本研究考量學童們每日背負的書包重量過重，長期背負過重書包之情形會引起對孩童發育的傷害，因此針對此現象做進一步的研究與分析。目的為探討國小學童書包重量、書包背負方式及對於書包過重認知度之調查。本研究方法先收集脊椎側彎、人工物料搬運之負重及學童書包背負方式之相關文獻探討，再針對新北市淡水區某國小三至六年級學童進行抽樣問卷調查與數據量測，共獲得311份有效問卷資料。進行分析之後發現三、四、五年級國小學童書包背重率皆高於教育部建議之目標值12.5%，而且男學童背重率（34.32%）超重情形比女學童（33.10%）嚴重。顯示書包減重計畫之實施仍有改善空間。基於以上之發現，本研究之結果，各層面提出落實書包減重之方法，家長需協助並指導學童整理書包；學校設置置物櫃、並請導師安排半小時至一小時可完成之作業內容；安親班讓學生將用具置放在安親班中；加強訓練學童自行整理書包之能力，使學生有效管理書包內之學用品，讓孩子們能夠真正快樂地學習、健康地成長。

This study is concerned with the issue of the excessive weight of schoolbags which elementary school students are required to carry; a problem which has led to physical injuries in the past. The purpose of this study is to explore the schoolbag weight of school children, the types of weights carried and the overweight awareness levels of elementary students. Literature review involved Scoliosis, Manual Materials Handling and the schoolbag carried types. 311 students took part in the project, the participants were from third to sixth grade elementary students from Tamsui District. Interviews and measurements of the weight of schoolbags were conducted. The results of analysis indicated that the overweight schoolbag rate is more than the Ministry of Education’s standard rate (12.5%). Male students (34.32%) carried heavier schoolbags more often than the female students (33.10%). Concerning the findings above, some strategies on reducing the schoolbag weight are as follows: Parents should help to guide the children to arrange the schoolbag; schools should establish lockers for the students; homework could be finished in half to one hour. Daycare could provide lockers in the respective centers. Training students to use schoolbags effectively and providing students with the ability of arrange their books more carefully will allow the children to learn happily and growth healthily.

摘要 I
ABSTRACT II
致謝 III
目錄 IV
圖目錄 VI
表目錄 VII
第一章 緒論 1
1.1 研究背景 1
1.2 研究動機 3
1.3 研究目的 4
1.4 研究範圍與限制 4
1.5 名詞操作性定義 5
第二章 文獻探討 8
2.1 脊椎側彎 8
2.2 人工物料搬運的負重探討 10
2.3 學童書包背負方式之探討 13
第三章 研究方法 17
3.1 研究架構 17
3.2 研究工具 19
3.3 問卷設計 20
3.4 資料處理與分析方法 22
第四章 研究分析結果 23
4.1 新北市某國民小學學童書包負重行為概況 23
4.2 國小學童對於書包使用的認知情形 32
4.3 國小學童年級與書包使用之交叉性分析 44
4.4 獨立樣本雙因子變異數分析 63
4.5 書包重量及身體地圖疼痛檢測結果分析 69
第五章 討論 75
5.1 背負重量之差異性分析 75
5.2 背重率之差異性分析 76
5.3 身體質量指數(BMI)之差異性分析 77
第六章 結論 79
6.1 結論 79
6.2 建議 80
參考文獻 82
附錄 87
作者簡介 92

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