跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(44.220.44.148) 您好!臺灣時間:2024/06/21 17:02
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:邱佳玉
研究生(外文):Chiu, Chia-Yu
論文名稱:臺北市體操俱樂部國小學生學習態度與學習成效之研究
論文名稱(外文):A Study on Gymnastics Club Students’ Learning Attitude and Learning Effectiveness at the Elementary Schools in Taipei City
指導教授:程瑞福程瑞福引用關係
指導教授(外文):Chen, Jui-Fu
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:運動休閒與餐旅管理研究所
學門:民生學門
學類:運動休閒及休閒管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:120
中文關鍵詞:體操俱樂部學習態度學習成效
外文關鍵詞:Gymnastic ClubLearning AttitudeLearning Effectiveness
相關次數:
  • 被引用被引用:4
  • 點閱點閱:294
  • 評分評分:
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:0
本研究目的旨在瞭解臺北市體操俱樂部國小學生學習態度與學習成效之現況,同時比較不同背景變項對國小學生學習態度與學習成效之間差異情形。本研究以臺北市體操俱樂部國小中高年級學生為研究對象,採立意取樣方式,共得有效問卷218份,計回收率91.98%。所蒐集資料以SPSS for Window20.0版統計套裝軟體進行分析,經描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關等統計方法之後,獲得以下結果:一、參與臺北市體操俱樂部國小學生,大多經由家人報名參加此活動,而沒參加過比賽學生多於有參加過比賽學生,報名的堂數多為21-31堂課以上,且家長都是支持的態度。二、在不同背景變項中對學習態度三構面,性別在「情意」構面有顯著差異;是否有家人一同參與活動在「認知」、「情意」、「行動意向」構面有顯著差異;家人是否支持的態度、參與的堂數在「情意」、「行動意向」構面有顯著差異;參加年資在「情意」構面有顯著差異。在不同背景變項中對學習成效三構面,是否有家人一同參與活動在「心理樂趣」構面有顯著差異;家人是否支持的態度、參與的堂數在「運動知能」、「心理樂趣」、「動作技能」構面有顯著差異;參加年資在「運動知能」、「動作技能」構面有顯著差異。三、臺北市體操俱樂部國小學生學習態度與學習成效達顯著正相關。


This study aims to understand the status quo of the gymnastics club students’ learning attitude and learning effectiveness at the elementary schools in Taipei City, and to compare the differences of different background variables on these students’ learning attitude and learning effectiveness. The participants were gymnastics club students in Taipei City and they were the elementary school students from grade 3 to grade 6. The study used purposive sampling. A total of 218 questionnaires were effective, giving a response rate of 91.98%. The collected data were analyzed by SPSS for Window20.0. This study applied statistical methods, including descriptive statistics, independent sample t-test, one way ANOVA and Pearson correlation. The following summarizes this research conclusion: (1) most of the elementary school students who enrolled in gymnastics club were signed up by their parents. The student who had no any experiences of gymnastics contest was more than those who had. The number of the courses they enrolled in was more than 21-31. Besides, their parents’ attitude toward this course was positive. (2)The influence of different background variables on the three-dimension of learning attitude were:Significant differences in gender were shown in the affective domain; family participation had significant differences in the cognitive, the affective and the behavior intention domains; family attitude and the number of the enrolled courses had significant differences in the affective and the behavior intention domains; the participants’ seniority had significant differences in the affective domain. The influence of different background variables on the three-dimension of learning effectiveness were:family participation had significant differences in the mental interests domain; family attitude and the number of the enrolled courses had significant differences in the mental interests and the psychomotor domains; the participants’ seniority had significant differences in both the understanding of profession and the psychomotor domains. (3) At the elementary schools in Taipei City, the gymnastic students’ learning attitude and learning effectiveness were positive correlation significantly.
Key words:Gymnastic Club, Learning Attitude, Learning Effectiveness


口試委員與所長簽字論文通過簽名表 i
論文授權書 ii
中文摘要 iii
英文摘要 iv
謝誌 vi
目次 vii
表次 ix
圖次 xii
第壹章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究目的 4
第三節 研究問題 4
第四節 研究範圍與限制 4
第五節 研究重要性 5
第六節 名詞釋義 6
第七節 本章總結 8
第貳章 文獻探討 10
第一節 體操運動的發展與現況 10
第二節 學習態度之定義與相關研究 21
第三節 學習成效之定義與相關研究 28
第四節 本章總結 35
第參章 研究方法 36
第一節 研究架構 36
第二節 研究流程 37
第三節 研究對象 39
第四節 研究工具 41
第五節 資料處理與分析 51
第肆章 結果與討論 53
第一節 背景變項統計之分析 53
第二節 臺北市體操俱樂部國小學生學習態度及學習成效現況分析 57
第三節 不同背景變項臺北市體操俱樂部國小學生學習態度與學習成效之差異比較分析 79
第四節 臺北市體操俱樂部國小學生學習態度與學習成效之相關 97
第伍章 結論與建議 99
第一節 結論 99
第二節 建議 100
引用文獻 102
附 錄 112
附錄一 112
附錄二 116
附錄三 120




引用文獻
丁嘉慰 (2008) 。國民中學技藝教育學程學生學習態度與學習滿意度之研究-以雲林地區為例 (未出版碩士論文) 。國立彰化師範大學,彰化縣。
中華民國體操協會網站 (2008) 。 中華民國體操協會,2013年11月26日,取自http://ctga.myweb.hinet.net/
方雩、陳光輝、陳銘堯 (2010) 。2004~2008年臺灣地區國小男子競技體操選手人數及成績分析。運動研究,19 (2) ,31-41。
王孔雀 (2008) 。台灣小學體操運動發展之研究 (未發表碩士論文) 。國立臺東大學,臺東市。
王如哲 (2010) 。解析「學生學習成效」。評鑑雙月刊,27,2013年10月19日,取自:http://epaper.heeact.edu.tw/archive/2010/09/01/3388.aspx
王克先 (1992) 。學習心理學。臺北:桂冠圖書公司。
王秋光 (2004) 。屏東地區原住民國中學生體育課學習成效之研究 (未出版碩士論文) 。臺北市立體育學院,臺北市。
王家通 (1996) 。教育導論。高雄:麗文文化。
王偉仁 (2009) 。台東縣綜合高中學生體育課程學習態度與學習滿意度研究 (未出版碩士論文) 。國立臺東大學,臺東。
元氣小熊 (2013) 。2013年12月19日,取自:http://www.energybear.com.tw/news.aspx
行政院體委會 (2012) 。「活躍老化」高齡者運動推廣專業人員國際研討會。2014年4月21日,取自www.tc.edu.tw/news/download/id/27468
江崇偉 (2008) 。臺南市國小高年級學生體育態度與健康促進生活型態之研究 (未出版碩士論文) 。國立臺東大學,臺東。
吳萬福 (1986) 。體育教材教法研究。臺北:學生書局。
李一聖 (2002) 。臺北市國民小學體育教師效能信念有效教學行為與學生學習成效之相關研究 (未出版碩士論文) 。臺北市立體育學院,臺北市。
李招譽 (2003) 。臺北市幼稚園幼兒體能之調查研究 (未出版碩士論文) 。臺北市立體育學院,臺北市。
李美枝 (1994) 。社會心理學。臺北:大洋出版社。
李素卿 (譯) (2000) 。當代教育心理學。臺北:五南。 (T. L. Good &; J. E. Brophy, 1995)
李登隆、王美芬 (2004) 。資訊融入專題導向學習對國小學生自然科學習態度與問題解決能力之影響。科學教育研究與發展,69-93。
李隆文 (2002) 。綜合高中教師效能指標建構之研究 (未出版碩士論文) 。國立台北科技大學,臺北市。
卓旻怡 (2000) 。雲林縣國中生體育課學習滿意度調查研究 (未出版碩士論文) 。國立體育學院,桃園。
房振昆 (2004) 。臺北市國民小學教師、家長、學生對游泳態度之研究 (未出版碩士論文) 。臺北市立體育學院,臺北市。
林本源 (2002) 。編制中小學學生體育態度量表之研究 (未出版碩士論文) ,國立體育學院,桃園縣。
林生傳 (1994) 。教育社會學。臺北:巨流圖書公司。
林忠仁 (1993) 。由感覺統合功能談國小低年級唱遊教材。臺灣省學校體育,15 (2) ,12-15。
林俊佑 (2012) 。家長參與兒童課後運動社團角色與運動價值觀之研究-以足球俱樂部為例 (未發表碩士論文) 。國立臺灣師範大學,臺北市。
林奕青 (2009) 。國小健康與體育教科書內容分析研究 (未出版碩士論文) 。國立臺北教育大學,臺北。
林姿利 (2006) 。技職校教師印象管理策略對學生學習滿意度與學習成效之影響-以南台科技大學英文課程為例 (未出版碩士論文) 。南台科技大學,臺南縣。
林美靖 (2004) 。高職商業類科學生學習態度與學習困擾之研究 (未出版碩士論文) 。國立彰化師範大學,彰化市。
林風南 (1985) 。兒童遊戲指導-理論與實際。臺南:供學出版社。
林晉榮 (2004) 。從動作發展看幼兒運動遊戲設計。國立中正大學學校體育雙月刊,14,1-80。
林國賢 (2004) 。桃竹苗四縣市國民小學知識管理與教師教學效能關係之調查研究 (未出版碩士論文) 。新竹師範學院,新竹。
林慧玉 (2007) 。國小高年級學生物慾觀、學習態度、成就動機與學業成就之相關研究 (未出版碩士論文) 。國立嘉義大學,嘉義市。
邱金松 (1982) 。運動社會學。桃園:國立體育學院。
邱創信 (2008) 。彰化縣國小學生游泳學習態度及學習成效研究 (未出版碩士論文) 。國立花蓮教育大學,花蓮縣。
邱皓政 (2000) 。量化研究與統計分析。臺北:五南。
金湘彬 (2006) 。日治初期臺灣初等學校運動會之歷史考察 (1895∼1911) (未發表碩士論文) 國立臺灣師範大學,臺北市。
飛奇兒 (2013) 。2013年12月19日,取自:http://www.flykids.com.tw/
俞智贏 (2007) 。你也可以成為體操教學高手-談體操教學理念與做法。大專體育,88,1-5。
洪武全 (2008) 。同儕學習 (PAL) 對國小體育課排球學習態度與技能表現之影響 (未出版碩士論文) 高雄師範大學,高雄市。
洪嘉文 (2000) 。學校體育之未來展望。學校體育,75,5-13。
范揚彬 (2011) 。臺北市國小學童游泳課學習態度與學習成效之研究 (未發表碩士論文) 。臺北市立教育大學,臺北市。
徐國光 (1996) 。社會心理學。臺北:五南。
徐維辰 (2007) 。新竹市國小學童運動設會支持與體育態度之相關研究 (未出版碩士論文) 。國立新竹教育大學,新竹市。
徐錦興 (1991) 。不同指導者參與運動遊戲課程對幼兒體能發展的影響 (未出版碩士論文) 。國立台灣師範大學,台北市。
高橋健夫 (1994) 。体育の授業を創る。大修館書店。10-14。
郭仰三 (2006) 。高雄市高級中學學生體育態度與體育課學習成效之相關研究。(未出版碩士論文) 。臺北市立體育學院研究所,臺北市。
張心宇 (2009) 。臺北市大安區國小學童游泳學習動機與學習成效之研究 (未發表碩士論文) 。臺北市立教育大學,臺北市。
張宏文 (1993) 。少年體操教學與指導探微。藝術學報,52,244-254。
張秀卿 (2005) 。2005世界大學運動會女子競技體操地板競賽不同起評分與實施減分隊競賽成績影響暨動作分析與比較之研究。嘉南學報,32,715-730。
張坤鄉 (1999) 。開放教育對原住民國小學生自我概念與學習態度之影響-在台北縣烏來國民中小學之實驗研究。原住民教育研究,2,129-159。
張春興 (1991) 。現代心理學。臺北市:東華書局。
張春興 (1996) 。教育心理學-三化取向的理論與實踐。臺北:東華書局。
張美鈴 (2006) 。臺北市國中學生游泳態度、游泳能力與游泳課學習成效之研究 (未出版碩士論文) 。臺北市立體育學院,臺北市。
張靜文 (1996) 。參與讀書會之成年女性其母職角色認同與轉換歷程之研究 (未出版碩士論文) 。國立臺灣師範大學,臺北市。
教育部 (1975) 。中華民國八十二年九月二十日修正公布教育部國民第六一一九七號令修訂公布必授教材種類要項及時間及分配,2013年10月15日,取自http://content.edu.tw/primary/gym/yl_bc/rule/84.htm#641
教育部 (2007) 。快活計畫。2013年11月20日,取自http://140.122.72.62/policy/index?id=5e039fe52c41ba4595168aa08bc5575f4726b1e853ec8
教育部 (2011) 。國民教育法,2013年11月26日,取自http://edu.law.moe.gov.tw/LawContentDetails.aspx?id=FL008927&;KeyWordHL=%e5%9c%8b%e6%b0%91%e6%95%99%e8%82%b2&;StyleType=1
莊美鈴 (1994) 。樂趣化體育教學。國民體育季刊,23 (3) ,12-21。
許富淑 (2010) 。大專學生選修游泳課之學習動機、學習滿意度與學習成效之研究。輔仁大學體育學刊,9,66-83。
許義宗 (1984) 。幼兒體力和運動。臺北:理科。
許義雄 (1998) 。學校體育國家標準專案研究-國民中小學體育標準第一期研究報告 。國立台灣師範大學,臺北。
連婷治 (1998) 。國小教師休閒態度與台北縣休閒參與之相關研究 (未出版碩士論文) 。新竹教育大學,新竹。
郭世德 (2000) 。臺北市國民中小學體育課程標準實施現況之調查,各級學校體育課程標準與大專院校體育正課興趣選項分組教學研討會。桃園:國立體育學院。
郭生玉 (1999) 。心理與教育測驗。臺北:精華書局。
郭志輝 (1991) 。幼兒體育指導。臺北市:臺北市立體育學院。
郭秀燕、黃清皇 (2008) 。大專學生體育學習態度量表之編製研究,2008年國際體育運動與健康休閒發展趨勢研討會專刊,75-86。
陳光輝、湯文慈 (2009) 。臺灣男子競技體操國際賽成績統計與各單項發展探討-1990-2008。大專體育雙月刊,103,72-78。
陳忠強、蔣億德 (2005) 。健身運動態度有關的理論模式之探討。大專體育,81,137-144。
陳俊樑 (2002) 。父母參與學齡前兒童遊戲對其基本動作能力之影響 (未出版碩士論文) 。國立台灣師範大學,臺北市。
陳威村 (2003) 。電視運動轉播中的播報與青少年對運動暴力的知覺,中華體育季刊,17 (3) ,121 - 128
陳彥宏 (2006) 。後退跑與後滾翻對兒童平衡能力之影響 (未出版碩士論文) 。國立臺南大學,臺南市。
陳昭宇 (2003) 。運動教育模式對學生技能學習與學習態度之影響 (未出版碩士論文) 。國立臺灣師範大學,臺北市。
陳倬民 (1988) 。臺灣教育發展史料彙編體育教學篇 (上) 。臺中市:臺灣省教育廳。
陳國泰、曾佳珍 (2004) 。遊戲:幼兒教育與家長的觀點之比較研究。幼兒保育學刊, (2) ,165-194。
陳毓芳 (2006) 。臺北市內湖區國小學童游泳教學學習滿意度與學習成效之研究 (未出版碩士論文) 。臺北市立教育大學,臺北市。
彭雅蘭 (2004) 。高級中等學校體育班導師領導風格與學生學習態度之關係 (未出版碩士論文) 。國立屏東教育大學,屏東。
程瑞福 (2010) 。學校體育課程與教學-從標準化到彈性化。載於許義雄 (主編) ,我國學校體育現況與展望 (123-194) 。臺北市:教育資料館。
黃正安 (2001) 。日治時期臺灣的廣播體操推展情形之研究 (未發表碩士論文) 。國立臺灣師範大學,臺北市。
黃思芸 (2005) 。高職學生國文科學習態度與學習困擾之研究 (未出版碩士論文) 。雲林科技大學,雲林縣。
黃美蓉 (2003) 。新竹地區高中職學生體育課學習滿意度與學習成效之相關研究 (未出版碩士論文) 。臺北市立體育學院,臺北市。
黃國明 (2004) 。兒童體操基礎教學設計之探討。大專體育,70,23-26。
黃雅菁 (2006) 。高中職女生體育學習態度之研究 (未出版碩士論文) 。國立臺灣體育學院,臺中市。
黃嵩豪 (2004) 。臺北市公立國民中學學生體育態度與體育課學習成效之相關研究 (未出版碩士論文) 。臺北市立體育學院,臺北市。
黃曉晴 (2004) 。台南市國民小學游泳課程學習滿意度與學習成效之研究 (未出版碩士論文) 。臺北市立體育學院,臺北市。
楊閔凱 (2009) 。臺北縣國小學童游泳學習動與學習成效之研究 (未發表碩士論文) 。臺北市立教育大學,臺北市。
葉中雄 (2005) 。激勵教學策略對體育態度影響之研究 (未出版碩士論文) 。國立新竹教育大學,新竹縣。
葉憲清 (1991) 。體育教材教法。臺北:正中書局。
葉建男 (2011) 。社區化復健對發展遲緩兒童早期療育之療效探討 (未出版碩士論文) 。長榮大學,台南市。
賈馥茗 (2000) 。教育哲學。臺北:三民書局。
趙傳生 (2008) 。競技體操的起源與演變。科技信息,32,292-294。
劉海鵬 (2001) 。臺南地區高中職學生體育課學習滿意度與學習成效之相關研究 (未出版碩士論文) 。臺北市立體育學院,臺北市。
蔡亨 (2007) 。美國體操俱樂部與競賽制度之發展。中華體育季刊,21 (4) ,93-97。
蔡貞雄 (2000) 。國小體育教學研究。臺北:五南。
蔡軒宇 (2002) 。臺北市國民小學教師體育課程價值取向與學生學習滿意成效之相關研究 (未出版碩士論文) 。臺北市立體育學院,臺北市。
蔡榮貴 (2008) 。「樂活運動站」課程實施對學生的健康體適能及體育學習態度影響之研究 (未出版碩士論文) 。國立中正大學,嘉義縣。
鄭國銘、蔡禎雄 (2009) 。殖民政策下臺灣「體育俱樂部」運動推展之歷史考察1903~1916年。國北教育體育 (4) ,P87-108。
盧玫諭 (2004) 。臺北縣中等學校教師休閒運動態度與休閒運動參與之研究 (未出版碩士論文) 。輔仁大學,台北。
鍾鳳嬌 (2000) 。幼兒社會能力發展之研究。高雄市:高雄文化。
蕭世原 (2004) 。臺北市國小學童體育態度、身體活動量及體育課學習成效之研究 (未出版碩士論文) 。臺北市立體育學院,臺北市。
簡茂發 (1993) 。正確的教學評量概念。教育研究雙月刊,30,4-8。
龍炳峰 (2000) 。國民小學學童規律運動行為及其相關因素之研究。體育學報,29,81-91。
魏子閎 (2003) 。國立臺灣體育學院運動代表隊競技心理技能之研究 (未出版碩士論文) 。國立臺灣體育學院體育研究所,臺中市。
謝秀芳 (2004) 。運動社會支持與女性運動行為之探討。大專體育,74,110-114。
藍震輝、曹健仲 (2003) 。基隆地區大專生休閒運動參與態度之研究。2003臺灣體育運動與堅康休閒發展趨勢研討會專刊, 421-438。嘉義縣:吳鳳技術學院。
蘋果日報 (2013) 。鬥陣來運動:幼兒學體操 玩出好身手,2013年11月26日,取自http://www.appledaily.com.tw/appledaily/article/sports/20131112/35431219/。
蘋果日報(2013) 。師資看清楚 選手出身卡保險,2013年11月26日,取自http://www.appledaily.com.tw/appledaily/article/sports/20131112/35431219/。
蘋果日報(2013) 。訓練強度低 免驚長不高,2013年11月26日,取自http://www.appledaily.com.tw/appledaily/article/sports/20131112/35431219/。
教育局體育署社教科(2014) 。102學年度國小體操初階種子教師培訓營,2014年1月17日,取自http://www.km.edu.tw/bulletin/bulletin_read.php?no=14872103-01-17。
Bloom, B. S., Engelhart, M. D., Furst, E. J., Hill, W. H., &; Krathwohl, D. R. (1956). Taxonomy of educational objectives: Handbook I: Cognitive domain. London, WI: Longmans, Green &; Co. Ltd.
Bammel,G, &; Burrus-Bammel,L.L (1996). Leiure &; human behavior (3rd ed.). Dubuque, Iowa: Brown &; Benmark.
Carlson, T. B. (1995). We hate gym: Student alienation from physical education. Journal of Teaching in Physical Education, 14, 467-477.
Engel, J. F., Blackwell, R. D., &; Miniard, P. W. (1995). Consumer behavior (8th ed.). New York, NY: Dryder.
Gange,M. (2003). The role of autonomy support and autonomy orientation in prosocial behavior engagement. Motivation and Emotion, 27 (3) , 199-233
Kelly, J. R. (2001). Leisure (3rd ed.). New York, NY: Al1yn &; Bacon.
McKenzie, T. L., Alcaraz, J. E., &; Sallis, J. F. (1994). Assessing children's liking for activity units in an elementary school physical education curriculum. Journal of Teaching in Physical Education, 13, 206-215.
Norman, A., &; Bente, W. (1992). Parental and peer influences on leisure-physical actitivy in Young Adolescents. Research Quarterly and Sport, 63(4), 341-348.
Paras,B &; Bizzocchi,J. (2005).Game, Motivation, and Effective Learning: An Integrated Model for Educational Game Design. Proceedings of Digital GamesReserch Association Conference, Canada.
Rosenberg, M. J., &; Hovland, C. I. (1960). Cognitive, affective, and behavioral components of attitudes. Attitude organization and change: An analysis of consistency among attitude components, 3, 1-14.
Silverman, S. (1991). Research on teaching in physical education. Research Quarterly for Exercise and Sport, 62 (4), 352-364.
Taylor, S. E., Peplau, L. A., &; Sears, D. O. (1994). Social psychology (8th ed). Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Whitton,N. (2007). Motivation and computer game based learning. In Proceedings ascilite 2007 (pp.1063-1067). Singapore: ASCLITE.

連結至畢業學校之論文網頁點我開啟連結
註: 此連結為研究生畢業學校所提供,不一定有電子全文可供下載,若連結有誤,請點選上方之〝勘誤回報〞功能,我們會盡快修正,謝謝!
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
1. 方雩、陳光輝、陳銘堯 (2010) 。2004~2008年臺灣地區國小男子競技體操選手人數及成績分析。運動研究,19 (2) ,31-41。
2. 方雩、陳光輝、陳銘堯 (2010) 。2004~2008年臺灣地區國小男子競技體操選手人數及成績分析。運動研究,19 (2) ,31-41。
3. 林忠仁 (1993) 。由感覺統合功能談國小低年級唱遊教材。臺灣省學校體育,15 (2) ,12-15。
4. 林忠仁 (1993) 。由感覺統合功能談國小低年級唱遊教材。臺灣省學校體育,15 (2) ,12-15。
5. 林晉榮 (2004) 。從動作發展看幼兒運動遊戲設計。國立中正大學學校體育雙月刊,14,1-80。
6. 林晉榮 (2004) 。從動作發展看幼兒運動遊戲設計。國立中正大學學校體育雙月刊,14,1-80。
7. 俞智贏 (2007) 。你也可以成為體操教學高手-談體操教學理念與做法。大專體育,88,1-5。
8. 俞智贏 (2007) 。你也可以成為體操教學高手-談體操教學理念與做法。大專體育,88,1-5。
9. 洪嘉文 (2000) 。學校體育之未來展望。學校體育,75,5-13。
10. 洪嘉文 (2000) 。學校體育之未來展望。學校體育,75,5-13。
11. 張宏文 (1993) 。少年體操教學與指導探微。藝術學報,52,244-254。
12. 張宏文 (1993) 。少年體操教學與指導探微。藝術學報,52,244-254。
13. 張坤鄉 (1999) 。開放教育對原住民國小學生自我概念與學習態度之影響-在台北縣烏來國民中小學之實驗研究。原住民教育研究,2,129-159。
14. 張坤鄉 (1999) 。開放教育對原住民國小學生自我概念與學習態度之影響-在台北縣烏來國民中小學之實驗研究。原住民教育研究,2,129-159。
15. 莊美鈴 (1994) 。樂趣化體育教學。國民體育季刊,23 (3) ,12-21。