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研究生:李彩萍
研究生(外文):Tsai -Ping Lee
論文名稱:嘉義地區中低收入戶獨居長者邁向正向態度轉化學習之研究
論文名稱(外文):Effects of Positive Attitude of Transforming Learning on Low-Income Elderly People Living Alone in Chiayi Area.
指導教授:胡夢鯨胡夢鯨引用關係
指導教授(外文):Meng-Ching Hu
口試委員:黃清雲黃錦山
口試委員(外文):Chin-Yun HuangChin-Shan Huang
口試日期:2016-10-06
學位類別:碩士
校院名稱:國立中正大學
系所名稱:成人及繼續教育學系碩士在職專班
學門:教育學門
學類:成人教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2016
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:117
中文關鍵詞:中低收入獨居長者正向態度轉化學習
外文關鍵詞:Keywords: low-income elderly people living alonepositive attitudetransforming learning
相關次數:
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本研究旨在探究嘉義地區中低收入戶獨居長者邁向正向態度轉化學習之研究。本研究採用質性研究方法以「半結構性深度訪談」的方式研究,針對三位中低收入戶獨居長者了解邁向正向態度之轉化學習。本研究結果發現如下:
一、中低收入戶獨居長者學習的主要困境有五點:生理困境、心理困境、經濟困境、社會、
環境困境、家庭困境;
二、中低收入戶獨居長者參與學習的支持因素,主要有7點:個人及受關懷因素、健康因素、社會、
環境因素、經濟、物資因素、家庭因素、學習趨向因素、信仰因素;
三、中低收入戶獨居長者參與學習過程及轉化學習後,對情緒及生活品質的改變
四、提出具體建議,根據研究結果以供中低收入戶獨居長者參考: 對於政府機關、辦理學習課程之單
位或社福單位等機構,應做資源整合,另外,在教學課程安排上,盡量生動活潑,進而增加學習
成效及正向態度、鼓勵獨居長者積極參與學習轉化為正向態度,善用週邊資源、對後續研究著的
建議可以探討帶領中低收入獨居長者走出來的負責人或辦學者等的心路歷程;

ABSTRACT
The purpose of this study was to examine the effect of positive attitude of transforming learning on low-income elderly people living alone in Chiayi area. This study was a qualitative research method. Three low-income elderly people participate in the study on a semi-structured in-depth interview. Results revealed that 1) the low-income elderly households living alone main learning difficulties are five points: the plight of physiological, psychological difficulties, economic difficulties, social and environmental difficulties, family difficulties; 2) low-income single elderly households involved in learning support factors were personal care and subject factors, health factors, social and environmental factors, economic, physical factors, family factors, learning trend factors and belief factor; 3) low-income households and single elderly people participate in the learning process of transforming learning change were mood and quality of life; 4) the specific recommendations, according to the results for low-income elderly people living alone Reference: For government agencies, for the course of the study unit or units and other social welfare institutions, integration of resources should be done. Furthermore, in teaching curriculum, lively as possible, thereby increasing the effectiveness of learning and a positive attitude, to encourage the active participation of elderly people living alone learning into positive attitude, use of peripheral resources. Additional research is needed to explored a experience toward lead middle income alone habitat elderly out of the school by the person in charge.

誌謝詞 III
中文摘要 V
英文摘要 VI
目次 VII
表次 VIII
圖次 VIII

內容
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與重要性 2
第二節 研究動機與目的 4
第三節 研究方法與步驟 6
第四節 名詞釋義 8
第五節 研究範圍與限制 10
第二章 文獻探討 13
第一節 老化的意涵與老化相關理論 14
第二節 獨居長者定義與造成獨居學習困境與因應 18
第三節 正向情緒的意涵與相關研究 26
第四節 轉化學習理論及相關研究 38
第三章、研究設計與實施 43
第一節 研究架構 43
第二節 研究工具 44
第三節 研究對象 49
第四節 資料蒐集、處理與分析 52
第五節 研究倫理 58
第六節 研究信效度分析 60
第四章 研究結果分析與討論 63
第一節 受訪者基本資料分析 63
第二節 中低收入戶獨居長者學習的主要困境 65
第三節 中低收入戶獨居長者參與學習的支持因素 69
第四節 中低收入戶獨居長者參與轉化學習後對情緒及生活品質的改變 72
第五章 研究結論與建議 79
第一節 研究結論 79
第二節 研究建議 84
參考文獻 87

中文部分
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