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研究生:蘇珀青
論文名稱:新北市國小六年級學童氣候變遷相關概念認知與態度之調查研究
指導教授:許民陽教授
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立大學
系所名稱:應用物理暨化學系自然科學教學碩士班
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:150
中文關鍵詞:氣候變遷氣候變遷知識氣候變遷態度新北市國小六年級學童
相關次數:
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本研究旨在探討新北市國小六年級學童在氣候變遷相關概念認知與態度之現況、不同背景變項的差異情形與其相關程度。研究者以自編的「新北市國小六年級學童氣候變遷相關概念認知與態度問卷」為研究工具,並以新北市國小六年級學童為研究對象,利用分層比例叢集取樣方式,共寄出720份問卷,回收有效問卷637份,有效回收率為88.4%。資料分析採用描述性統計、T考驗、單因子變異數分析、薛費(Scheffe’s)事後比較法及皮爾森積差相關等統計方法。
本研究主要結果顯示:
(一) 新北市國小六年級學童在氣候變遷相關概念認知程度答對率為66.8%,屬於中等程度。
(二) 新北市國小六年級學童氣候變遷態度是趨於正向的。
(三) 不同性別的新北市國小六年級學童在認知與態度上未達顯著差異。
(四) 父母教育程度不同的新北市國小六年級學童在態度上未達顯著差異。
(五) 父母教育程度、收看科學節目頻率、閱讀科學書籍頻率、家庭節能減碳程度不同的新北市國小六年級學童在認知上達顯著差異。
(六) 收看科學節目頻率、閱讀科學書籍頻率、家庭節能減碳程度不同的新北市國小六年級學童在態度上達顯著差異。
(七) 新北市國小六年級學童氣候變遷相關概念認知與態度達顯著正相關(r=..445,P&;lt;.001)。

目次
中文摘要 I
英文摘要 III
目次 V
圖次 VII
表次 IX
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 4
第三節 研究範圍與限制 6
第四節 名詞解釋 7
第二章 文獻探討 9
第一節 氣候變遷 9
第二節 氣候變遷的影響與因應 17
第三節 氣候變遷教育 35
第四節 氣候變遷認知與態度相關研究探討 42
第三章 研究方法 55
第一節 研究架構 55
第二節 研究流程 57
第三節 研究對象與抽樣方法 60
第四節 研究工具 65
第五節 資料處理與分析 73
第四章 研究結果與討論 75
第一節 基本資料與背景變項分析 75
第二節 氣候變遷相關概念認知與態度調查分析 80
第三節 不同背景變項在氣候變遷相關概念認知與態度上之差異分析 91
第四節 背景變項及氣候變遷相關概念認知與態度之相關分析 116
第五章 結論與建議 125
第一節 結論 125
第二節 建議 127
參考文獻 131
附錄一預試問卷 139
附錄二正式問卷 145


參考文獻
一、中文部分
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