跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(44.201.99.222) 您好!臺灣時間:2022/11/30 19:34
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:李芳蘭
研究生(外文):Fang-Lan Lee
論文名稱:國小女性教師母職概念與母職實踐
論文名稱(外文):Study on Motherhood Concept and Practice of Elementary School Female Teachers
指導教授:丘立崗丘立崗引用關係
指導教授(外文):Li-Gang Qiu
口試委員:沈立路國增
口試委員(外文):Li ShenKao-Tseng Lu
口試日期:2014-07-17
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:社會與區域發展學系碩士班
學門:社會及行為科學學門
學類:區域研究學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:251
中文關鍵詞:女性教師、母職概念、母職實踐
外文關鍵詞:female teachers, motherhood concept, motherhood practice
相關次數:
  • 被引用被引用:13
  • 點閱點閱:549
  • 評分評分:
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:2
本研究旨在透過質性研究,針對國小女性教師進行訪談,從母職建構的角度出發,理解她們的母職概念與母職實踐的特色與內涵。目的是希望能了解國小女教師身為女性,且處在「女性化」的工作職場中,職場上的經驗對於他們的母職概念與母職實踐產生何種連結與影響。
本研究取向以質性研究半結構式訪談為主要研究方法,根據研究題意立意抽樣,選取10位國小女性教師為研究對象;並對訪談資料進行主題分析,形成最終的架構;就訪談相關的研究問題,歸納出研究參與者的想法,並經由分析詮釋後做出研究結論:
壹、國小女性教師仍存有母職天賦的想法。
貳、傳統母職形象深深內化在女性心裡,卻又受到現代思潮的影響產生了細微
轉變,雖大多認同母職,但女性教師感到束縛與壓力。
叁、女性教師選擇職業時往往內化了性別角色期待。
肆、職場身分與經驗強化了性別角色期待,並建構女性教師之母職概念。
伍、未生育之女性教師感受角色期待壓力,影響成為母親意願。
陸、 未生育子女之女性教師透過教職工作滿足對母職的想像,並且不用承擔成為「真實母親」的壓力。
柒、 已生育子女之女性教師多能敏察性別角色與職業角色的期待所造成之框架, 並反思與察覺自己的教養模式及班級經營。
捌、 原生家庭的母職角色認知建構受訪者的母職概念,母職概念和教職經驗交互影響之後,也影響了女性教師的母職實踐。

This study aimed to understand the features and connotation of motherhood concept and practice of female elementary school teachers in the perspective of motherhood construction through qualitative research and interview. And the purpose was to reveal the links and influences between vocational experience and female teachers’ motherhood concept and practice, as they work in a “feminine” workplace with their female identity.

This research took ten female elementary school teachers as study subjects according to purpose sampling and conducted qualitative semi-structured interview as the main research method; then the final frame was formed after subject analysis of interview data; in the end, researcher’s ideas concerning research interviews were generated and the research results were drawn as follows based on analysis and interpretation:
1. The female elementary school teachers still hold the idea of motherhood
talent.
2. The traditional motherhood image has been deeply rooted in women’s
hearts, but their thoughts have been affected by modern ideological trend and produced subtle changes, so female school teachers will feel constrained and stressed when approving motherhood.
3. When choosing a job, female teachers always internalize their gender
role expectation.
4. Professional identity and experience enhance gender role expectation
and construct the motherhood concept of female teachers.
5. Nonparous female teachers feel the stress of role expectation, which will
affect their intentions to be mothers.
6. Nonparous female teachers meet their imaginations about motherhood
through teaching, in this way, they don’t have to bear the pressure of
being a “real mother”.
7. Most female teachers who have children can keenly perceive the frame
constructed by gender role and professional role and rethink their own parenting styles and classroom management.
8. The role cognition of motherhood in original family constructs interviewees’ mother concept. The mutual influences between motherhood concept and teaching experience also affect the motherhood practice of female teachers.

目 次
第一章 緒論……………………………………………… 1
第一節 研究背景與動機…………………………………………… 1
第二節 研究目的…………………………………………………… 5
第三節 研究問題…………………………………………………… 6
第四節 名詞釋義…………………………………………………… 6
第二章 文獻探討………………………………………… 8
第一節 母職相關理論……………………………………………… 8
第二節 臺灣母職圖像……………………………………………… 17
第三節 女教師與母職……………………………………………… 27
第三章 研究設計與實施…………………………………39
第一節 研究流程與架構…………………………………………… 39
第二節 研究方法與研究對象……………………………………… 42
第三節 研究工具…………………………………………………… 45
第四節 研究品質的檢核…………………………………………… 47
第五節 資料的整理分析與詮釋…………………………………… 48
第六節 研究倫理…………………………………………………… 50
第四章 研究分析與詮釋…………………………………53
第一節 女性教師母職概念的建構………………………………… 53
第二節 教職經驗與母職概念之連結……………………………… 76
第三節 教職經驗與母職實踐之連結……………………………… 93
第五章 研究結論與建議…………………………………111
第一節 研究結論…………………………………………………… 111
第二節 研究限制與建議…………………………………………… 114
參考文獻 …………………………………………………116
ㄧ、中文部分……………………………………………………… 116
二、外文部分……………………………………………………… 125
三、網路資料……………………………………………………… 127
附錄
附錄一 訪談同意書………………………………………………… 128
附錄二 訪談大綱 ……………………………………………………130
附錄三 研究札記…………………………………………………… 133
附錄四 訪談回饋表………………………………………………… 134
附錄五 訪談逐字稿………………………………………………… 135
表 次
表2-1 101學年度各級學校男女性教師人數及所占比例表………… 28
表2-2 女教師與母職相關論文整理表…………………………………37
表3-1 受訪者及配偶基本資料表………………………………………44
表4-1 女性教師母職概念與母職實踐對照表…………………………75
圖 次
圖3-1 研究流程圖……………………………………………………… 40
圖3-2 研究架構圖……………………………………………………… 41
圖4-1 母職角色認知與母職角色關聯圖……………………………… 75
圖4-2 母職概念與職場經驗交互作用圖……………………………… 92

壹、中文部分
刁筱華(譯)(1996)。女性主義思潮。(原作者:Tong. R. )。臺北市:時報。
尹慶春、簡文吟(2001)。已婚婦女的持續就業:家庭制度與勞動市場的妥協。 臺灣社會學,1,149-182。
王玉波(1998)。中國古代的家。臺北市:商務。
王光宗(2004)。臺南縣東南亞外籍母親在子女入學後母職經驗研究。國立嘉義大學家庭教育研究所碩士論文,未出版,嘉義市。
王淑英、孫嫚薇(2003)。托育照顧政策中的國家角色,國家政策季刊,2(4),147-174。
王舒芸(1996) 。父職角色--養家者?照顧者?婦女與兩性研究通訊,41,23-28。
王舒芸、余漢儀(1997) 。奶爸難為--雙薪家庭之父職角色初探,婦女與兩性學刊,8,115-149。
王向葵、林盈助、高薰芳(2001)(譯)。質化研究設計。(原作者:Joseph A. Maxwell)。臺北市:心理。
王雅各(譯)(2002)。不同的語音:心理學理論與女性的發展(原作者:Carol Gilligan )。臺北市:心理。
王燕妮(2011)。找回幼教專業與母職的自在。樹德科技大學兒童與家庭服務系研究所碩士論文,未出版,高雄市。
王燕妮(2011)。找回幼教專業與母職的自在。樹德科技大學兒童與家庭服務系碩士論文,未出版,高雄市。
王叢桂(2000)。華人父母職責信念─以台灣大學生為對象的探索性研究。香港社會科學學報,18,57-83。
王麗容(1994)。社會變遷中的親職教育需求、觀念與策略。國立台灣大學社會學
刊,23,191-216。
卯靜儒(2004)。理論化女性教師的性別意識與認同建構過程,通識教育季刊,11,147-170。
危正芬(譯)(1996):女性心理學。臺北市:五南。
朱怡慧( 2008)。擺盪在教職與母職之間─從角色期望看國小女性教師之母職實踐。 國立新竹教育大學教育心理與諮商學系碩士班,未出版,新竹市。
江欣霓(2002)。國小教師工作壓力、情緒智慧與身心健康之相關研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文,未出版,高雄市。
何穎怡(譯)(2000)。女性研究自學讀本。臺北市:女書。
吳宜芳(2012)。高雄縣市國民小學已婚女性教師母職角色知覺與工作壓力關係之 研究。高雄師範大學成人教育研究所,未出版,高雄市。
吳怡慧(2008)。中年女性教師子女教養行為研究─母職與教職之經驗滲透與反思。國立台灣師範大學社會教育學系碩士論文,未出版,臺北市。
吳芝儀、李奉儒(譯)(1995)。質的評鑑與研究。臺北市:桂冠。
吳珍梅(2003)。國小女教師工作與家庭研究:女性主義觀點與沙圖象徵意涵分析。國立彰化師範大學輔導與諮商系博士論文,未出版,彰化市。
吳慎慎( 2001)。性別與教師的專業認同:女性主義的觀點。藝術評論,12,181-201。
吳筱雯(2005)。桃園縣國中已婚女性教師生活壓力與休閒 參與、休閒滿意及幸福感之相關研究。國立體育學院體育研究所碩士論文,未出版,新北市。
李令儀(譯)(1995)。女性迷思:女性自覺大躍進(原作者:Friedan, Betty)。臺北市:新自然主義。
李佳燕、蕭蘋(2002) 。母職的社會建構與解構。婦女與性別研究通訊,63,10-12。
李金梅(1991)。寡頭母職─牛頭人身怪的由來。當代,62,94-98。
李惠瑩、廖永靜(2000)。學習型家庭建構芻議。成人教育,55,7-16。
李銀河(2003)。女性主義。臺北市:五南。
李銀河(2004)。兩性關係。臺北市:五南。
李曉蓉(2003)。女性教師文化之探討:女性主義的觀點。幼兒保育月刊,1,39-63。
卓偉瑩(2005)。國小教師的生涯發展─已婚女性教師的觀點。東海大學教育研究所碩士論文,未出版,臺中市。
周珮樺(2006)。高雄縣育有國小子女母親之母職壓力研究。嘉義大學家庭教育研究所碩士論文,未出版,嘉義市。
周淑儀(2000)。國小教師性別角色刻板印象與兩性平等教育進修需求之研究。臺中師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,臺中市。
周麗端、吳明燁、唐仙梅、李淑娟(1999)。婚姻與家人關係。臺北市:國立空中大學。
林文祺(譯)(2006)。認同與差異(原作者:Woodwar, K.)。臺北市:韋伯。
林秀珊(2006)。肢體障礙女人之母職實踐。國立高雄師範大學性別教育研究所碩士論文,未出版,高雄市。
林芳玫(2000)。自由主義女性主義。載於顧燕翎主編,女性主義理論與流派。臺北市:女書。
林宴夙(2009)。電影《高跟鞋》、《安東尼雅之家》及《鋼琴教師》中母親形象及母女關係之探討。臺北市立教育大學視覺藝術學系視覺藝術教學碩士論文,未出版,臺北市。
林益慶(2000)。影響國小教師選擇教職的因素之研究。國立臺東師範學院教育研究所碩士論文,未出版,臺東市。
林惠文( 2008)。已婚國小女性教師角色衝突之研究。國立新竹教育大學人資處社會學習領域碩士論文,未出版,新竹市。
林慈航(1992)。已婚職業婦女角色衝突、社會支持對其親職角色扮演之影響研究。中國文化大學兒童福利研究所碩士論文,未出版,臺北市。
邱育芳(1995)。婦女社區參與和現代母職的實踐:以主婦聯盟的社區運動為例分析。國立清華大學社會人類研究所碩士論文,未出版,新竹市。
邱敏芝(2009)。母職家/枷/佳鎖?高學歷職業婦女的母職圖像。國立花蓮教育大學多元文化教育研究所碩士論文,未出版,花蓮市。
哈遠儀(2012)。一手拿麥,一手抱仔──無冕王母親的掙扎與突圍。國立台灣大學新聞研究所碩士論文,未出版,臺北市。
俞彥娟(2005)。女性主義對母親角色研究的影響:以美國婦女史為例。女學學誌:婦女與性別研究,20,1-40。
俞智敏、陳光達、陳素梅、張君玫(譯)(1995)。女性主義觀點的社會學。(原作者:P. Abbott and C. Wallace)。臺北市:巨流。
姜漢儀(2004)。游移在飛翔與駐足之間:現代未婚女性的母職觀。國立臺北大學社會學系碩士論文,未出版,新北市。
施足珠(2009)。雲林縣婦女母職角色知覺及其相關因素研究。國立嘉義大學輔導與諮商學系碩士論文,未出版,嘉義市。
洪惠芬、胡志強、陳素秋譯 (2003)。家庭社會學。(原作者:Murcie, J.)。臺北市:韋伯。
洪蘭(譯)(2000)。腦內乾坤。(原作者:Ann Moir & David Jessel)。臺北市:遠流。
洪蘭、梁若瑜(譯)(2001)。華人性格研究。(原作者:呂俊甫)。臺北市:遠流。
胡幼慧(1995 )。三代同堂─迷思與陷阱。臺北市:巨流。
胡幼慧(1996)。質性研究。臺北市:巨流。
胡幼慧、姚美華(1996)。一些質性方法上的思考:信度與效度?如何抽樣?如何蒐集資料、登錄與分析?載於胡幼慧(主編),質性研究:理論、方法及本土女性研究實例(頁141─158)。臺北市:巨流。
胡幼慧、陳秋瑩(1992)。社會角色與壓力的迷思。婦女與兩性學刊,3,25-39。
唐文慧(2001)。為何職業婦女決定離職?結構限制下的母職認同與實踐。臺灣社會研究季刊,85,201-265。
唐文慧,李惠茹(2004)。性別的多數、權力的少數─以臺南市國中女教師的職業選擇與晉遷為例。師大學報,49(1),29-52。
唐文慧、游美惠 ( 2002 )。社會母職:女性主義媽媽的願景。婦女與性別研究通訊, 63,13-15。
唐先梅(1997)。家事分工理論模型-從層級觀點的思索。空大生活科學學報,3,63-90。
唐先梅(2001)。雙薪家庭夫妻在不同家務項目之分工情形及個人影響因素。生活科學學報,7,105-131。
唐先梅、曾敏傑(1991 )。台灣已婚職業婦女家庭與工作壓力之研究。臺灣銀行季刊,42(3),292-339。
夏傳位(譯)(1997)。女性主義思想:慾望、權力及學術論述。臺北市,巨流。
徐宗國(1995)。工作內涵與性別角色。臺北市:稻鄉。
高淑清(2002)。教育研究(二)質性教育研究。載於楊國樞(主編),新世紀的教育學概論─科際整合導向,517─576。臺北市:學富。
高淑清(2008)。質性研究的18堂課—首航初探之旅。高雄市,麗文。
高達觀(1978)。中國家族社會之演變。臺北市:九思。
康家蓮(2012)。探討幼兒母職壓力與幸福感之研究。國立臺北教育大學幼兒與家庭教育學系碩士論文,未出版,臺北市。
張心怡( 2006)。一位受婚姻暴力婦女母職經驗的探究─從女性主義觀點出發。國立高雄師範大學教育學系碩士論文,未出版,高雄市。
張君玫(譯)(2003)。母職的再生產:心理分析與性別社會學(原作者:Codorow, N. J)。台北:群學。(原著出版於1999)
張美玲(2007)。高雄市國中教師壓力與靈性健康之相關研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文,未出版,高雄市。
張順美、楊國賢(2012)。國小女教師工作─家庭─衝突、與其子女教育期望之探究。師說,226,4-23。
張道義、張晉芬(1997)。由女性公務人員「育嬰制度」看臺灣地區職業婦女的困境。社區發展季刊,79,91-98。
張簡崇欽(2006)。春風化雨背後的烏雲與陽光─國民小學教育人員家庭教職與親職互動經驗之探究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文,未出版,高雄市。
張瀞文(1997)。女性的母職:社會學觀點的批判分析。社教雙月刊,77,20-25。
曹愛蘭(1989)。新時代臺灣婦女觀點。臺北市:前衛。
莊明貞(2003)。性別與課程:理念、實踐。臺北市:高等教育。
莊明貞、陳怡如(譯)(2006)。質性研究導論。(原作者:Corrine Glesne)。臺北市:高等教育。
莊雪芳(2004)。台中市母親母職角色信念與教養方式之相關研究。國立嘉義教育大學家庭教育研究所碩士論文,未出版,嘉義市。
郭黎灩(1989)。已婚職業婦女性別角色態度、工作角色、家庭角色關係之研究。國立臺灣師範大學社會教育研究所碩士論文,未出版,臺北市。
陳向明(2002 )。社會科學質的研究。臺北市:五南。
陳思穎(2002)。已婚國中女教師親職壓力與因應策略之研究。國立嘉義大學家庭教育研究所碩士論文,未出版,嘉義市。
陳幸玉(1994)。雙生涯夫妻性別角色特質、家庭職業角色與學習需求之研究。國立臺灣師範大學社會教育研究所碩士論文,未出版,臺北市。
陳怡錚(2000)。國中女教師生涯之研究。國立台灣師範大學公訓所碩士論文,未出版,台北市。未出版,臺北市。
陳淑玲(1986)。台北地區中學教師對機構式托嬰服務之期望及評價研究。國立臺灣師範大學家政教育研究所碩士論文,未出版,臺北市。
陳淑玲(1987)。臺北地區中學教師學教師對機構式托嬰服務之期望及評價研究。國立臺灣高雄師範大學家政教育研究所碩士論文,未出版,高雄市。
陳婷玉(2012)。當媽媽真好?流行婦幼雜誌的母職再現。女學學誌:婦女與性別研究,26,33-86。
陳惠娟(1996)。探討國民小學教師對女性主義母職概念的接受程度。國立臺南師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,臺南市。
陳惠娟、郭丁熒(1998)。母職概念的內涵與討論─女性主義觀點。教育研究集刊,41,73-101。
陳靜雁(2003)。單親母親之母職經驗內涵。國立暨南國際大學,社會政策與社會工作學系研究所碩士論文,未出版,南投縣。
陳薇薇(2009)。是母職還是專業?寄人籬下的國小附幼女性教師職場性別經驗之探究。高雄師大學性別教育研究所碩士論文,未出版,高雄市。
彭淑華(1995)。兩性角色變遷與親職教育。社會建設,91,14-22
彭淑華(1995)。婆家?娘家?何處是我家?女性單親家長的家庭支持系統分析。社會政策與社會工作學刊,9(2),197-262。
彭淑華(2006)。臺灣女性單親生活處境之研究。東吳社會學報,14,25-62。
黃宛婕(2012)。是「礙」也是「愛」~一位三胞胎母親之母職實踐經驗敘說研究。高雄師範大學教育系研究所碩士論文,未出版,高雄市。
黃怡瑾(2001)。「私」領域中的女性困境:生育、教養與照顧工作之分工。臺南師院學報,34,341-365。
黃瑞琴(2001)。質的教育研究方法。臺北市:心理。
黃俐婷(2009)。家有學齡前幼童母親在教養環境中母職的建構歷程-社會工作的視角。東海大學社會工作學系博士論文,未出版,臺中市。
黃淑玲(2008)。撥雲見日─家有青少年新移民女性之母職經驗。國立嘉義大學輔導與諮商學系研究所碩士論文,未出版,嘉義市。
黃惠敏、黃德祥(2012)。國中小女性教師工作與家庭衝突之研究。人文暨社會科學期刊,8(1),23-33。
黃儀娟(2000)。跨文化母職倫理與教養態度之質性研究─以移居美國之台裔女性知識份子為例。南華管理學院教育社會學研究所碩士論文,未出版,嘉義縣。
楊巧玲(2007)。學校中的性別政權:學生校園生活與教師工作文化之性別分析。臺北市:高等教育。
楊美惠(譯) ( 1993)。第二性第二卷:處境(原作者:Beauvior, Simone de)。臺北市:志文。(原著出版於1949)。
楊華玲(2004)。另類單親媽媽:家有小學生之臺商在臺配偶親職壓力與調適心路歷程。國立嘉義大學家玲教育研究所碩士論文,未出版,嘉義市。
楊雅婷(2004)。我那家庭主婦的媽媽—敘說取向的探究。私立輔仁大學應用心理研究所碩士論文,未出版,新北市。
楊蘭儀(1993)。女性主義與心理分析:Chodorow論母職再製。政治大學歷史學研究所碩士論文,未出版,臺北市。
詹令后(2009)。嘉義地區已婚婦女性別角色態度與母職信念關係。國立嘉義大學家庭教育與諮商研究所碩士論文,未出版,嘉義市。
廖玲玲(2006)。「我當媽媽了!」──新手媽媽初任母職歷程之研究。國立台東大學教育研究所碩士論文,未出版,臺東市。
廖曉薇(2008)。青少年自我袒露、母親支持與母子關係之研究。國立嘉義大學家庭教育與諮商研究所碩士論文,未出版, 嘉義市。
劉千琪(2012)。產後婦女於產後早期其社會支持、母育信心、母育能力與母職壓力之關係:多層次分析。臺灣大學護理學研究所碩士論文,未出版,臺北市。
劉修靜(2000)。國小教師職業性別刻板印象、成就動機之關係與逃避事業成就傾向之相關研究。新竹師院國民教育研究所論文集,5,287-314。
劉惠琴(2000)。母女關係的社會建構。應用心理研究,6,97-130。
劉敬芳(2011)。從女性主義探討台灣遠距家庭之母職經驗。家庭教育雙月刊,30,6-21。
潘淑滿(2004)。質性研究:理論與應用。臺北市:心理。
潘淑滿(2005)。台灣母職圖像。女學學誌:婦女性別研究,20,41-91。
潘雅鈴(2012)。我的工作是母親─論蔡穎卿的母職書寫。國立成功大學中國文學研究所碩士論文,未出版,臺南市。
潘慧玲、陳怡錚(2001)。教師生涯的再概念化。教育研究,87,51-60。
蔡文輝(1997)。婚姻與家庭:家庭社會學。臺北市,五南。
蔡素琴(2010)。家有青少年子女的母親於親子衝突歷程中母職經驗之敘事研究。高學師範大學輔導與諮商研究所碩士論文,未出版,高雄市。
蔡淑鈴(1989)。女性知識分子與就業評論。中國論壇編委會主編。女性知識分子與台灣發展。278-284。臺北市:聯經。
蔡麗玲(1998)。母職作為女性主義實踐。國立清華大學社會人類學研究碩士論文,未出版,新竹市。
鄭至慧(1996)。生態女性主義。載於顧燕玲主編,女性主義流派(頁83-120)
鄭忍嬌(1989)。已婚職業婦女的生活壓力、自我狀態、適應方式對身心健康的影響。國立臺灣師範大學家政教育研究所碩士論文,未出版,臺北市。
鄭美君(2004)。臺灣女性作家「母職角色」主題研究。雲林科技大學漢學資料整理與研究所碩士論文,雲林縣。
蕭蘋、李佳燕(2002)。母職的社會建構與解構。婦女性別與研究通訊,63,10-11。
賴友梅(1998)。影響國中教師性別角色刻板化態度與兩性教育平等意識相關因素之研究。兩性平等教育季刊,5,48-65 。
謝小芩(1995)。教育:從父權的複製到女性的解放。劉毓秀主編:臺灣婦女處境白皮書。女性學學會。
謝秀芬(1991)。現代職業婦女的生活與家庭福利。社會福利,91,5-7。
謝坤鐘(1992)。職業婦女婚姻角色衝突、婚姻適應與婚姻滿足之研究。中國文化大學家政研究所碩士論文,未出版,臺北市。
謝美娥(2009)。就業母親之母職經驗與就業策略初探。中華心理衛生學刊,22(3),299-334。
謝惠馨(2012)。母女情緣:一位國小教師母職經驗之敘說研究。國立屏東教育大學教育心理與輔導學系碩士論文,未出版,屏東市。
鍾年(1998)。中國傳統家庭的人生角色。載於漢學研究中心(主編),中國家庭及其倫理研討會論文集(頁321-344)。臺北市:漢學研究中心。
簡文吟(2004)。台灣已婚婦勞動再參與行為的變遷。人口學刊,28,1-47。
羅一中(2003)。華人母親的人際義務─以罕見疾病兒童的家庭為例。國立中正大學心理學研究所碩士論文,未出版,嘉義市。
邊裕淵(1989)。女性知識分子與就業。載於中國論壇編委會主編。女性知識分子與台灣發展。頁255-277。臺北市:聯經。
蘇芊玲(1998)。我的母職實踐。臺北市:女書。
蘇芊玲(2002)。兩性平等教育的本土發展與實踐。臺北市:女書文化。
蘇容瑾(2004)。外籍配偶對母職角色之角色覺察與子女教養態度之研究。南台科技大學技職教育與人力資源發展研究所,未出版,臺南市。
顧燕翎(1996)。生態女性主義。載於顧燕翎主編,女性主義與流派(頁261-282)。臺北市:女書。

貳、西文部分
Arendell, T. (2000) . Conceiving and Investigating Motherhood: The Decade's Scholarship, Journal of Marriage and the Family, 62, 1192-1207.
Boulton, P. & Coldron, J. (1998). Why teachers say stuff it to promotion: A failure of equal opportunities? Gender & Education, 10, 149-161.
Britzman, Deborah P.(1991).Practice Makes Practice:A Critical Study of Learing to Teach. Albany, NY:State University of New York Press.
Casey, K. (1990). Teacher as mother: Curriculum theorizing in the life histories of contemporary women teachers. Cambridge Journal of Education, 20, 301-320.
Casey, K.(1993). I answer with my life. New York:Routledge.
Chodorow, N. J. (1978). The reproduction of mothering: Psychology and the sociology of gender. Berkeley: University of California Press.
DeFrain , J. & Stinnett, N. (2002). Family strengths. In J.J. Ponzetti etal.(Eds), International encyclopedia of marriage and family(2nd ed.). New York:Macmillan reference Group.
Dinnerstein, D (1977)。The Mermaid and the Minortaur: Sexual Arrangement and Human Malaise, NY: Harper and Row.
Glenn E. N. (1994). Social constructions of mothering: A thematic overview. In E. N. Glenn, G. Chang & L. R. Forcey (Eds), Mothering: Ideology, experience,and agency(pp. 1-29).New York: Routledge.
Jaggar, A. M. (1983). Feminist politics and human nature. Totowa: Rowman & Allanheld.
Jaggar, A. M. (1988) . The politics of socialist feminism. In Feminist Politics and human nature (pp.303-350).Totowa, NJ: Rowman &Littlefield Publishers, INC.
Moen, p. (1991). Transitions in mid-life: Women’s work and family roles in the 1970s. Journal of Marriage & the Family, 135.
Rich, A. (1976) . Of woman born: Motherhood an experience and institution. New York:W. W. Norton & Company.
Rose, Jacqueline (1983). Femininity and its Discontent,.Feminist Review, 14,5-21.
Ross,E. (1995). New thoughts on the oldest vocation: Mothers and motherhood in recent feminist scholarship. Journal of women in Culture and Society, 20(2), 397-413.
Worell, J. & Remer, P. (1992). Feminist perspectives in therapy. Toronto, Canada: John Wiley & Sons.
叁、網路資料
教育部統計處。2013年各級學校教師比率。2013年5月1日取自http://www.edu.tw/pages/detail.aspx?Node=3752&Page=17284&Index=8&WID=31d75a44-efff-4c44-a075-15a9eb7aecdf

QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
1. 王淑英、孫嫚薇(2003)。托育照顧政策中的國家角色,國家政策季刊,2(4),147-174。
2. 王淑英、孫嫚薇(2003)。托育照顧政策中的國家角色,國家政策季刊,2(4),147-174。
3. 王舒芸(1996) 。父職角色--養家者?照顧者?婦女與兩性研究通訊,41,23-28。
4. 王舒芸(1996) 。父職角色--養家者?照顧者?婦女與兩性研究通訊,41,23-28。
5. 王舒芸、余漢儀(1997) 。奶爸難為--雙薪家庭之父職角色初探,婦女與兩性學刊,8,115-149。
6. 王舒芸、余漢儀(1997) 。奶爸難為--雙薪家庭之父職角色初探,婦女與兩性學刊,8,115-149。
7. 王叢桂(2000)。華人父母職責信念─以台灣大學生為對象的探索性研究。香港社會科學學報,18,57-83。
8. 王叢桂(2000)。華人父母職責信念─以台灣大學生為對象的探索性研究。香港社會科學學報,18,57-83。
9. 吳慎慎( 2001)。性別與教師的專業認同:女性主義的觀點。藝術評論,12,181-201。
10. 吳慎慎( 2001)。性別與教師的專業認同:女性主義的觀點。藝術評論,12,181-201。
11. 李佳燕、蕭蘋(2002) 。母職的社會建構與解構。婦女與性別研究通訊,63,10-12。
12. 李佳燕、蕭蘋(2002) 。母職的社會建構與解構。婦女與性別研究通訊,63,10-12。
13. 李惠瑩、廖永靜(2000)。學習型家庭建構芻議。成人教育,55,7-16。
14. 李惠瑩、廖永靜(2000)。學習型家庭建構芻議。成人教育,55,7-16。
15. 俞彥娟(2005)。女性主義對母親角色研究的影響:以美國婦女史為例。女學學誌:婦女與性別研究,20,1-40。