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研究生:林淑儀
研究生(外文):Lin, Shu-Yi
論文名稱:正向行為支持方案對發展國中自閉症學生替代行為之成效
論文名稱(外文):The Effects of Positive Behavior Support Plan on the Alternative Behaviors of a Junior High School Student with Autism
指導教授:朱慧娟朱慧娟引用關係
指導教授(外文):Chu, Hui-Chuan
口試委員:鈕文英何美慧
口試日期:2014-07-25
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺南大學
系所名稱:特殊教育學系重度障礙碩士班
學門:教育學門
學類:特殊教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:105
中文關鍵詞:自閉症替代行為功能性評量正向行為支持方案問題行為
外文關鍵詞:autismalternative behaviorsfunctional assessmentpositive behavior support planproblem behaviors
相關次數:
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本研究旨在探討正向行為支持方案對對發展國中自閉症學生替代行為之成效,參與受者為中度障礙八年級學生。研究方法採單一受試實驗研究法之跨行為多基線設計,本研究的自變項為依據功能性評量所設計的正向行為支持方案,依變項為替代性行為發生百分比,本研究介入過程包含基線期、介入期及維持期三階段,階段中蒐集觀察資料,並以目視分析法分析,最後再以訪談方式瞭解本研究的社會效度。本研究的結果與結論如下:
一、運用功能性評量分析研究參與者的不同問題行為功能,分別為「感官滿足」、「引人注意」及「逃避工作」。
二、正向行為支持方案的實施能增進國中自閉症學生替代性行為發生能習得且有維持效果。

根據上述研究結果對未來研究者提出以下建議:
一、探討正向行為支持方案在不同類型、年齡及問題行為的處理效果。
二、運用跨情境的實驗設計,研究研究參與者在不同情境之類化的表現。
三、比較單純社會故事教學與融入社會故事教學之正向行為支持方案之差異。

This study investigated the effects of positive behavior support plan on the alternative behaviors of a junior high school student with autism. The subject of the study was a junior high school student with autism. A single subject experimental method of the multiple baseline design across behaviors was utilized. The independent variable of this study was positive behavior support plan based on the information of functional assessment. Dependent variable was the percentage of alternative behaviors. The intervention process included the baseline, intervention and maintenance phases and the data of the three phases were collected to analyze the experimental effects. Finally, persons who were involved in the study were interviewed to examine the effects of social validity. Results and conclusions of this study are as follows:
1. The results of the functional assessment demonstrated that factors influence the inappropriate social interaction behavior of the participant included sensory stimulation, getting attention, and escaping from task demand..
2. The implementation of the positive behavior support plan significantly promoted the alternative behaviors of a junior high school student with autism, and the results of the study could be maintained.

中文摘要 i
Abstract ii
謝辭 iii
目次 iv
表次 vi
圖次 vii
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的及待答問題 3
第三節 名詞釋義 3
第二章 文獻探討 7
第一節 重度障礙者的問題行為 7
第二節 問題行為之處理 14
第三節 正向行為支持方案對重度障礙者之相關研究 30
第三章 研究方法 43
第一節 研究架構與設計 43
第二節 研究參與者 48
第三節 正向行為支持方案 50
第四節 研究步驟 52
第五節 研究工具 55
第六節 資料分析 57
第四章 結果與討論 61
第一節 正向行為支持方案的發展 61
第二節 正向行為支持方案對研究參與者問題行為處理成效 68
第三節 正向行為支持方案之社會效度分析 79
第四節 綜合討論 81
第五章 結論與建議 83
第一節 結論 83
第二節 研究建議 83
參考文獻 85
附錄一:目標行為優先順序評量表 91
附錄二:功能性評量訪談表 93
附錄三:行為動機評量表 101
附錄四:替代性行為發生百分比之時距紀錄表 103
附錄五:行為介入後的社會效度訪談表 104

一、中文部分:
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二、西文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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