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研究生:林松德
研究生(外文):Sung-Te Lin
論文名稱:護理科學生資訊素養之研究- 以北部某醫護管理專科學校為例
論文名稱(外文):Information Literacy of Nursing Students:A Case Study of a Junior College of Medical Care and Management in Northern Taiwan
指導教授:林正雄林正雄引用關係
指導教授(外文):Jeng-Shyong Lin
口試委員:官淑如洪國銘
口試委員(外文):Shu-Ju KuanKuo-Ming Hung
口試日期:2014-05-27
學位類別:碩士
校院名稱:萬能科技大學
系所名稱:資訊管理研究所在職專班
學門:電算機學門
學類:電算機一般學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:180
中文關鍵詞:醫護管理專科學校護理科學生資訊素養
外文關鍵詞:junior college of medical care and managementnursing studentsinformation literacy
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本研究旨在瞭解護理科學生資訊素養現況,以北部某護理專科學校護理科學生為對象,採用專家訪談及問卷調查法,並以便利抽樣方式選取樣本,取得685份有效問卷,再以描述性統計、卡方考驗及單因子變異數分析進行量化統計,作為提升護護理科學生資訊素養參考之目的。
研究發現:
一、專家訪談部分:為了勝任工作,護理人員需具許多專業醫護知識及能力,而資訊素養是一項必備的能力,擁有資訊素養才能讓工作更為得心應手,對病患的照護更為有效率。
二、量化統計部分:1.就「資訊使用經驗」,護理科學生每天使用電腦及網路社群超過1小時以上占80.9%;「曾參加過圖書館檢索課程」者占75.6%,「經常使用應用軟體」僅佔26.4%。2.不同背景學生資訊素養差異情形:以「五年級、學業成績前半段及中等」之護理科學生較高;「經常使用應用軟體者」及「曾參加過圖書館資源檢索課程者」較高。
建議:
一、訂定護理科學生資訊素養標準。
二、鼓勵學校及教師建立並運用多元網路教學平台。
三、學校依學生特質與需求,增設資訊素養課程。
四、鼓勵教師將資訊素養融入教學。
五、將圖書館課程,融入於教學中,以有效提升學生資訊素養。

This study aims at probing into the overview of information literacy of nursing students. The subjects were recruited from nursing students of a junior college of nursing in northern Taiwan. We used questionnaire survey and convenience sample and acquired 685 effective questionnaires. Also, we conducted quantitative analysis by descriptive statistics and chi-squared test to achieve the research purpose.
The quantitative analysis was conducted to achieve the research purpose. The results show that (1)as to “information usage experience”, 80.9% of the nursing students use computers and log on to the Internet communities over one hour per day; 75.6% of them “have ever participated in the library’s retrieval courses”; only 26.4% of them “frequently use application software”. (2) the differences among students with various backgrounds: nursing students who are “in the fifth grade and with medium or advanced academic performance” possess higher information literacy; “those who frequently use application software and have ever participated in the library’s retrieval courses” possess higher information literacy.
It is suggested that: to set up standards of information literacy for nursing students, school authorities and faculties should set up and use diverse Internet teaching platforms. In addition, schools should establish more information literacy courses according to students’ characteristics and needs and incorporate library courses into teaching to effectively enhance students’ information literacy.

中文摘要 I
ABSTRACT II
目 錄 III
表目錄 V
圖目錄 VIII
第一章 緒論 1
1.1 研究背景與動機 1
1.2 研究目的 4
1.3 待答問題 4
1.4 研究方法與流程 5
1.5 研究範圍與限制 8
1.6 名詞釋義 8
第二章 文獻探討 11
2.1 資訊素養之定義 11
2.2 資訊素養之相關研究 26
2.3 各國資訊素養標準之內涵 39
2.4 台灣護理專科學校資訊素養課程實施現況 48
2.5 個案介紹 52
2.6 本章小結 60
第三章 研究設計與實施 63
3.1 研究架構 63
3.2 研究樣本 64
3.3 研究工具 65
3.4 資料處理 92
第四章 研究結果與分析 95
4.1 專家訪談內容重點分析 95
4.2 基本資料分析 97
4.3 資訊素養現況分析 100
4.4 護理科學生背景變項與資訊使用經驗之差異性分析 103
4.5 護理科學生背景變項與資訊素養之差異性分析 112
4.6 本章小結 126
第五章 結論與建議 131
5.1 結論 131
5.2 研究建議 134
參考文獻 138
附錄1 訪談大綱 150
附錄2 專家諮詢問卷 151
附錄3專家訪談內容逐字稿 157
附錄4預試問卷 165
附錄5正式問卷 169

中文部分
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