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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:吳婉淑
研究生(外文):WU,WAN-SHU
論文名稱:以生態系統觀點探討進入早期療育發展遲緩兒童之主要照顧者的適應歷程
論文名稱(外文):Using Ecological Perspective To Explore The Adjustment Process Of Development Delay Children's Primary Caregivers
指導教授:丁華丁華引用關係
口試委員:郭盛哲張麗玉
口試日期:2014-06-06
學位類別:碩士
校院名稱:國防大學政治作戰學院
系所名稱:社會工作碩士班
學門:社會服務學門
學類:社會工作學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:180
中文關鍵詞:生態系統觀點早期療育發展遲緩兒童主要照顧者身心障礙
外文關鍵詞:Ecological perspectiveEarly interventionChildren with Developmental DelayPrimary caregiversPhysical and Mental Disability
相關次數:
  • 被引用被引用:15
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本研究是以「生態系統觀點」去探討發展遲緩兒對其主要照顧者的影響,尤其在接受早期療育後所面臨的生活困境。研究目的有二:(一)以生態系統觀點探討發展遲緩兒之主要照顧者所面臨的困境與問題。(二)了解發展遲緩兒之主要照顧者的適應歷程。根據本研究者在醫院實習的經驗,以半結構式訪談的方式與受訪之遲緩兒家庭主要照顧者進行深度訪談。希望從中了解這些困難所帶來衝擊,而家庭又是如何克服並適應,以及支持主要照顧者一路走來的動力。研究結果如下:
1. 整體而言,將主要照顧者的心路歷程分為五個階段,分別為煎熬期、療育初期、療育後期、學齡期、適應期。
2. 無論在哪一個階段,微視系統層面產生的問題最多,當中又以煎熬期照顧者承受的壓力最大,此時期面對與接受是解決微視系統中產生的問題的第一步。
3. 居間系統的問題對照顧者的影響力僅其次於微視系統,壓力來自於與各系統間的互動關係,而協調與溝通是解決居間系統中產生的問題的秘訣。
4. 外部系統在煎熬期及療育初期對照顧者較具影響力,而資訊取得以網路為主,辨別及求證是解決外部系統中產生的問題的重點。
5. 鉅視系統在煎熬期對照顧者較具影響力,問題來自於社會環境及大眾的標籤與烙印,找尋及增強優勢是適應鉅視系統中產生的問題的核心。

This study is based on " ecological perspective " to discuss the impact of the development delay children to their primary caregivers, especially facing the living difficulties after received early intervention.
This study has two purposes:
(1) Via ecological perspective to explore the difficulties that the primary caregivers of the children with developmental delay faced.
(2) To understand the adapt process of the primary caregivers of the children with developmental delay.
According to experiences of hospital internship of the author, in-depth, semi-structured interviews were conducted with main caregivers of the children with developmental delay. Hope to learn about the impact brought by these difficulties, and how the family overcome and adapt to, and the power that support those primary caregivers for a long time. The results are as follows:
1. Overall, divided the primary caregiver's mentality status into five stages, suffering period, initially early intervention, the late early intervention, school age period, adaptation period.
2. Regardless of what stage, most problems occurred in the microsystem, especially in suffering period, the caregivers bear the greatest pressure. In suffering period, the first step to solve the problems occurred in the microsystem is to face and accept it.
3. The influence of the problems occurred in the mesosystem is only after microsystem, the pressure mainly come from the interaction between each systems, while the coordination and communication is the secret to solve the problems arising in the mesosystem.
4. Exosystem is more influential in suffering period and initially early intervention to the caregivers, and the information is mainly coming from internet. Identification and verification are the key point to solve the problems arising in the exosystem.
5. Macrosystem is more influential in suffering period to the caregivers, the problems come from the social environment and the public's label and imprints, to find and enhance advantages are the cores of adaptation of the problems arising in the macrosystem.

目 次
中文摘要................................................. Ⅰ
英文摘要................................................. Ⅱ
目次..................................................... Ⅲ
表次...................................................... V
圖次......................................................VI
附錄次...................................................VⅡ

第一章 緒論
第一節 研究背景與問題陳述.........................................1
第二節 研究動機與研究目的.........................................4

第二章 理論探討與文獻回顧
第一節 發展遲緩之界定...............................................6
第二節 早期療育之意涵..............................................12
第三節 發展遲緩兒童與家庭主要照顧者相關文獻回顧.........29
第四節 理論探討......................................................39

第三章 研究方法
第一節 質性研究方法的選擇........................................44
第二節 研究對象與研究工具........................................45
第三節 資料蒐集與處理..............................................47
第四節 研究的嚴謹性與倫理的考量................................48

第四章 研究結果分析
第一節 煎熬期.........................................................53
第二節 療育初期......................................................74
第三節 療育後期..................................................... 91
第四節 學齡期....................................................... 103
第五節 適應期....................................................... 114

第五章 研究結論與建議
第一節 研究討論與建議............................................ 125
第二節 研究結論.................................................... 127
第三節 研究限制與未來研究之建議.............................. 130

參考文獻
中文部分...............................................................133
英文部分...............................................................139

附錄...........................................................................141










參考文獻
一、中文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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