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研究生:黃友琪
研究生(外文):Yu-Chi Huang
論文名稱:國民中學推動閱讀教育之執行研究—以桃園市立某國中為例
論文名稱(外文):An Implementation Research of Reading Education Policy in Junior High School: A Case Study of a Junior High School in Tao-yuan City
指導教授:石振國石振國引用關係
指導教授(外文):Chen-Kuo Shih
學位類別:碩士
校院名稱:中華大學
系所名稱:行政管理學系碩士班
學門:社會及行為科學學門
學類:公共行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:219
中文關鍵詞:國中閱讀教育政策教育政策執行閱讀教育政策政策執行
外文關鍵詞:reading education policy in junior hagh schoolimplementation of reading policiesreading education policiesplicy implementation
相關次數:
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本研究旨在探討桃園市某國民中學閱讀教育政策執行的現況、執行之影響因素和推動過程所遭遇之困境與需求。
本研究採質性研究,運用文獻分析法與深度訪談法,以桃園縣桃園市某國中教師為主要研究對象,分別選取擔任行政人員、導師及國文教師為樣本,擴及部分家長,逐一進行訪談。本研究結果如下:

1.執行現況:以晨間閱讀活動與閱讀課程規劃是最有成效的,在執行上因考試進度壓力而有所受限。
2.執行背景方面:十二年國教的實施,提升家長與學生對閱讀教育的重視。
3.執行人員意願與能力方面:各項師資培訓計畫能提升教師的執行能力;時間的配合會影響執行意願;語文競賽指導訓練,無法配合教師專長,影響教師指導意願。
4.執行資源方面:能有效結合運用政府、民間資源;學校需自行申請爭取經費;各項計劃宣導不力,無法有效落實;沒有足夠教學資源,協助教師推動閱讀教育。
5.執行策略方面:能運用多元策略,提升學生閱讀動機;閱讀學習單無法增進學生的閱讀動機。
6.圖書館經營方面:購買圖書經費充足;藏書豐富,但種類可以更多元;設備、環境與管理有改進的空間;缺乏專業人力來推動圖書館利用教育。

最後,根據研究結果,提出對教育行政機關、學校行政單位及未來研究者之建議。

This study aims to explore the status quo of policy implementation regarding reading education in a certain junior high school in Taoyuan City, as well as the influence factors of implementation and the difficulties and needs in the promoting process.
This qualitative study adopts document analysis and in-depth interview. The subjects were the teachers in a public junior high school in Taoyuan City, including administrative staff, home room teacher, Chinese language teachers, and some parents. They were interviewed one by one. The results are as follows:

1.Status quo of implementation: morning reading activities and reading course planning were the most effective. The implementation was limited due to the exam pressure.
2.Background of implementation: the education of Chinese language has been implemented for 12 years; it has enhanced patents’ and students’ awareness of the importance of reading education.
3.The willingness and abilities of implementation staff: all items of teaching training can improve teachers’ implementation abilities; time coordination will affect the willingness of the staff; the training of Chinese language contest instruction cannot match teachers’ expertise and thus it will affect the teacher’s teaching willingness.
4.Resources of implementation: The school can effectively combine governmental and social resources; schools can apply for funds on their own; lots of plans are not adequately promoted and cannot effectively implemented; there are not enough teaching resources to assist teachers in promoting reading education.
5.Implementation strategies: The school can adopt multiple strategies and improve students’ reading motivation; reading sheet cannot enhance students’ reading motivation.
6.Library operation: The expense for book acquisition is adequate; there are large quantities of books but the types can be more diversified. There is some room for improvement regarding equipment, environment and management; There is a lack of professionals to promote the education on how to utilize the library.

Based on the research results, this study proposes suggestions to the educational administration organizations, schools and future researchers.

摘 要 i
ABSTRACT ii
誌謝辭 iii
目 錄 iv
表目錄 vi
圖目錄 vii

第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與研究問題 4
第三節 名詞解釋 5
第四節 研究流程、範圍與限制 7

第二章 基礎理論與文獻探討 10
第一節 閱讀教育意涵及相關研究 10
第二節 教育政策執行意涵及其理論 23
第三節 教育政策執行相關研究及其影響因素 45

第三章 研究設計與實施 62
第一節 研究方法 62
第二節 研究個案分析 64
第三節 研究對象 72
第四節 資料處理與分析 74

第四章 研究結果分析 76
第一節 推動閱讀教育執行的現況 76
第二節 推動閱讀教育執行之影響因素 90
第三節 推動閱讀教育執行推動過程所遭遇之困境與需求 118

第五章 研究結論與建議 127
第一節 研究發現 127
第二節 研究建議 135

參考文獻
中文部份 140
西文部份 145

附錄A 桃園縣國民中小學推動「閱讀桃花源」四年計畫 147
附錄B 桃園縣國民中小學推動「閱讀桃花源」四年計畫-103年度輔導訪視考核表 152
附錄C 桃園市○○國民中學104年度推動閱讀計畫 156
附錄D 訪談大綱 159
附錄E 訪談紀錄 167

壹、中文部份
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