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研究生:宋若貞
研究生(外文):Luo-Chen Sung
論文名稱:臺北市國小教師工作壓力與健康促進生活型態之研究
論文名稱(外文):The Study of Job Stress and Health Promotion Lifestyle of Elementary School Teachers in Taipei
指導教授:王惠珠王惠珠引用關係
指導教授(外文):Huei-Ju Wang
口試委員:朱瑩悅紀雪雲王惠珠
口試委員(外文):Ying-Yueh ChuHsueh-Yun ChiHuei-Ju Wang
口試日期:2014-06-28
學位類別:碩士
校院名稱:中國文化大學
系所名稱:生活應用科學系碩士在職專班
學門:民生學門
學類:生活應用科學學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:166
中文關鍵詞:教師工作壓力健康促進生活型態國小教師
外文關鍵詞:teacher job stresses,health promotion lifestyleselementary characteristics teacher
相關次數:
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本研究旨在瞭解臺北市國民小學教師工作壓力與健康促進生活型態之現況,分析不同背景變項的教師在工作壓力與健康促進生活型態上的差異情形;並探討教師工作壓力與健康促進生活型態的相關性;以及分析教師背景變項、健康促進生活型態對教師工作壓力的影響。
本研究採問卷調查法,以臺北市國民小學教師為研究之母群體,先依學校規模「分層抽樣」,再以「便利抽樣法」抽取各規模之教師樣本比例,據此探討教師之性別、年齡、教學年資、擔任職務、學校規模以及學校性質在其工作壓力與健康促進生活型態上是否有顯著差異。總共發放問卷580分,回收之有效樣本數為515分,有效問卷回收率為88.79%。以結構式問卷作為工具,量表內容共分為:「個人基本資料」、「教師工作壓力量表」與「健康促進生活型態量表」三部分。並採取描述性統計分析、t考驗、單因子變異數分析、相關分析與多元迴歸分析進行資料處理。本研究之結果如下:
一、臺北市國小教師之工作壓力感受傾向於中等程度;健康促進生活型態則是趨於中上之程度。
二、臺北市國小教師之整體工作壓力或其分構面,會因性別、年齡、擔任職務、學校規模、學校性質而有顯著差異;健康促進生活型態則會因性別、年齡、教學年資、學校規模、學校性質而有顯著差異。
三、臺北市國小教師之工作壓力與健康促進生活型態之間具有顯著的低度負相關。
四、臺北市國小教師之個人背景變項對工作壓力之預測具有顯著性,可以解釋整體工作壓力16 %的變異量。
五、臺北市國小教師之個人背景變項對健康促進生活型態之預測具有顯著性,可以解釋健康促進生活型態6%的變異量。
六、臺北市國小教師之健康促進生活型態對工作壓力之預測具有顯著性,可解釋其「整體工作壓力」2 %的變異量。

The aims of this study were: 1. to survey the status the job stress and health promotion lifestyle of the teachers in Taipei elementary schools; 2. to analyze the influence of teachers’ personal background factors; and 3. to investigate the relationship of the abovementioned two aspects.
A sample of 550 teachers was drawn by stratified sampling based on the school size, then followed by convenience sampling. The questionnaire survey was conducted and there was a response rate of 89% in this study. Each teacher complete a structured questionnaire that pertained to background information (gender, age, teaching year, job position, school size, and school feature), health promotion lifestyle and current job stress related problems. With these data, the intensity of job stress and the frequency of health promotion lifestyle were determined; and multiple regression was used for analysis the relationships among personal characteristics, job stress and health promotion lifestyle. The findings of this study were as the followings.
The perception of job stresses of elementary school teachers in Taipei inclined to medium; health promotion lifestyle inclined to above average.
The job stress of elementary school teachers were shown significant differences in the term of gender, age, job position, school size, and school feature; otherwise, the health promotion lifestyles of elementary school teachers were shown significant differences due to gender, age, years of teaching, school size, and school feature.
There were a significant but low correlation between job stress and health promotion lifestyle of elementary school teachers in Taipei.
Personal background variables of elementary school teachers in Taipei for predicting job stresses were significant. It explained 16% variance of wholesome job stresses.
Personal background variables of elementary school teachers in Taipei for predicting health promotion lifestyles were significant. It explained 6% variance of health promotion lifestyles.
Health promotion lifestyles of elementary school teachers in Taipei for predicting job stresses were significant. It explained 2% variance of wholesome job stresses.

致 謝 辭 i
中文摘要 iii
Abstract v
表目錄 x
圖目錄 xiv
第一章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究動機 4
第三節 研究目的 6
第四節 研究問題 7
第五節 名詞釋義 8
第二章 文獻探討 11
第一節 教師工作壓力及其相關研究 11
第二節 教師健康促進生活型態及其相關研究 30
第三節 工作壓力與健康促進生活型態之相關研究 46
第三章 研究方法 49
第一節 研究架構 49
第二節 研究假設 50
第三節 研究對象與方法 50
第四節 研究工具 58
第五節 實施程序 70
第四章 結果與分析 73
第一節 臺北市國小教師個人之工作壓力與健康促進生活型態之現況分析 74
第二節 臺北市國小教師不同背景變項在工作壓力之差異分析 88
第三節 臺北市國小教師不同背景變項在健康促進生活型態之差異分析 104
第四節 臺北市國小教師工作壓力與健康促進生活型態之相關性研究 121
第五節 臺北市國小教師之背景變項對其「工作壓力」與「健康促進生活型態」之預測分析 125
第六節 臺北市國小教師「健康促進生活型態」對其「工作壓力」之預測分析 139
第五章 結論與建議 143
第一節 結論 144
第二節 建議 147
參考文獻 153
附錄 166
附錄一 工作壓力量表同意書 166
附錄二 健康促進生活型態量表同意書 167
附錄三 問卷專家效度名單(依姓氏筆畫順序排列) 168
附錄四 問卷草稿與專家效度考驗 169
附錄五 預試問卷 177
附錄六 正式問卷 183

中文部分
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