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研究生:張再興
論文名稱:臺北市國民中學教育資源統整與學校創新經營之相關研究
論文名稱(外文):A Research Study on Integrating Educational Resources and Innovation Management in Junior High Schools in Taipei City
指導教授:黃乃熒黃乃熒引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:教育學系在職進修碩士班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:189
中文關鍵詞:教育資源統整學校創新經營
外文關鍵詞:integrating educational resourcesschool innovation management
相關次數:
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本研究旨在瞭解臺北市國民中學教育資源統整策略與學校創新經營現況,並求其兩者之相關。為達研究目的,本研究採用問卷調查法,並依據相關文獻編製「臺北市國民中學教育資源統整與學校創新經營調查問卷」作為研究工具。本研究以臺北市之公立國民中學學校人員為研究對象,共計發放516份正式問卷,有效問卷為475份,故有效回收率為92.1%。所得資料進一步以描述統計、t 考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、多元迴歸分析等方法進行分析處理,獲得之結論如下:
壹、學校人員對教育資源統整策略的知覺程度尚屬明顯,其中以對「爭取經
費補助」策略的知覺程度最高,「建立策略聯盟」策略的知覺程度最低。
貳、學校創新經營成效多能獲得學校人員的肯定,其中以「學生展能創新」的
成效最佳,「行政管理創新」的成效反應最不理想。
叁、學校行政人員不論是對教育資源統整策略或是創新經營,其知覺程度都明
顯高於未兼行政的學校人員。
肆、服務年資較淺的學校人員對於教育資源統整策略的知覺程度高於資深教
師。
伍、學校規模較小和創校歷史較久的學校人員對教育資源統整策略的知覺程度
較高。
陸、學校規模較大的學校,學校人員對其創新經營的知覺也較顯著。
柒、發展學校特色與有效整合利用策略,對學校創新經營頗為關鍵。
捌、學校教育資源統整策略將會影響學校的創新經營。

最後,根據結論,研究者針對教育行政機關、學校行政領導者、學校教師以及未來研究提出相關建議,以供參考。

This study aimed to understand both the strategy for integrating educational resources in junior high schools in Taipei City and the current level of school innovation management, as well as understanding the correlation between the two. A questionnaire survey method was adopted to achieve this purpose. Based on the results a review of the pertinent literature, a questionnaire named “A questionnaire regarding the integrating educational resources and school innovation management of Taipei City's junior high schools” was developed. The subjects of this study are the school faculty of public junior high schools in Taipei City. A total of 516 questionnaires were mailed in the sampling investigation. Of these, 475 complete questionnaires were collected, resulting in a returns-ratio of 92.1%. The data were analyzed by descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, Pearson product-moment correlation, and multiple regression analysis. The conclusions of this study are as follows:
1.The level of the perception of integrating educational
resources in junior high schools is fine. The highest
from the participants tends to be the endeavors to obtain
a subsidy, while the formation of a strategic alliance
was ranked lowest.
2.The effect of school innovation management is affirmed by
school faculty. The above ranking shows best in the high
level of creativity in demonstrating talent of
students, and the relatively poor level of creativity in
administrative management.
3.Faculty shows a higher perception of strategies in
integrating educational resources and current situation
of school innovation management.
4.Faculty, whose length of service is comparatively
shorter, shows a higher perception of integrating
educational resources.
5.Faculty who works in small-scale schools or older schools
shows a higher perception of strategies in integrating
educational resources.
6.Faculty who works in large-scale schools shows a higher
perception of school innovation management.
7.Developing distinguishing features for the school and
efficient utilization are major dilemmas of school
innovation management.
8.The strategies of integrating educational resources in
junior high schools have a large impact on the
effectiveness of school innovation management.

Finally, referent advices deduced from this study could be used by the education administration authorities, school administration leaders, teachers and future researchers.

謝誌…………………………………………………………………………i
中文摘要……………………………………………………………………iii
英文摘要……………………………………………………………………v
目次…………………………………………………………………………vii
表次…………………………………………………………………………ix
圖次…………………………………………………………………………xiii

第一章 緒論 ………………………………………………………………1
第一節 研究動機與目的 ………………………………………………1
第二節 研究問題與名詞釋義 …………………………………………5
第三節 研究方法與步驟 ………………………………………………8
第四節 研究範圍與限制 ………………………………………………10
第二章 文獻探討 …………………………………………………………13
第一節 教育資源統整的意涵、策略與相關理論 ……………………13
第二節 學校創新經營的意涵與相關理論 ……………………………32
第三節 教育資源統整與學校創新經營之相關研究 …………………47
第三章 研究設計與實施 …………………………………………………61
第一節 研究架構 ………………………………………………………61
第二節 研究對象 ………………………………………………………65
第三節 研究工具 ………………………………………………………68
第四節 實施程序 ………………………………………………………75
第五節 資料處理 ………………………………………………………77
第四章 研究結果分析與討論 ……………………………………………81
第一節 教育資源的統整策略現況分析 ………………………………81
第二節 學校創新經營的現況分析 ……………………………………84
第三節 教育資源統整策略之差異情形分析 …………………………86
第四節 學校創新經營之差異情形分析 ………………………………103
第五節 教育資源統整策略與學校創新經營的相關分析 ……………117
第六節 教育資源統整策略對學校創新經營的預測力分析討論 ……120
第五章 結論與建議 ………………………………………………………127
第一節 結論 ……………………………………………………………127
第二節 建議 ……………………………………………………………131
參考文獻……………………………………………………………………137
壹、中文部份……………………………………………………………137
貳、英文部份……………………………………………………………147
附錄…………………………………………………………………………155
附錄一 專家效度評定問卷 ……………………………………………155
附錄二 專家審查意見彙整表 …………………………………………165
附錄三 預試問卷 ………………………………………………………181
附錄四 正式問卷 ………………………………………………………185
壹、中文部份
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