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研究生:林怡華
研究生(外文):I-hua Lin
論文名稱:臺南市國小五年級學生對友善校園人權環境實施滿意度之調查研究
論文名稱(外文):A Survey Study on the Satisfaction Analysis of FriendlyCampus Human Rights Environment for Elementary FifthGrade Students in Tainan City
指導教授:歐陽誾歐陽誾引用關係
指導教授(外文):Yin OuYang
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺南大學
系所名稱:教育學系教育經營與管理碩士班
學門:商業及管理學門
學類:企業管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:108
中文關鍵詞:國小學生友善校園人權環境實施滿意度
外文關鍵詞:friendly campushuman rights environmentthe current situation of the satisfactionelementary school students
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本研究旨在探討臺南市友善校園人權環境的實施及臺南市不同個人背景之國小學生友善校園人權環境實施滿意度的差異情形。本研究採用問卷調查方式進行研究,先以文獻探討友善校園人權環境之內涵,據以編製「國小學生友善校園人權環境實施滿意度問卷」研究工具,採叢集抽樣方式,以臺南市國小五年級學生730位為研究對象並進行施測蒐集資料,分別以描述性統計、單因子變異數分析、獨立樣本t考驗來分析資料。歸納本研究所得之重要發現如下:
一、臺南市國小學童對於友善校園人權環境實施滿意度普遍感覺良好。
二、臺南市國小女學生對友善校園人權環境實施滿意度普遍高於男學生。
三、不同學校所在地的臺南市國小學生對友善校園人權環境實施滿意度部分看法有差異,尤以永華1區的滿意度較高。
四、不同學校規模的臺南市國小學生對友善校園人權環境實施滿意度,中大型學校的滿意度高於中型學校;在各向度中部分看法有差異,在「多元與差異的珍視」向度中,中大型學校的滿意度高於中型學校;在「被愛與幸福的體驗」向度中小型學校的滿意度高於大型學校,中大型學校的滿意度高於中型學校。
This study aimed to investigate the current situation of the satisfaction analysis of friendly campus human rights environment in elementary schools in Tainan City and was mainly processed in the form of questionnaire. The subjects of this study were 730 fifth grade students in different elementary schools in Tainan City. The data were collected and analyzed with descriptive statistics, one-way analysis of variance and independent sample t test. The main findings of this study were as follows.
First, the current situation of the Friendly Campus Human Rights Environment in Tainan City was fair.
Second, the result showed that female students seemed to have higher scores than male students ofr the Friendly Campus Human Rights Environment in Tainan City.
Third, the scores of satisfaction scales of Friendly Campus Human Rights Environment of different elementary school students in different districts in Tainan City showed slightly differences; schools located in Yonghua 1 District have highest scores in Tainan City.
Fourth, the size of schools had significant influence on the scores of satisfaction scale of Friendly Campus Human Rights Environment; the data indicated that medium and large-sized school students tended to have higher satisfaction than medium-sized school students scores; in the「Diversity and Difference in value」Dimension, medium and large-sized school students tended to have higher satisfaction than medium-sized school students’ scores; in the 「Loved and Happy experience」 Dimension, small-sized school students tended to have higher satisfaction than large-sized school students’ scores; medium and large-sized school students tended to have higher satisfaction than medium-sized school students’ scores
中文摘要 i
英文摘要 ii
謝辭 iii
目次 iv
表次 v
圖次 vii
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 4
第三節 名詞釋義 5
第四節 研究範圍與限制 6
第二章 文獻探討 9
第一節 友善校園人權環境的定義 9
第二節 友善校園人權環境的內涵 12
第三節 友善校園人權環境之相關實證性研究 23
第三章 研究設計與實施 31
第一節 研究架構 31
第二節 研究對象與抽樣方法 32
第三節 研究工具 33
第四節 實施程序 38
第五節 資料分析 42
第四章 研究結果與討論 45
第一節 正式樣本基本資料分析 45
第二節 友善校園人權環境實施滿意度分析 46
第三節 不同背景變項的學生對友善校園人權環境實施滿意度的差異分析 53
第四節 綜合討論 60
第五章 結論與建議 69
第一節 結論 69
第二節 建議 71
參考文獻 75
附錄 83
中文部分
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