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研究生:李淑燕
研究生(外文):Shu-Yen Lee
論文名稱:大學生氫能認知與態度調查分析之研究
論文名稱(外文):A Research over the Hydrogen-Energy Cognition and the Attitude of the University Students
指導教授:劉世鈞劉世鈞引用關係
指導教授(外文):Shyh-Jiun Liu
口試委員:郭振坤李得元
口試委員(外文):Jenn-Kun KuoDer-Yuan Lee
口試日期:2014-05-28
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺南大學
系所名稱:綠色能源學科技學系碩士在職專班
學門:工程學門
學類:綜合工程學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:183
中文關鍵詞:氫能認知態度
外文關鍵詞:hydrogen-energycognitionattitude
相關次數:
  • 被引用被引用:1
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本研究旨在探討不同背景的臺南地區大學生之氫能認知與態度現況,並瞭解個人背景變項對於氫能認知與態度之影響,以及氫能認知態與氫能態度之間的相關性。
本研究採問卷調查法,以自編之「大學生氫能認知與態度調查分析之研究」問卷為研究工具,針對臺南地區大學進行立意抽樣於國私立各選一所學校學生為研究對象;並利用SPSS21.0 統計軟體進行描述性統計、獨立樣本t 檢定、單因子變異數分析及Pearson 積差相關等統計分析,主要結果顯示:
一、研究對象的氫能認知程度不佳,尚待加強;而其氫能態度傾向趨於正向且積極。
二、影響研究對象之氫能認知的背景變項有就讀年級、就讀院系、是否參加環境或能源相關課程活動、居住地區等均達顯著差異;不同性別之研究對象在氫能認知上並沒有顯著差異。
三、影響研究對象之氫能態度的背景變項僅有性別;就讀年級、就讀院系、參加環境或能源相關課程活動、居住地區等背景變項在氫能態度上均未達顯著差異。
四、臺南地區大學生之「氫能認知」與「氫能態度」為顯著的低度正相關。
最後並根據本研究之結論,分別對於綠色能源教育實施及後續研究提出具體建議,以利推廣教育當局及後續研究者參考。

This study focuses on exploring the situation of the hydrogen-energy cognition and attitude over the university students with different backgrounds in Tainan area. The influence from the variables of each individual onto the hydrogen- energy cognition and attitude and the connection between which were further examined as well.
Questionnaire was applied as the research method, and a questionnaire titled “A Research over the Hydrogen- Energy Cognition and the Attitude of the University Students” was used as a tool for this study. The sampled objects for this study came randomly from students in one national university and one private university in Tainan. SPSS21.0 statistics software was employed to process descriptive statistics, independent sample t-test, ANOVA analysis, and related Pearson statistical analysis. The major result suggested:
1. The cognition of hydrogen-energy performed by the sampled objects were fair; yet, they showed active and positive attitude.
2. The influential variables of the sampled subjects, such as year of study, faculty attended, reached the level of significant difference; however, genders, residences, and whether or not the subjects have attended related classes or activities about environment or energy did not show evidential difference in hydrogen- energy cognition.
3. The influential variables of the sampled subjects, such as year of study, faculty attended, reached the level of significant difference; however, crystal differences of hydrogen- energy attitude were not found in genders, residences, and whether or not the subjects have attended related classes or activities about environment or energy.
4. The cognition and attitude performed by the university students in Tainan area have a weak and positive connection which is not significant.
According to the conclusion of this study, specific proposals have been made for the authorities concerned to promote green energy education and for the coming researchers to do further studies.

中文摘要 i
英文摘要 ii
致謝 iii
目次 iv
表次 vi
圖次 ix
第一章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究動機 3
第三節 研究目的 5
第四節 待答問題 6
第五節 名詞釋義 7
第六節 研究範圍與限制 8
第二章 文獻探討 10
第一節 能源概論 10
第二節 能源教育的緣起與理論基礎 16
第三節 氫能概論 27
第四節 我國氫能政策與發展現況 56
第三章 研究方法 60
第一節 研究架構 60
第二節 研究對象與抽樣方法 62
第三節 研究工具 63
第四節 研究步驟 70
第五節 資料處理與分析 72
第六節 研究進度甘梯圖 74
第四章 研究結果與討論 75
第一節 研究樣本背景描述與分析 75
第二節 氫能認知之現況分析 80
第三節 氫能態度之現況分析 102
第四節 氫能認知與態度相關分析 128
第五節 綜合討論 131
第五章 研究結論與建議 134
第一節 研究發現 134
第二節 結論 138
第三節 建議 139
參考文獻 144
附錄一:專家信函 150
附錄二:專家審查表 152
附錄三:預試問卷 160
附錄四:正式問卷 164
中文部份
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