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研究生:黃姮棻
研究生(外文):Heng-Fen Huang
論文名稱:教師認知校長創新企圖心、創新作為 與教師創新績效關係之探討—以臺北市國民小學為例
論文名稱(外文):A study on the Relationship among Teachers' Cognition of Principals’ Innovation Ambition, Innovation Activities and Innovation Performance:Examples of Elementary Schools in Taipei City
指導教授:盧俊成盧俊成引用關係
指導教授(外文):Juin-Cherng Lu
口試委員:洪福財林達榮
口試委員(外文):Fu-Tsai HungTyrone Lin
口試日期:2014-06-26
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:教育經營與管理學系
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:135
中文關鍵詞:創新企圖心創新作為創新績效
外文關鍵詞:Innovation AmbitionInnovation ActivityInnovation Performance
相關次數:
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本研究旨在探討臺北市校長創新企圖心、創新作為與教師創新績效的關係,
進一步分析三者間之相互影響情形,以提供校長運用企圖心、創新作為,提升教師創新績效之參考。
本研究採問卷調查法進行研究,以自編問卷施測,採分層隨機抽樣,抽取臺北市二十所公立國民小學400位教師為受試者,回收問卷362份,其中有效問卷315份,可用率為78.7%。
調查所得資料的處理以敘述統計、因素分析、信度分析及結構方程模式進行分析,並獲得以下結論:
一、臺北市校長創新企圖心、創新作為與教師創新績效之整體現況良好。
二、校長的創新企圖心充分展現在作為上,企圖心愈強,作為愈積極。
三、校長展現創新企圖心,能有效提升教師創新績效。
四、創新企圖心可藉創新作為之中介效果,提升教師創新績效。

針對上述研究結論,針對學校教育單位及未來研究提出建議。

The purposes of this study is to investigate the relationships among principals’
innovation anbition, innovation activities and teachers’ innovation performance. Furthermore, it analyzes the interaction among three systems and give principals a reference point for using principals’ innovation anbition, innovation activities to elevate teachers’ innovation performance.
Questionnaire survey was used in this study.By stratified random sampling, 400 teachers of 20 public elementary schools in Taipei were investigated. There were 315 valid questionnaires from 362 retrieved copies and the available rate was 78.7%.
The questionnaires were analyzed through descriptive statistics, factor analysis, reliability analysis, and the Structural Equation Modeling.
Main results of the reserch are as the following:
1. Elementary school teachers in Taipei County have good perception on
principals’innovation anbition, innovation activities and teachers’ innovation
performance.
2. High Principals’ innovation anbition is fully demonstrated on innovation activities.
3. Principals demonstrate innovative ambition can effectively improve the innovation performance of teachers
4. The intervening effect, which Principals’ innovation activities leads to enrichment through innovation anbition and teachers’ innovation performance.
According to the findings, some recommendations have been provided for school education and further researchers.

第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的及待答問題 5
第三節 名詞釋義 6
第四節 研究方法與步驟 7
第五節 研究範圍與限制 10
第二章 文獻探討 11
第一節 校長創新企圖心的意涵 11
第二節 創新作為的意涵 22
第三節 創新績效的意涵 43
第四節 創新企圖心、創新作為與創新績效的相關研究 54
第三章 研究設計與實施 61
第一節 研究架構 61
第二節 研究對象 65
第三節 研究工具 66
第四節 實施程序 71
第五節 資料處理 72
第四章 資料分析與結果 73
第一節 教師知覺校長創新企圖心、創新作為與教師創新績效之情形 73
第二節 問卷之信、效度分析與各架構之驗證 84
第三節 結構模型與假設驗證 94



第五章 結論與建議 111
第一節 本研究特色 111
第二節 結論 112
第三節 實務意涵 114
第四節 研究限制 118
第五節 對未來研究之建議 119
參考文獻 121
一、中文部分 121
二、英文部分 128
附錄 131
臺北市國民小學教師認知校長創新企圖心、創新作為與教師創新績效關係調查正式問卷 131

一、中文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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8. 吳清山(2004)。學校創新經營的理念與策略。教師天地,128,30-44。
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