學富出版社。
陳義勳(民89)。探討使用建構主義教學在教學成效之研究。台北市立師範學院學報,31,347-356。
陳啟榮(民95)。建構式教學的涵義及其在教育上之啟示。教育人力與專業發展,23(2),57-62。
陳道欣、林建仁(民88)。INTERNET影像虛擬實境創作與應用。台北市:碁峯資訊。
陳勇全(民100)。國小自然科「認識昆蟲」單元之虛擬實境式悅趣學習設計與成效研究(碩士論文)。取自台灣博碩士論文系統。(系統編號100NHCT5395015)陳金泉(民91)。影像式虛擬實境應用於國小一年級「認識校園」單元之行動研究:以『認識重陽國小校園』為例(碩士論文)。取自台灣博碩士論文系統。(系統編號091TMTC0616001)陳章甫(民92)。藝術鑑賞統合教學法對國小五年級學生書法風格鑑賞能力之影響。取自台灣博碩士論文系統。(系統編號091NHCT1236009)陳慧娟(民102年1月14日)。情境學習理論的理想與現實。取自http://w2.nioerar.edu.tw/basis3/25/gz12.htm
陳一平(民100)。視覺心理學。台北市:雙葉書廊。
陳小鶴(民84)。電腦在教育上的應用:新新人類篇—上課像遊戲。特教園丁,11(1),18-21。梁朝雲(民87)。來來玩網、遊戲人間。教學科技與媒體,37(2),1。
梁朝雲、李恩東(民87)。虛擬實境之教學應用。資訊傳播與圖書館學,5(1), 72-87。教育部(民82)。國民教育階段九年一貫暫行綱要藝術與人文學習領域(修訂版)。台北市:教育部。
張春興(民91)。教育心理學。台北市:東華書局。
張淵舜(民91)。美術館學習單的理念與實務:學習單企劃手冊。高雄:串門。
張基成、周保男(民90)。線上影像式虛擬校園導覽系統。資訊與教育雜誌特刊,338。台中市:資訊與教育雜誌。張霄亭等(譯)(2002)。教學媒體與學習科技(原作者:Heinich, Molenda, Russell, &; Smaldino)。台北市:雙葉。
郭雅萍(民101)。探究式教學策略應用於國小高年級藝術鑑賞教學之研究。國立新竹教育大學藝術與設計學系研究生論文研討會。新竹,國立新竹教育大學。
程予誠(民100)。電影敘事影像美學:剪接理論與實證。台北市;五南。
曾俊豪(民94)。空間能力、視角以及情緒因素對3D電腦遊戲玩家於尋路行為中認知資源分配之影響(碩士論文)。取自台灣博碩士論文系統。(系統編號094NCTU5376001)黃玉芬(民95)。國小社區本位的視覺藝術教育課程研究-以臺北縣新莊市為例(碩士論文)。取自台灣博碩士論文系統。(系統編號094TMTC0616030)曾瑞敏(民100)。學習者為中心的知識網路學習系統(碩士論文)。取自台灣博碩士論文系統。(系統編號099NCU05726015)趙惠玲(民92)。典範與妥協:我國中學階段視覺藝術師資之培育。藝術教育研究,5,49-81。樂文靜(民84)。以西洋繪畫數位學習內容輔助國小學童培養視覺藝術素養(碩士論文)。取自台灣博碩士論文系統。(系統編號094NTTI0641016)潘桂成(民95)。地圖學原理。台北市:三民書局。
廖信達(民91)。幼兒使用學習區與遊戲行為關係之研究。德育學報,17,89-106。鄭靜瑜(民91)。資訊科技融入引導發現式教學對國小五年級不同能力學生學習成就與學習保留之研究-以『槓桿』單元為例(碩士論文)。取自台灣博碩士論文系統。(系統編號090NPTTC620002)黎煒(民89)。格式塔心理學原理(上)(原作者:K.Koffka)。臺北市:昭明出版社。
劉怡彣(民99)。大學校園公共藝術對美感教育之影響(碩士論文)。取自台灣博碩士論文系統。(系統編號099NTNU5233003)
劉威籤(民99)。龍山寺廟宇文化之遊戲經營研究-龍山寺虛擬實境遊戲設計(碩士論文)。取自台灣博碩士論文系統。(系統編號099LTC00641002)蔡季甫(民94)。多媒體遊戲設計應用於視覺障礙者防災學習之研究(碩士論文)。取自台灣博碩士論文系統。(系統編號094THMU0804001)蔡念中(民99)。數位影音製作。台北市:五南圖書出版。
蔡秉昆(民100)。3D虛擬實境繪本電子書輔助月亮迷思概念課程學習效益之研究(碩士論文)。取自台灣博碩士論文系統。(系統編號099NTCTC620016)謝慧民(民國103年1月10日)。虛擬實境的分類。取自http://www.hmhsieh.idv.tw/virtualreality/vr_ch5.ppt
謝信正(民89)。網際網路建置虛擬環境之研究(碩士論文)。取自台灣博碩士論文系統。(系統編號088NCU00489107)瞿錦春、張芬芬(譯)(2006)。(原作者:Richard L. Gregory)。視覺心理學(Eye and Brain: The Psychology of Seeing)。台北市:五南。
蘇晃毅(民88)。從「人、作品、空間」之互動,探討公共藝術在台北捷運空間的角色-以淡水線與新中線為例。私立中原大學室內設計研究所論文,未出版。桃園。
蘇振明(民95)。藝術創作與藝術鑑賞的相對論。台北市:國立臺灣藝術教育館。
鐘敏綺 、張世忠(民91)。奠基於建構主義的STS於自然與生活科技領域之應用。科學教育月刊,254,2-15。