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研究生:蔡月珠
研究生(外文):Yueh-chu Tsai
論文名稱:育有身心障礙子女之新移民女性家庭結構與教養困境之個案研究
論文名稱(外文):A Case study of the Family Structure and Parenting Dilemma of the New Immigrant Women with Disability Children
指導教授:歐陽誾歐陽誾引用關係
指導教授(外文):Yang-yin Ou
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺南大學
系所名稱:教育學系教育經營與管理碩士班
學門:商業及管理學門
學類:企業管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:152
中文關鍵詞:家庭結構新移民女性身心障礙子女教養困境
外文關鍵詞:family structurenew immigrant womenchildren with disabilitiesparenting dilemma
相關次數:
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本研究目的在了解育有身心障礙子女之新移民女性家庭結構和教養身心障礙子女的困境,並比較新移民女性之不同家庭結構對其身心障礙子女之行為表現與學校生活適應能力之影響情形;訪談三位新移民女性及其台籍配偶、身心障礙子女的導師等;研究方法主要採用質性研究法中之個案研究,透過訪談、觀察、文件蒐集等方法來蒐集相關資料。本研究獲得之結論如下:

一、育有身心障礙子女之三位新移民女性家庭結構分別呈現三種不同的家庭形態,有小家庭、折衷家庭和單親家庭,且三個家庭皆處於不利因素之中。
(一)老夫少妻、快速生育,無適當的休養喘息時間。
(二)跨國通婚的新移民女性、易形成生活習慣和語言溝通上的障礙。
(三)新移民女性家庭社經地位較低、經濟壓力較大。
(四)新移民女性須面對子女身心發展困擾,且台籍配偶身體健康不佳。
(五)家人個性怪異或有精神疾病問題。

二、育有身心障礙子女之三位新移民女性教養困境充滿艱辛與無奈
(一)子女的健康情形較差,且因忙於生計,對身心障礙子女的教養有疏
於照顧的情形。
(二)新移民女性缺乏中文識字能力、無法提供子女課業指導。
(三)台籍配偶亦無法有效協助指導子女課業。
(四)缺乏管教技巧,孩子不理會新移民母親的管教。
(五)特教權益瞭解不足。
(六)親師溝通兩極化。

三、造成身心障礙子女學校適應行為問題的主因不在於家庭結構的不同,而是肇因於不同的教養方式與技巧。
The purposes of this study were to understand the family structure and parenting dilemma of the new immigrant women with disability children.. The case study was used to collect the data. Three new immigrant women with disability children were the main subjects of this study. In addition to three new immigrant women, their spouses, other families and the teachers of their children with disabilities were also interviewed. Moreover, by means of observation, telephone interviews, documents analysis and other related methods to collect relevant information, The conclusion of this study derived as follows:
Firstly, there are three types of the new immigrant women’s family structures: small, eclectic and single-parent families. And three families are at disadvantage situation.
Secondly, these three new immigrant women had difficulties in parenting, mentioned as followed:
1. Their children were not healthy and they were busy on working for living. So they always neglected taking care of their children.
2. They lacked literacy skills and could not provide academic guidance for their
children.
3. Taiwanese spouses were unable to effectively help children’s homework.
4. Lack of parenting skills and their children ignored their parenting.
5. Lack of understanding of special education interests.
6. Parent-teacher communication polarized.
Thirdly, the problems in their children’s adaptive behavior were not caused by different family structures, but mainly caused by different parenting skills and techniques.
中文摘要 ………………………………………………………… i
英文摘要 ii
誌謝 iii
目次 ………………………………………………………………iv
表次 ………………………………………………………………vi
第一章 緒論................................................................................... 1
第一節 研究背景與動機....................................................... 1
第二節 研究目的與問題..................................................... 5
第三節 名詞釋義 ....................................................................... 6
第四節 研究範圍與限制 ....................................................... 8
第二章 文獻探討............................................................. 11
第一節 新移民女性家庭結構相關問題之分析.. 11
第二節 新移民女性教養身心障礙子女之困境分析 20
第三節 新移民女性教養身心障礙子女之相關研究 28
第三章 研究方法與實施. 39
第一節 研究對象與場域 39
第二節 研究方法............ 46
第三節 實施流程 51
第四節 資料處理與分析 …………………………………53
第四章 研究結果與討論 57
第一節 阿芝的家庭結構現況與教養困境 57
第二節 阿珍的家庭結構現況與教養困境. 72
第三節 阿美的家庭結構現況與教養困境 83
第四節 綜合討論 117
第五章 研究結論與建議 125
第一節 結論 125
第二節 建議 128
參考文獻 131
一、 中文部分 131
二、 西文部分 141
附錄 143
附 錄 一 基本資料 143
附 錄 二 訪談大綱 145
附 錄 三 電話訪談摘錄表 151
中文部分
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