本研究旨在調查國民中學學生對視覺藝術課程學習動機與學習滿意度表現。藉此提出建議，供有關當局做為視覺藝術課程編製與改善之依據。在研究方法上採用問卷調查法，並編製「國民中學學生視覺藝術課程學習動機與學習滿意度調查研究」問卷。
資料分析採用百分比、標準差、t考驗、單因子變異數分析、Scheffé事後比較及皮爾森積差相關等統計方法，加以分析與討論，並獲得以下結論：
一、國民中學學生對視覺藝術課程學習動機各向度的取向以「求知興趣」向度的知覺最高，以「成就動機」向度的知覺最低。
二、國民中學學生對視覺藝術課程學習滿意度各向度的取向以「人際關係」向度的知覺最高，以「課程內容」向度的知覺最低。
三、國民中學學生對視覺藝術課程學習動機各向度之表現，因特定背景變項之不同而有差異。
四、國民中學學生對視覺藝術課程學習滿意度各向度之表現，因特定背景變項之不同而有差異。
五、國民中學學生對視覺藝術課程學習動機與學習滿意度有顯著相關存在。

The goal of this study is to investigate the learning motivation and learning satisfaction on the visual art curriculum of Junior high school students. The research findings will be given to the authorities for future visual art curriculum development and improvement.
The research methods include questionnaires and the preparation of " The survey of learning motivation and learning satisfaction on the visual art curriculum of Junior high school students" for public junior high school students in Hsinchu city."
Statistical analysis methods for processing questionnaires include descriptive statistics, factor analysis, reliability analysis, independent sample t-test, one-way ANOVA (analysis of variance). The findings of this study are as follows:
1.Learning motivation of junior high school students who have highest scores in “interest of learning”;who have lowest scores in “achievement motivation”.
2.Learning satisfaction of junior high school students who have highest scores in “relationships”;who have lowest scores in “course content”.
3.The learning motivation junior high school students in the visual arts curriculum is affected by specific background variables.
4.The learning satisfaction of junior high school students in the visual arts course is affected by specific background variables.
5.The learning motivation and learning satisfaction of junior high school students in the visual arts curriculum are significantly related.

第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
壹、研究背景 1
貳、研究動機 3
第二節 研究目的與待答問題 5
壹、研究目的 5
貳、待答問題 5
第三節 研究範圍與限制 6
壹、研究範圍 6
貳、研究限制 6
第四節 重要名詞釋義 9
壹、視覺藝術課程 9
貳、學習動機 9
叁、學習滿意度 9
第二章 文獻探討 11
第一節 國內視覺藝術課程現況 11
壹、師資來源 11
貳、課程目標 13
參、課程規劃與教材內容 15
肆、教學實施 17
伍、小結 19
第二節 學習動機 21
壹、學習之涵義及其相關理論 21
貳、動機之涵義及其相關理論 22
參、學習動機的概念與理論基礎 24
肆、影響學習動機的面向 37
肆、小結 39
第三節 學習滿意度 40
壹、學習滿意度的定義 40
貳、學習滿意度的相關理論 41
参、影響學習滿意度之構面 44
肆、小結 47
第三章 研究方法 49
第一節 研究架構與方法 49
壹、自變項 49
貳、依變項 50
參、研究假設 50
肆、研究方法 51
伍、研究架構圖 52
第二節 研究步驟 53
第三節 研究對象 54
壹、問卷調查對象選取 54
第三節 研究工具 55
壹、問卷初步擬定 55
貳、效度分析 57
肆、預試問卷與分析 59
伍、正式問卷編製 64
第四節 研究實施程序 66
壹、準備階段 66
貳、實施階段 66
叁、完成階段 67
第五節 資料分析與處理 69
壹、資料篩選 69
貳、量化資料處理 69
第四章 研究結果與討論 71
第一節 研究樣本背景資料分析 71
第二節 國民中學學生對視覺藝術課程學習動機與學習滿意度之現況。 74
第三節 不同背景變項之學生對視覺藝術課程學習動機之差異分析。 84
第四節 不同背景變項之學生對視覺藝術課程學習滿意度之差異分析。 92
第五節 國中學生對視覺藝術課程學習動機與學習滿意度之相關情形分析。 102
第六節 綜合討論。 104
第五章 結論與建議 111
第一節 結論 111
第二節 建議 119

參考文獻 127
中文文獻 127
英文文獻 127
附錄一 131
附錄二 135
附錄三 139

中文文獻
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