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研究生:戴雪雯
研究生(外文):Hsueh-Wen Dai
論文名稱:故事劇場說演技巧研究:以實施於小學高年級為例
論文名稱(外文):A Study of Storytelling and Acting Skills in Story Theatre: Take Fifth and Sixth Grade Elementary School Students as Examples
指導教授:李其昌李其昌引用關係
口試委員:游珮芸程鈺雄
口試日期:2014-08-01
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:兒童文學研究所
學門:人文學門
學類:其他語文學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:141
中文關鍵詞:故事劇場說演故事技巧兩難議題疏離入情
外文關鍵詞:story theatrestorytelling and acting skillsdilemmaalienationempathy
相關次數:
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本研究深入探討說演故事技巧論述,採取故事劇場戲劇說演之策略,對國小高年級學童進行說演實務分析,並佐以個人說演實務之經驗,融合整理學術相關論述進行個案研究。現代孩子身處多元、多變的環境,挑選兩難議題做為說演故事之內容,並融入現代生活題材貼近時事,使高年級學童能從所聽取的故事,做為未來行事規範的思考依據。說演故事技巧最重要意義,為每一個人都可以尋得適合自己的獨特風格與表達技巧,再透過故事文本之內容,於同一個時間點與觀眾進行寓教於樂的說演活動。此論述將針對有心到學校進行說演的故事媽媽,往往因為故事文本之挑選有誤,而造成聽故事的學童與說演者彼此之間互動氣氛的不易帶動,產生所謂說演過程之相關困境,本論述以實務說演經驗,將說演之困境提出相關對策與建議事項,作為說演者之參酌與使用的機會。再者,藉機闡明故事劇場戲劇說演技巧,提出類似「鬆緊帶」原理之運用,將疏離與入情技巧,進行融合的說演過程。以一「鬆」如疏離,一「緊」為入情說演,巧妙伴隨著說演者的手勢、聲音、表情等等不同變化,增進說演活動之熱絡氣氛,使故事內容走入聽故事的學童其內心世界,也從故事內容中習得人生真知識與真經驗的機會。
This study applied the techniques used in story theatre to stories about a dilemma in a storytelling and acting activity for fifth and sixth grade elementary school students. In this activity, two storytelling techniques, including alienation and empathy, were employed. Students had to jointly deal with the dilemma embedded in the plot with the storyteller and therefore had the chance to interact and exchange opinions.The story theatre strategy, which required one storyteller to play multiple roles and express the ideas of each role using appropriate tones, attitudes, and emotions, was helpful for students to involve themselves in the story context and understand the situation and decision that each role has to deal with. By being a storyteller, the author could accomplish alienation herself from her real role. This allowed her to engage in a mutual discussion with students and lead them to search for similar experiences in life and acquire true knowledge and experiences.This study analyzed the practical storytelling and acting experiences of the author and summarized a few class management strategies that could be a reference for storytelling mothers.Alienation and empathy were two techniques that can be viewed as an elastic belt. Empathy was to extend the belt, whereas alienation is to loosen it. Storytellers could build empathy in the audience by making use of their gestures, voice variations, and expressions in playing the various roles in the story. alienation is to act simply as a storyteller. The alternate used of the two techniques could better involve the audience in the storytelling and acting process, resulting in a smoother performance.
目次
第一章 緒論………………………………………………………………………1
第一節 研究背景……………………………………………………………....1
第二節 研究動機……………………………………………………………....3
第三節 研究目的與問題.…………………………………………………...…4
第四節 研究方法與範圍.……………………………………………………...5
第五節 研究限制……………………...……………….………………………7
第六節 名詞解釋………………………………………………………………..8
第二章 文獻探討..…………………………………………………………….10
第一節 書面敘事對說演技巧貢獻………………………….………………..10
第二節 故事劇場戲劇說演技巧論述………………………………………...22
第三節 相關說演技巧探討…………………………………………………...32
第三章 研究設計..…………………………………………………………….39
第一節 質性研究……..……………………………………………………….39
第二節 研究場域………………………………………………………..…….45
第三節 研究者素養…………………………………………………………...46
第四節 資料收集與整理…….………………………………………………..48
第四章 故事劇場說演技巧實務分析.................................51
第一節 《四川好女人》戲劇說演技巧實務分析…...….……….…………51
第二節 〈項鍊〉故事說演技巧實務分析……..…………………...………69
第三節 〈美女還是老虎〉故事說演技巧實務分析..……………………….75
第四節 〈午餐〉故事說演技巧實務分析..…………………...……………82
第五節 文本主旨與表達意義實務分析..……………………....………….89
第五章 說演困境與解決對策.……………………...............……….92
第一節 《四川好女人》說演困境與解決對策…………….………...…….92
第二節 〈項鍊〉說演困境與解決對策…………………….………...…….99
第三節 〈美女還是老虎〉說演困境與解決對策………….………….…..104
第四節 〈午餐〉說演困境與解決對策…………………….……………...108
第五節 故事文本挑選困境與解決對策…………………….……………...112
第六章 結論與建議..............................................115
第一節 結論………………………………………………………..………..115
第二節 建議…………………………………………………………..……..120
參考書目 ………………………………………………………………..…..124
附錄..………………………………………………………………………….129
附錄一 研究同意書(學校校長)…………………………………………....129
附錄二 研究同意書(隨同教師)……………………………………………..130
附錄三 隨同教師訪談提問…………………………………………..……..131

參考文獻
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