臺灣博碩士論文加值系統

本研究考量學童們每日背負的書包重量過重，長期背負過重書包之情形會引起對孩童發育的傷害，因此針對此現象做進一步的研究與分析。目的為探討國小學童書包重量、書包背負方式及對於書包過重認知度之調查。本研究方法先收集脊椎側彎、人工物料搬運之負重及學童書包背負方式之相關文獻探討，再針對新北市淡水區某國小三至六年級學童進行抽樣問卷調查與數據量測，共獲得311份有效問卷資料。進行分析之後發現三、四、五年級國小學童書包背重率皆高於教育部建議之目標值12.5%，而且男學童背重率（34.32%）超重情形比女學童（33.10%）嚴重。顯示書包減重計畫之實施仍有改善空間。基於以上之發現，本研究之結果，各層面提出落實書包減重之方法，家長需協助並指導學童整理書包；學校設置置物櫃、並請導師安排半小時至一小時可完成之作業內容；安親班讓學生將用具置放在安親班中；加強訓練學童自行整理書包之能力，使學生有效管理書包內之學用品，讓孩子們能夠真正快樂地學習、健康地成長。

This study is concerned with the issue of the excessive weight of schoolbags which elementary school students are required to carry; a problem which has led to physical injuries in the past. The purpose of this study is to explore the schoolbag weight of school children, the types of weights carried and the overweight awareness levels of elementary students. Literature review involved Scoliosis, Manual Materials Handling and the schoolbag carried types. 311 students took part in the project, the participants were from third to sixth grade elementary students from Tamsui District. Interviews and measurements of the weight of schoolbags were conducted. The results of analysis indicated that the overweight schoolbag rate is more than the Ministry of Education’s standard rate (12.5%). Male students (34.32%) carried heavier schoolbags more often than the female students (33.10%). Concerning the findings above, some strategies on reducing the schoolbag weight are as follows: Parents should help to guide the children to arrange the schoolbag; schools should establish lockers for the students; homework could be finished in half to one hour. Daycare could provide lockers in the respective centers. Training students to use schoolbags effectively and providing students with the ability of arrange their books more carefully will allow the children to learn happily and growth healthily.

摘要 I
ABSTRACT II
致謝 III
目錄 IV
圖目錄 VI
表目錄 VII
第一章 緒論 1
1.1 研究背景 1
1.2 研究動機 3
1.3 研究目的 4
1.4 研究範圍與限制 4
1.5 名詞操作性定義 5
第二章 文獻探討 8
2.1 脊椎側彎 8
2.2 人工物料搬運的負重探討 10
2.3 學童書包背負方式之探討 13
第三章 研究方法 17
3.1 研究架構 17
3.2 研究工具 19
3.3 問卷設計 20
3.4 資料處理與分析方法 22
第四章 研究分析結果 23
4.1 新北市某國民小學學童書包負重行為概況 23
4.2 國小學童對於書包使用的認知情形 32
4.3 國小學童年級與書包使用之交叉性分析 44
4.4 獨立樣本雙因子變異數分析 63
4.5 書包重量及身體地圖疼痛檢測結果分析 69
第五章 討論 75
5.1 背負重量之差異性分析 75
5.2 背重率之差異性分析 76
5.3 身體質量指數(BMI)之差異性分析 77
第六章 結論 79
6.1 結論 79
6.2 建議 80
參考文獻 82
附錄 87
作者簡介 92

一、中文文獻：
王韻齡(2012)。「瑜伽4招，擺平脊椎側彎」，2012-04，親子天下雜誌33期。
行政院勞工委員會：童工女工禁止從事危險性或有害性工作認定標準。1991。
吳明隆(2005)。SPSS統計應用學習實務:問卷分析與應用統計。台北市:知城數位。
吳欣潔(2006)。95年人工物料搬運危害之防範教案會議。勞委會南部地區職業
衛生教育訓練資源中心。
汪作良（2006）。脊骨矯治醫學。常春月刊，（276），126-127。
林大豐(1989)。身體不同部位負重走路生理反應比較研究。未出版之碩士論文。台北市，國立台灣師範大學體育研究所。
林麗華(2000) 。兒童早發性脊柱側彎的治療與照護。榮總護理，第27卷第2期，188-194。
凃金堂(2010)。SPSS與量化研究。台北市:五南圖書。
張一岑(1997)。人因工程學。台北：揚智文化公司。
張曉亭(2003)。不同書包揹負型式對國小學童走路心跳率與耗氧量之比較。未出版之碩士論文。台北市，國立體育學院碩士論文。
教育部(1999)。書包減重措施。教育部公報，295,30。
陳俊瑋(2011)。具改善脊椎側彎現象效果之側背包設計 A Shoulder Bag on Preventing the Idiopathic Scoliosis. 設計學研究, 14(2), 89-105.
傅懷慧、郭輝明、李佩育（2005）。應用層級分析法於國小學童書包減輕背重方案之研究，國民教育研究學報，第15期，59-81。
黃佳麟(2002)。台南縣國小學童書包減重策略初探。未出版之碩士論文。台南縣，國立台南師範學院自然科學教育學系。
趙金榮、林久翔、馮文陽、姚怡然、曾楓億（譯）（2011）。人因工程（原作者：R.S.Bridger）。台北市：高立圖書。
劉伯祥 (1996)。3D 抬舉力學及骨盤傳力模型發展。國立台灣科技大學管理研究所碩士論文，未出版，台北市。
劉作仁（1999）。88年學童書包減重會議。台北榮民總醫院復健部。
劉佩芬。民國91年10月27日。書包減重揹法要正確。自由時報，39版。
謝明勳（1999）。88年學童書包減重會議。台北醫學院附設醫院。
鍾祥賜(2001)。國小學童以不同負重方式與速度行走對足底壓力的影響。未出版之碩士論文。台北市，國立台灣師範大學體育學系。
羅文政(2012)。姿勢對了，90%的疼痛自然好。台北市:春光出版。
蘇進棻(2006)。九年一貫「一綱多本」教科書政策衍生問題與因應策略，2006年9月，教育研究與發展期刊，第二卷第三期， 64-92。




















二、英文文獻：
Cailliet, R. (1968). Low back pain syndrome (pp. 34-41). FA Davis Company.
Chansirinukor, W., Wilson, D., & Dansie, B. (2001). Effects of backpacks on students: measurement of cervical and shoulder posture. Australian Journal of Physiotherapy, 47(2), 110-120.
Dianat, I., Sorkhi, N., Pourhossein, A., Alipour, A., & Asghari-Jafarabadi, M. (2013). Neck, shoulder and low back pain in secondary schoolchildren in relation to schoolbag carriage: Should the recommended weight limits be gender-specific?Applied ergonomics.
Frymoyer, J.M., Epidemiology-Magnitude of the Problem, In Weistenin, J.W. and Wiesel (eds), The Lumbar Spine, Philadelphia, PA, WB, Saunders Co. (1990).
Grimmer, K., Dansie, B., Milanese, S., Pirunsan, U., & Trott, P. (2002). Adolescent standing postural response to backpack loads: a randomised controlled experimental study. BMC Musculoskeletal Disorders, 3(1), 10.
Kromodihardjo, S., & Mital, A. (1987). Biomechanical analysis of manual lifting tasks. Journal of biomechanical engineering, 109(2), 132.
National Safety Council, Accident Facts. NSC, Chicago. (1983).
Negrini, S., Carabalona, R., & Sibilla, P. (1999). Backpack as a daily load for schoolchildren. The Lancet, 354(9194), 1974.
Nelson, R. M. (1987). Prevention—a government perspective. Ergonomics, 30(2), 221-226.
Pascoe, D. D., Pascoe, D. E., Wang, Y. T., Shim, D. M., & Kim, C. K. (1997). Influence of carrying book bags on gait cycle and posture of youths. Ergonomics,40(6), 631-640.
Rowe, M. L. (1983). Backache at work. Fairport, NY: Perinton Press.
Whittfield, J., Legg, S. J., & Hedderley, D. I. (2005). Schoolbag weight and musculoskeletal symptoms in New Zealand secondary schools. Applied Ergonomics, 36(2), 193-198.
Wick, J. M., Konze, J., Alexander, K., & Sweeney, C. (2009). Infantile and juvenile scoliosis: the crooked path to diagnosis and treatment. AORN journal, 90(3), 347-380.





























三、網路文獻：
行政院衛生署，2010，http://www.doh.gov.tw/CHT2006/DM/DM2_p01.aspx?class_no=117&now_fod_list_no=4146&level_no=1&doc_no=38031。
張舒甄(2008)。小兒脊椎側彎。取自http://rehab.ym.edu.tw/child/Untitled-1.html。
莊斐琪(2004)。走路抬頭挺胸　風度翩翩可免脊椎側彎上身！取自http://hospital.kingnet.com.tw/essay/essay.html?pid=8822&category=%C2%E5%C3%C4%AFe%AFf&type=。
陳賢德(2012)。撐起腰桿向前行 脊椎側彎 支架來挺。取自http://hospital.kingnet.com.tw/essay/essay.html?pid=34569。
勞委會南部地區職業衛生教育訓練資源中心95年教案再推廣人工物料搬運危害之防範教案研討會課程表。影響人工物料搬運之危害因素-吳欣潔老師(2006)。取自http://ercs.tajen.edu.tw/downloads/newerc/95s01ppt.pdf。
新北市政府教育局(2010)。市府資訊。取自http://www.ntpc.gov.tw/web/News?command=showDetail&postId=237917。
羅文政(2012)。學生背書包哪種方式比較好？取自http://www.babyhome.com.tw/info/c3.php?catid=2&subid=1&cid=6654。