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研究生:許婉瑜
研究生(外文):WAN-YU HSU
論文名稱:iBooks應用於國小五年級藝術與人文課程教學之行動研究─以臺東縣泰源國小為例
論文名稱(外文):The Action Research in the Teaching in Art and Humanity with Using iBooks for the 5th-graded Students in Tai-Yuan Elementary School in Taitung
指導教授:謝昆霖謝昆霖引用關係
指導教授(外文):KUN-LIN HSIEH
口試委員:施能木趙家民
口試委員(外文):NENG-MU SHIHCHIA-MIN CHAO
口試日期:2014-06-07
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:美術產業碩士學位在職進修專班
學門:藝術學門
學類:美術學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:120
中文關鍵詞:iBooks行動研究藝術與人文領域
外文關鍵詞:iBooksAction ResearchArt and Humanity
相關次數:
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本研究旨在探討iBooks應用於國小五年級藝術與人文領域課程教學之可行性及其對學生學習情形的影響。為達研究目的,本研究進行文獻探討,瞭解電子書的發展、各學習理論及其他相關研究等理論基礎,作為iBooks課程設計之依據。本研究採行動研究法,以台東縣泰源國民小學五年級19名學生為研究對象,施以iBooks教學,教學時間為5節課,共200分鐘。本研究以iBooks、觀察記錄、學習意見調查表、訪談大綱為研究工具,於教學過程中,藉由觀察、記錄與省思,調整教學內容與課程進度,以解決所遭遇的困難及發展因應策略。本研究結論為1.iBooks課程設計適用於藝術與人文領域之教學;2.iBooks應用於藝術與人文領域之學習能提升學習成效。最後,研究者根據上述之研究結論,分別就教學應用與未來研究提出四項建議,以供未來進行iBooks應用教學時及未來研究之參考。
This study aimed to explore the influences and the viability of the using iBooks in the teaching in art and humanity for the 5th-graded students in an elementary school.The study underwent the literature reviews, to understand the development of iBooks, and the various theories of the learning and other related research for the basis of the curriculum design in iBooks teaching. The study adopted the method of Action Research. The participants were 19 5th-graded students in Tai-Yuan Elementary School in Taitung. They were engaged for five period classes, 200 minutes in total, using iBooks teaching. The iBooks, the classroom observations, the student feedbacks and the results of the questionnaires and interviews, could be used to adjust the contents of teaching and the progress of course, and to find a way to develop strategies to cope with the difficulties in teaching.
The study concluded:1. The iBooks course plan was viable to the teaching in art and humanity;2. The iBooks could improve the learning effect of students. The study also suggested the conclusion could be for reference in iBooks teaching and research in the future.
目次
中文摘要………………………………………………………………………… i
英文摘要………………………………………………………………………… ii
目次……………………………………………………………………………… iii
表次……………………………………………………………………………… v
圖次……………………………………………………………………………… vi
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機…………………………………………………… 1
第二節 研究目的與待答問題……………………………………………… 3
第三節 名詞釋義…………………………………………………………… 4
第四節 研究範圍與限制…………………………………………………… 6
第二章 文獻探討
第一節 電子書的發展與應用……………………………………………… 9
第二節 學習理論…………………………………………………………… 16
第三節 iBooks融入藝術與人文領域之相關理論………………………… 26
第四節 相關研究…………………………………………………………… 36
第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構…………………………………………………………… 45
第二節 研究場域…………………………………………………………… 46
第三節 研究對象與研究者的背景………………………………………… 48
第四節 研究流程…………………………………………………………… 50
第五節 教學設計…………………………………………………………… 53
第六節 資料蒐集與分析…………………………………………………… 58
第四章 研究結果與省思
第一節 活動一「外面裡面不一樣」教學實施與討論…………………… 63
第二節 活動二「重組的藝術」教學實施與討論………………………… 66
第三節 活動三「重組昆蟲造型」教學實施與討論……………………… 69
第四節 活動四「重組昆蟲新造型(1)」教學實施與討論…………………74
第五節 活動五「重組昆蟲新造型(2)」教學實施與討論…………………76
第六節 研究發現與討論…………………………………………………… 86
第五章 結論與建議
第一節 結論………………………………………………………………… 91
第二節 建議………………………………………………………………… 94
參考文獻
一、中文部分………………………………………………………………… 97
二、英文部分……………………………………………………………… 102
附錄
附錄一 「解構‧重組‧新造型」單元教學活動設計………………… 103
附錄二 「解構‧重組‧新造型」之iBooks教學內容設計…………… 108
附錄三 學習意見調查表………………………………………………… 114
附錄四 課堂觀察記錄表………………………………………………… 115
附錄五 訪談大綱………………………………………………………… 116
附錄六 訪談記錄表(一).………………………………………………… 117
附錄七 訪談記錄表(二)………………………………………………… 118
附錄八 教學札記………………………………………………………… 119
附錄九 研究省思………………………………………………………… 120
一、中文部分
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