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研究生:吳敏華
研究生(外文):Wu, Min-Hua
論文名稱:高中職軍訓教官角色與功能變遷之研究
論文名稱(外文):A Study on the Changes in the Roles and Functions of Military Training Instructors in senior high schools in Taiwan
指導教授:林錦煌林錦煌引用關係
指導教授(外文):Lin, Chin-Huang
學位類別:碩士
校院名稱:中華大學
系所名稱:科技管理學系碩士班
學門:商業及管理學門
學類:其他商業及管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:80
中文關鍵詞:軍訓制度教官退出校園角色與功能
外文關鍵詞:military training systeminstructorsexit from schoolroles and functions
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我國高中職學校軍訓制度自1912年開始實施之後,迄今已逾百年,此期間因民主政治發展及法制制度更臻完整,軍訓制度屢屢面臨存廢問題及精進改革的壓力。教育部因應行政組織調整與國防通識課程實施而推動「軍訓制度改進方案」。另因「全民國防教育法」立法通過亦對全民國防教育也造成影響。本研究利用文獻分析法將歷年來實施軍訓制度的演進作一統整,並依演變過程劃分為六個時期:「創建期」、「暫滯期」、「成長期」、「改革期」、「趨緩期」、「回歸期」,以提供軍訓制度變革推動者及後續研究者之參考。另外,探討軍訓教官的角色與功能是否依社會變遷而有所不同。及自1987年喊出”軍訓教官退出校園"以來,現在為何還存在著?未來軍訓教官如果留下,必須加強的部分;如果退出校園,學校要如何因應。
Since 1912, high school military training system has existed more than 100 years. Owing to the development of democracy and the rule of law system enriching complete, the pressure of adjusting or abolishing military training system in high schools become an urgent issue. In response of reforming of general education in national defense, Ministry of Education launched “Military Training Improving Programs” . In addition, the approval of “National Defense Education Act” by Legislative Yuan also caused some impacts on this issue. In this study, use documentary analysis to sort through the evolution of military training system, and in accordance with the evolution process is divided into six periods: create period, stagnant period, growth period, reform period, alleviate period, return period, in order to provide reference to change agents and subsequent researchers of military training system. In addition, study whether differ according to the Social changes in the roles and functions of military training instructors. And discuss “someone suggest military training instructors exit from school since 1987”, but why they still stay now? Future if military training instructors stay, what should they increase; if they exit, how should schools do.
摘要…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………i
ABSTRACT……………………………………………………………………………………………………………………………………………………ii
誌謝辭…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………iii
目錄…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………iv
表目錄………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………v
圖目錄……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………vi
第一章 緒論………………………………………………………………………………………………………………………………………………1
第一節 研究動機……………………………………………………………………………………………………………………………………1
第二節 研究目的……………………………………………………………………………………………………………………………………2
第三節 名詞釋義……………………………………………………………………………………………………………………………………4
第二章 軍訓發展歷程與角色功能…………………………………………………………………………………………………10
第一節 軍訓制度的演進……………………………………………………………………………………………………………………10
第二節 軍訓教官的角色與功能……………………………………………………………………………………………………26
第三章 研究方法………………………………………………………………………………………………………………………………53
第一節 資料蒐集………………………………………………………………………………………………………………………………53
第二節 資料分析………………………………………………………………………………………………………………………………55
第四章 研究結果………………………………………………………………………………………………………………………………61
第五章 研究結論與建議………………………………………………………………………………………………………………67
第一節 研究結論………………………………………………………………………………………………………………………………67
第二節 研究建議………………………………………………………………………………………………………………………………69
第三節 小結………………………………………………………………………………………………………………………………………74
參考文獻 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………76

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蘋果日報。2013年06月26日。軍訓教官總算要逐步退出校園!取自http://www.appledaily.com.tw/realtimenews/article/new/20130626/216430/

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