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研究生:謝志忠
研究生(外文):Hsieh Chih Chung
論文名稱:桃園縣國小特教班體育教學現況調查研究
論文名稱(外文):The Research of the Current Status of Physical Education in the Elementary School Special Education Classes in Taoyuan County
指導教授:魏俊華魏俊華引用關係
指導教授(外文):Wei Jun Hua
口試委員:劉明松劉鎮寧
口試委員(外文):Liu Ming SongLin Zhen Ning
口試日期:2014-08-01
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:特殊教育學系碩士在職專班
學門:教育學門
學類:特殊教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:75
中文關鍵詞:國小特教班特教班體育教學
外文關鍵詞:special education class in elementary schoolphysical education in special education class
相關次數:
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本研究旨在探討桃園縣國小特教班實施體育教學的現況,並分析不同背景教師對體育教學的現況是否有影響。研究對象為桃園縣國小特教班教師,採問卷調查法,有效樣本共62份。所得資料,以次數分配、平均數、T-test及單因子變異數分析等進行統計分析,發現如下:

一、就實施現況而言,實施融合式體育會遇到的困難最主要是普通班教師不支持
與人力不足;近三年內沒有參加特殊需求者體育研習的教師超過五成,教師
最想參加課程規劃與教材設計的研習;若教師具備特殊需求者體育教學知
能,有九成以上願意擔任特教班體育教學。

二、就各背景變項而言,「特殊教育系、科組背景」和「未修習過特殊需求者體
育學分或研習課程」之教師為支持特教班學生接受融合式體育教學;不同性
別之教師,在學生對課程與教學喜愛程度的感受不同;不同背景的特教班教
師,在適合擔任特教班的體育教學工作上,沒有差異存在;不同性別特教年
資之教師,對教學評量內容的著重有差異存在。

研究者根據以上之研究結果,提供研究之建議供相關單位參考。

The purpose of this research is studying the current status of physical education in the elementary school special education classes. Besides, analyzing different background teachers’ influence on this current status. The subjects of this study are the elementary school special education teachers in Taoyuan County. The method is questionnaire survey and 62 effective sheets are valid. All the available data from the survey is analyzed by using frequency distribution, average, independent samples T test, and one-way analysis of variance. The findings of this study are as follows:
1. About the current status: first, the main challenge of inclusive adapted physical education is general class teachers’ resistant attitude and the lack of manpower in support. Second, more than 50% special education class teachers didn’t take any special physical education courses in three years. So, they want the courses about curriculum planning and teaching material management most. Third, over 90% special education class teachers are willing to handle the PE subject in their classes if they know how to teach after the related training.
2. About the subject variable: first, those teachers who have never taken any special physical education credits or training courses, support their students to accept inclusive adapted physical education. Second, the teachers’ gender has influence on their students’ preference for the PE courses and teaching. Third, those teachers’ special education training background makes difference on their PE teaching. Fourth, the teachers’ special education seniority makes difference on their values of PE instructional assessment.
According to the findings, the researcher provide some suggestions for the related educational authorities, school administration and teachers.

目 次

中文摘要……………………………………………….…………………………..….I
Abstract……………………………………….…….…………………..………..……II
謝 誌……………….…………………………………..…………………………….III
目 次……………….………………………………..……….…………..….....…….IV
表 次……………….………………………………..……....…………..…..……….VI
圖 次………………….…………………………..……………………..……….…VII


第一章 緒論
第一節 研究問題背景與動機……………………………………………….………1
第二節 研究目的與待答問題……………………………………………….………6
第三節 名詞詮釋………………………………………………………….…………7
第四節 研究範圍與限制……………………………………………….……………8

第二章 文獻探討
第一節 身心障礙者之體育活動……………………………………..…..……..……9
第二節 國小特教班體育教學之發展………………..………………….………….12
第三節 國小特教班體育教學現況…………………………………….…….….….19
第四節 國小特教班體育教學之教師個人背景因素相關研究………………...….28

第三章 研究方法
第一節 研究架構…………………………………………….……………….….…32
第二節 研究假設………………………………………………………….….….…33
第三節 研究對象……………………………………………………………..….…33
第四節 研究工具……………………………………………………………..….…35
第五節 研究步驟……………………………………………………………..….…36
第六節 資料分析與處理…………………………………………………..…….…37


第四章 研究結果與討論
第一節 研究對象基本資料分析………………………………..…….….…..….….38
第二節 桃園縣特教班體育教學實施現況…………………………………………40
第三節 不同背景變項教師在特教班實施體育教學的差異情形…………………52

第五章 結論與建議
第一節 結論………………………………..…………………………...….….…….60
第二節 建議………………………………………………………….…..…....….…62

參考文獻
壹、中文部分.………………..…………….…….………………..…....……..….…64
貳、西文部分.………………..………….…….……………………......……..….…68

附錄一 桃園縣國小特教班體育教學現況調查問卷……………………………....69
附錄二 問卷同意書..…………………………….…………………………….……74

參考文獻
壹、中文部分
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