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研究生:譚又民
研究生(外文):TAN, YU-MIN
論文名稱:桃園縣女性新移民子女的父母教育期望與學習壓力之研究
論文名稱(外文):A Study on Parents’ Educational Expectations and Learning Pressure of Female Immigrant Children in Taoyuan County
指導教授:張芳全張芳全引用關係
指導教授(外文):Fang-Chung Chang
口試委員:游家政張奕華
口試委員(外文):Chia-Cheng YuChang, I Hua
口試日期:2014-05-02
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:教育經營與管理學系
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:124
中文關鍵詞:父母教育期望學習壓力新移民子女
外文關鍵詞:Parents’ Educational ExpectationsLearning PressureImmigrant Children
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基於教育期望與學習壓力理論,本研究採用問卷調查法探討桃園縣新移民子女的父母教育期望與學習壓力之情形。研究中自編研究工具,以立意取樣針對桃園縣國小五、六年級新移民子女抽取新移民子女923名,獲得有效樣本880份。本研究以描述統計、因素分析、迴歸分析、結構方程模式等統計方法進行資料分析。獲得以下結論:
一、新移民子女的父母教育期望屬於中上,學習壓力低;五年級學童的父母教育期望、目前學習表現、人際與品德期望高於六年級。
二、母親原生國籍為中國大陸者比東南亞國家的新移民子女感受到較高的父母教育期望、目前學習表現、人際與品德期望。
三、母親教育程度愈低,其新移民子女感受的課業壓力愈高;六年級生感受的課業壓力高於五年級,且男生明顯比女生高。母親原生國籍中國大陸比東南亞國家的子女感受較低的課業壓力。市區比鄉鎮的學生感受較低的人際互動壓力與課後學習壓力。
最後,新移民子女的父母教育期望對於課業壓力、人際互動壓力及課後學習壓力為負面影響,對考試壓力有正面影響。
根據研究結果,針對國小教師、學校、家庭及未來研究提出建議。
Based on theories of educational expectations and learning pressure, this study aimed to explore the conditions of parents’ educational expectations to immigrant children and learning pressure in Taoyuan County. This study adopted a self-designed questionnaire by purposive sampling as the tool of the research, selected 923 fifth and six grade students from immigrant children in Taoyuan County and obtained valid samples of 880. The employed analysis methods were descriptive statistics, factor analysis, regression analysis and structural equation model. The main results are shown as follows:
1.The parents’ educational expectations of immigrant children were above the average and their learning pressure was lower; educational expectations, current academic performance and interpersonal and moral expectations of fifth grade students were higher than those of six grade students.
2.Children that mothers’ original nationality was China felt higher parents’ educational expectations, current academic performance and interpersonal and moral expectations than those that mothers’ original nationality were Southeast Asian countries.
3.The lower the mother's education, the higher academic pressure their children felt; six grade students had higher academic pressure than those of fifth grade students, and boys had higher academic pressure than girls obviously. Children that mothers’ original nationality was China felt less academic pressure than those that mothers’ original nationality were Southeast Asian countries. Urban students felt less after-school learning pressure, interpersonal pressure than students in townships.
Finally, the parents’ educational expectations of immigrant children had negative influence on academic pressure, interpersonal pressure and after-school learning pressure. While the parents’ educational expectations of immigrant children had positive influence on exam pressure.
According to the results, implications were proposed for elementary school teachers, schools, families and future research.
中文摘要 i
英文摘要 iii
目次 v
表次 vii
圖次 xi
第一章 緒論 1
第一節 研究動機與目的 1
第二節 待答問題與名詞釋義 5
第三節 研究方法與步驟 7
第四節 研究範圍與限制 9
第二章 文獻探討 11
第一節 父母教育期望的意涵、理論與向度 11
第二節 學習壓力的意涵、理論與向度 18
第三節 父母教育期望與學習壓力的相關研究 25
第三章 研究設計與實施 31
第一節 研究架構 31
第二節 研究對象 34
第三節 研究工具 38
第四節 實施程序 49
第五節 資料處理 50
第四章 研究結果與討論 55
第一節 新移民子女父母教育期望及學習壓力與討論 55
第二節 背景變項對父母教育期望與學習壓力影響與討論 60
第三節 父母教育期望與學習壓力之關係與討論 71
第五章 結論與建議 81
第一節 結論 81
第二節 建議 84
參考文獻 89
壹、中文部分 89
貳、英文部分 95
附錄 99
附錄一 專家效度審題意見彙整 99
附錄二 國小學童父母教育期望與學習壓力之調查問卷(正式問卷) 121
壹、中文部分
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