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研究生:謝孟儒
研究生(外文):Meng-Ru Sie
論文名稱:中國大陸中學教科書涵蓋中小學環境教育實施指南之內容分析
論文名稱(外文):Analysis of Coverage of Implementing Guideline on Environmental Education for Primary and Secondary Schools Concepts in China Junior School Textbooks
指導教授:辛懷梓辛懷梓引用關係
指導教授(外文):Huai-Tzu Hsin
口試委員:林靜雯廖欣怡
口試委員(外文):Jing-Wen LINHsin-Yi Liao
口試日期:2014-07-04
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:自然科學教育學系
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:174
中文關鍵詞:中小學環境教育實施指南內容分析大陸初中教科書
外文關鍵詞:implementing guideline on environmental education for primary and secondary schools conceptscontent analysischina junior school textbooks
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本研究主要目的在探討及分析中國大陸初中現行採用之教科書七至九年級十一科共48冊涵蓋中國大陸「中小學環境教育實施指南」的內容與要求之分布情形,以中國大陸「中小學環境教育實施指南」為研究工具,採用內容分析法,以焦點團體討論的方式,由兩位評定員(含研究者)分析大陸初中十一科教科書涵蓋大陸中小學環境教育實施指南環境教育的內容與要求、3項環境教育目標與三個學習階段之分布情形與所占比重。研究獲致重點結果如下:(一)十一科教科書涵蓋大陸中小學環境教育實施指南的內容與要求比例最高是思想與品德,其次是地理、生物,最少的是體育與健康。(二)十一科教科書中涵蓋中國大陸環教指南的內容與要求數量中,約有近4成的部分(直接相關),可以明確直接地關聯到相關的中國大陸環教指南的內容與要求上,另約有近6成的部分(間接相關)。(三)十一科教科書涵蓋大陸中小學環境教育實施指南在3項環境教育目標的分布上以「知識與能力」最多,最少的則是「過程與方法」。(四)十一科教科書涵蓋中國大陸環教指南的三個學習階段分布上以先前階段為主,較高階段最少。(五)大陸中小學環境教育實施指南3項環境教育目標皆有被十一科教科書涵蓋,但72條內容與要求,有4條未被涵蓋。(六)在七、八、九年級教科書中,涵蓋大陸中小學環境教育實施指南的內容與要求的分布情形以八年級分布最多,九年級最少。
本研究結果期望冀能對兩岸環境教育實施依據提供參考,並期對教科書編輯、教師自編教材或教學有所助益。

Selecting 48 volumes of textbooks from Seventh Grade to Ninth Grade of the current junior school used in China, “Implementing Guideline on Environmental Education for Primary and Secondary Schools Concepts” as the research tools and the content analysis as research method, the research is conducted of the environmental education objective of environmental education contained in the textbooks of the 11 major study fields of the China junior school as well as make an comparison with the environmental education objective which is integrated in all fields suggested by the China 2003 Course Syllabus. The conclusions obtained from the research are as follows: (1) The of environmental education coverage most prevalent in thought and moral, followed by geography, biology, the less is the sport and health. (2) The of environmental education coverage nearly 40% direct concept can be directly related to the Implementing Guideline on Environmental Education for Primary and Secondary Schools Concepts, another nearly 60% indirect concept. (3) Implementing Guideline on Environmental Education for Primary and Secondary Schools Concepts covering environmental education textbooks in three environmental education objective of "knowledge and ability" at most, " process and methods " at least. (4) Implementing Guideline on Environmental Education for Primary and Secondary Schools Concepts covering environmental education textbooks in three learning phase of "previous level"at most, " Higher level " at least. (5) The three environmental education objective individually covered in textbooks, but the 72 content and requirements capacity in four textbooks are not covered. (6) In 7, 8, 9, grades textbooks, coveringImplementing Guideline on Environmental Education for Primary and Secondary Schools Concepts distribution level up to 8 grade at most, 9 grade at least.
The result will be a view to the implementation of environmental education based on Taiwan and China reference and editing of textbooks, Teaching materials or teaching teachers helpful.

目 次

中文摘要 -------------------------------------------------------------------------------- i
英文摘要 --------------------------------------------------------------------------- ii
目次 ------------------------------------------------------------------------------------ iv
表次 ---------------------------------------------------------------------------------- vi
圖次 ------------------------------------------------------------------------------------ xi
第一章 緒論 ------------------------------------------------------------------------- 1
第一節 研究背景與動機 ------------------------------------------------------ 1
第二節 研究目的與問題 ----------------------------------------------------- 3
第三節 名詞解釋 --------------------------------------------------------------- 4
第四節 研究範圍與限制 ------------------------------------------------------ 6
第二章 文獻探討 ------------------------------------------------------------ 9
第一節 環境教育之分析 ------------------------------------------------- 9
第二節 環境教育概念之研究 ----------------------------------------------- 15
第三節 教科書的分析 -------------------------------------------------------- 30
第四節 國內外環境教育概念融入教科書之相關研究 ---------------- 34
第三章 研究方法 ------------------------------------------------------------- 41
第一節 研究對象 --------------------------------------------------------- 41
第二節 研究架構與流程 -------------------------------------------------- 42
第三節 研究設計 --------------------------------------------------------- 46
第四節 研究工具 ---------------------------------------------------------- 53
第五節 研究信效度檢核 ------------------------------------------------- 60
第六節 資料統計與處理 -------------------------------------------------- 63
第四章 結果與討論 ---------------------------------------------------------------- 65
第一節 大陸初中十一科教科書涵蓋中國大陸環境教育指南數量所
占比重和分布情形 ------------------------------------------------- 65
第二節 大陸初中十一科教科書涵蓋中國大陸環境教育指南的內容
與要求數量分布 ----------------------------------------------------- 72
第三節 中國大陸環境教育指南的3項環教目標在十一科教科書中
之涵蓋情形 -------------------------------------------------------- 119
第四節 七、八、九年級教科書涵蓋中國大陸環境教育指南的內容
與要求之分析-------------------------------------------- 126
第五章 結論與建議 ------------------------------------------------------- 143
第一節 結論 ---------------------------------------------------------- 143
第二節 建議 ----------------------------------------------------------- 145
參考文獻 ----------------------------------------------------------------------- 149
中文部分 ------------------------------------------------------------------- 149
英文部分 ------------------------------------------------------------ 155
附錄 ------------------------------------------------------------------------- 157
附錄一:中小學環境教育實施指南 ------------------------------- 157
附錄二:中國大陸環教指南與國民中小學九年一貫環教能力指標
、國民中小學環教概念比較之過程與信效度------------------ 171


表 次

表2-1-1 環教的內涵 -------------------------------------------------------------- 12
表2-2-1 「臺灣環境教育概念綱領草案」與「國民中小學環境教育概念」
關聯表---------------------------------------------------------------------- 17
表2-2-2 國民中小學境育環教概念之類別與說明 -------------------------- 18
表2-2-3 九年一貫環教課程綱中大議題之主要內容 ----------------------- 19
表2-2-4 中小學環境教育實施指南類別說明 -------------------------------- 21
表2-2-5 各學者發展環教概念整理 -------------------------------------------- 22
表2-2-6 中國大陸環教指南中學階段內容與要求與九年一貫環教能力
指標之比較--------------------------------------------------------------- 24
表2-2-7 中國大陸環教指南中學階段內容與要求與國民中小學環教概
念之比較------------------------------------------------------------------ 27
表2-3-1 教科書對不同角色的重要性及說明 -------------------------------- 32
表2-3-2 教科書探究的五個向面 ----------------------------------------------- 33
表2-4-1 美國小學基礎教材中涵蓋環境問題的內容分布和比例 -------- 34
表2-4-2 環教概念及環教能力指標融入教科書之相關研究 -------------- 35
表3-1-1 大陸初中教科書資料一覽表 ----------------------------------------- 41
表3-3-1 三個學習階段所代表之意義 ----------------------------------------- 52
表3-4-1 「大陸中小學環境教育實施指南」涵蓋概念之類目及編號一
覽表----------------------------------------------------------------- 58
表3-4-2 環境教育內容分析紀錄表 ------------------------------------------- 59
表3-5-1 十一科教科書之研究者信度一覽表 -------------------------------- 61
表3-5-2 十一科教科書之評定員信度一覽表 -------------------------------- 62
表4-1-1 十一科教科書涵蓋中國大陸環教指南的內容與要求段落數及
所占百分比---------------------------------------------------------------- 65
表4-1-2 十一科教科書涵蓋中國大陸環教指南的內容與要求數及所占
百分比------------------------------------------------------------------ 70
表4-2-1 語文涵蓋中國大陸環教指南的內容與要求數在3項環教目標之
分布統計表------------------------------------------------------- 72
表4-2-2 語文涵蓋中國大陸環教指南直接與間接相關在三個學習階段
的內容與要求數之統計表-------------------------------------------- 74
表4-2-3 英語涵蓋中國大陸環教指南的內容與要求數在3項環教目標之
分布統計表--------------------------------------------------------------- 76
表4-2-4 英語涵蓋中國大陸環教指南直接與間接相關在三個學習階段
的內容與要求數之統計表-------------------------------------------- 77
表4-2-5 數學涵蓋中國大陸環教指南的內容與要求數在3項環教目標之
分布統計表-------------------------------------------------------------- 80
表4-2-6 數學涵蓋中國大陸環教指南直接與間接相關在三個學習階段
的內容與要求數之統計表------------------------------------------ 82
表4-2-7 物理涵蓋中國大陸環教指南的內容與要求數在3項環教目標之
分布統計表----------------------------------------------------------- 84
表4-2-8 物理涵蓋中國大陸環教指南直接與間接相關在三個學習階段
的內容與要求數之統計表--------------------------------------------- 85
表4-2-9 化學涵蓋中國大陸環教指南的內容與要求數在3項環教目標之
分布統計表---------------------------------------------------------------- 87
表4-2-10 化學涵蓋中國大陸環教指南直接與間接相關在三個學習階段
的內容與要求數之統計表---------------------------------------------- 89
表4-2-11 生物涵蓋中國大陸環教指南的內容與要求數在3項環教目標之
分布統計表------------------------------------------------------- 91

表4-2-12 生物涵蓋中國大陸環教指南直接與間接相關在三個學習階段
的內容與要求數之統計表---------------------------------------------- 93
表4-2-13 地理涵蓋中國大陸環教指南的內容與要求數在3項環教目標
之分布統計表------------------------------------------------------------- 95
表4-2-14 地理涵蓋中國大陸環教指南直接與間接相關在三個學習階段
的內容與要求數之統計表------------------------------------------ 96
表4-2-15 思想品德涵蓋涵蓋中國大陸環教指南的內容與要求數在3項
環教目標之分布統計表------------------------------------------------- 98
表4-2-16 思想品德涵蓋中國大陸環教指南直接與間接相關在三個學習
階段的內容與要求數之統計表-------------------------------------- 100
表4-2-17 體育與健康涵蓋中國大陸環教指南的內容與要求數在3項環
教目標之分布統計表--------------------------------------------------- 102
表4-2-18 體育與健康涵蓋中國大陸環教指南直接與間接相關在三個學
習階段的內容與要求數之統計表------------------------------------ 103
表4-2-19 歷史涵蓋中國大陸環教指南的內容與要求數在3項環教目標
之分布統計表--------------------------------------------------------- 105
表4-2-20 歷史涵蓋中國大陸環教指南直接與間接相關在三個學習階段
的內容與要求數之統計表---------------------------------------- 107
表4-2-21 藝術涵蓋中國大陸環教指南的內容與要求數在3項環教目標
之分布統計表------------------------------------------------------------ 109
表4-2-22 藝術蓋中國大陸環教指南直接與間接相關在三個學習階段的
內容與要求數之統計表------------------------------------------- 110
表4-2-23 十一教科書涵蓋中國大陸環教指南的內容與要求數在3項環
教目標之分布統計表--------------------------------------------------- 112
表4-2-24 中國大陸環教指南的內容與要求在3項環教目標之科目排序
分析表---------------------------------------------------------------- 114
表4-2-25 中國大陸環教指南的內容與要求直接與間接相關在3項環教
目標之分布統計表--------------------------------------------- 115
表4-2-26 十一科教科書涵蓋中國大陸環教指南直接和間接相關在三個
學習階段的內容與要求數之統計表-------------------------------- 118
表4-3-1 十一科教科書涵蓋「情感、態度價值觀」之中國大陸環教指
南的內容與要求數統計表-------------------------------------------- 119
表4-3-2 十一科教科書涵蓋「過程與方法」之中國大陸環教指南內容
與要求數統計表--------------------------------------------------------- 121
表4-3-3 十一科教科書涵蓋「知識與能力」之中國大陸環教指南內容
與要求數統計表-------------------------------------------------------- 123
表4-4-1 七年級教科書涵蓋中國大陸環教指南的內容與要求數在3項
環教目標之分布統計表----------------------------------------- 126
表4-4-2 七年級教科書涵蓋中國大陸環教指南直接和間接相關在三個
學習階段的內容與要求數之統計表-------------------------- 128
表4-4-3 八年級教科書涵蓋中國大陸環教指南的內容與要求數在3項
環教目標之分布統計表---------------------------------------- 130
表4-4-4 八年級教科書涵蓋中國大陸環教指南直接和間接相關在三個
學習階段的內容與要求數之統計表----------------------------- 131
表4-4-5 九年級教科書涵蓋中國大陸環教指南的內容與要求數在3項
環教目標之分布統計表---------------------------------------- 133
表4-4-6 九年級教科書涵蓋中國大陸環教指南直接和間接相關在三個
學習階段的內容與要求數之統計表------------------------------- 134
表4-4-7 七、八、九年級教科書涵蓋中國大陸環教指南的內容與要求
數在3項環教目標之分布統計表------------------------------------ 136
表4-4-8 七、八、九年級教科書涵蓋中國大陸環教指南的內容與要求
數在十科教科書之分布統計表------------------------------------- 137
表4-4-9 七、八、九年級教科書涵蓋中國大陸環教指南直接和間接相
關在三個學習階段的內容與要求數之分布統計表-------------- 139


圖 次

圖2-2-1 我國環教概念綱領草案架構 ---------------------------------------- 16
圖3-2-1 研究流程圖 ------------------------------------------------------------ 43
圖3-2-2 研究架構圖 ------------------------------------------------------------- 46
圖4-1-1 十一科教科書劃分之段落數 ----------------------------------------- 67
圖4-1-2 十一科教科書涵蓋中國大陸環教指南的內容與要求段落數 -- 67
圖4-1-3 十一科教科書涵蓋中國大陸環教指南的內容與要求段落分量
百分比--------------------------------------------------------------- 68
圖4-1-4 十一科教科書涵蓋中國大陸環教指南的內容與要求數 -------- 71
圖4-2-1 語文涵蓋中國大陸環教指南的內容與要求數在3項環教目標
之分布------------------------------------------------------------------ 73
圖4-2-2 英語涵蓋中國大陸環教指南的內容與要求數在3項環教目標
之分布-------------------------------------------------------- 76
圖4-2-3 數學涵蓋中國大陸環教指南的內容與要求數在3項環教目標
之分布----------------------------------------------------------- 81
圖4-2-4 物理涵蓋中國大陸環教指南的內容與要求數在3項環教目標
之分布---------------------------------------------------------------- 84
圖4-2-5 化學涵蓋中國大陸環教指南的內容與要求數在3項環教目標
之分布-------------------------------------------------------------------- 88
圖4-2-6 生物涵蓋中國大陸環教指南的內容與要求數在3項環教目標
之分布------------------------------------------------------------ 92
圖4-2-7 地理涵蓋中國大陸環教指南的內容與要求數在3項環教目標
之分布----------------------------------------------------------------- 95
圖4-2-8 思想與品德涵蓋中國大陸環教指南的內容與要求數在3項環
教目標之分布----------------------------------------------------- 99
圖4-2-9 體育與健康涵蓋中國大陸環教指南的內容與要求數在3項環
教目標之分布--------------------------------------------------- 102
圖4-2-10 歷史涵蓋中國大陸環教指南的內容與要求數在3項環教目標
之分布------------------------------------------------------------ 106
圖4-2-11 藝術涵蓋中國大陸環教指南的內容與要求數在3項環教目標
之分布-------------------------------------------------------------------- 109
圖4-2-12 十一科教科書涵蓋中國大陸環教指南的內容與要求數在3項
環教目標之分布------------------------------------------------------ 113
圖4-2-13 中國大陸環教指南的內容與要求數(直接與間接相關)在3
項環教目標之分布-------------------------------------------- 116
圖4-2-14 中國大陸環教指南的內容與要求數(直接與間接相關)在十
一科教科書之分布-----------------

中文部分
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英文部分
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1. 王鑫(1999)。地球環境教育與永續發展教育。環境教育季刊,37,87-103。
2. 王鑫(1999)。地球環境教育與永續發展教育。環境教育季刊,37,87-103。
3. 汪靜明(2000)。學校環境教育的理念與原理。環境教育季刊,43,11-27。
4. 汪靜明(2000)。學校環境教育的理念與原理。環境教育季刊,43,11-27。
5. 辛懷梓、張自立、王國華(2011a)。國民小學南一版教科書內容涵蓋環境教育概念之分析。慈濟大學教育研究學刊,7,113-160。
6. 辛懷梓、張自立、王國華(2011a)。國民小學南一版教科書內容涵蓋環境教育概念之分析。慈濟大學教育研究學刊,7,113-160。
7. 張自立、高明智(2001)。國民中小學自然資源教育教學指引:自然資源教育概念綱領。國立臺北師範學院學報,14,543-572。
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9. 張自立、辛懷梓、王國華(2012)。國民中學康軒版教科書內容涵蓋環境教育概念之分析。慈濟大學教育研究學刊,7,135-162。
10. 張自立、辛懷梓、王國華(2012)。國民中學康軒版教科書內容涵蓋環境教育概念之分析。慈濟大學教育研究學刊,7,135-162。
11. 湯志民(2011)。兩岸義務教育發展之探析。教育研究,205,57-74。
12. 湯志民(2011)。兩岸義務教育發展之探析。教育研究,205,57-74。
13. 陳思利、葉國樑(2002)。環境行為與相關因素之研究-以屏東縣國中學生為例。環境教育學刊,1,13-30。
14. 陳思利、葉國樑(2002)。環境行為與相關因素之研究-以屏東縣國中學生為例。環境教育學刊,1,13-30。
15. 楊冠政(1998)。環境教育發展史。教育資料集刊,20,1-32。
 
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