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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:張曉芸
研究生(外文):Chang, Hsiao-Yun
論文名稱:以合作學習教學法建立大客車交通安全教案之研究─以台中市大安區永安國小學童為例
論文名稱(外文):Study of the Bus Traffic Safety Programs Development by the Cooperative Learning Approach:A Case Study of Yong An Elementary School Students in Taichung Da An District
指導教授:張建彥張建彥引用關係
指導教授(外文):Chang, Chien-Yen
學位類別:碩士
校院名稱:中華大學
系所名稱:運輸科技與物流管理學系碩士班
學門:運輸服務學門
學類:運輸管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:86
中文關鍵詞:國小學童大客車教案合作學習
外文關鍵詞:elementary schoolStudentsBusLesson plansCooperative Learning
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當政府為了保護環境,提倡「多搭乘大眾運輸工具替代個人運具或共乘 」之時,卻忽略了偏鄉的地理環境考量,或許學童皆能在課本上習得相關的交通安全常識,但是否能應用到實際生活上仍有待商確,尤其當「搭公車」成為偏鄉學童通學方式之一時,能力與認知更顯重要。本研究針對國小中、高年級學童需要,設計與大客車相關之教案,進行教學並評估其成效,以作為國內相關國小推動相關交通安全教育之參考。
研究首先透過問卷設計與調查,分析臺中市大安區永安國小中、高年級學生家長、教師、導護志工對於學童在大客車相關知識的學習單元之重要性看法,經由敘述統計分析、K 平均數分群演算法,確立七項較重要之教材主題,並以「大客車知多少」為主題,以合作學習教學法知小組遊戲競賽法設計交通安全教案,並進行教學實驗分析。研究結果得出以下結論:(1)合作學習教學法可以讓國小中、高年級學童具有學習保留效果,且皆具備顯著的學習成效。(2)中年級學生學習偏向「印象」記憶。(3)若能輔以動手操作學習「內輪差」,可使學習效果更佳。
When the Government promoted the policy--"taking public transportation more often rather than using personal transportation or arranging carpools” in order to protect the environment, it is obvious that the feasibility of this policy implemented in remote areas hasn’t been fully reckoned. Indeed, the children in remote areas can learn the knowledge of traffic safety from the textbooks. However, it is doubtable whether they can exactly put what they have learned into practice in their daily life. Especially when "taking the bus" becomes one of the main ways for the students in remote areas to go to school, the ability and cognition of those students will play significant roles in regard to the comprehensive implementation of the policy. The aim of this research is to design the bus-related lesson plans based on the need of the students of the 3rd to 6th grade of an elementary school in remote areas, implement the teaching plans in the real teaching contexts and evaluate their effectiveness. The results of this research are carefully studied in hopes of providing some reference for promoting related traffic safety education in elementary schools nationwide in the future.
Firstly, the opinions of the parents、teachers and school volunteers of Yong An Elementary School of the Da An District of Taichung were collected by means of a questionnaire with regard to the importance of the learning units concerning the students’ bus-related knowledge. The analysis of descriptive statistics and K-Means was subsequently examined to set up seven main teaching themes. Accordingly, with the title "How Much Do You Know about the Bus,” the researcher applied the Teams-Games-Tournaments instruction of cooperative learning to generate a series of traffic safety lesson plans. Finally, the teaching and experimental analysis was conducted. Results reached are as followed: (1) The cooperative learning approach can intensify the learning retention effect of the students of the 3rd to 6th grade of elementary schools. Besides, there is a significant difference in the learning performance of the students. (2) To those 3rd and 4th graders, they use their impressive memory more in their learning. (3) If possible, students can perform better with the help of hands-on learning--"inner wheel difference.
摘 要 I
ABSTRACT II
致 謝 IV
目 錄 V
圖 目 錄 VIII
表 目 錄 X
第一章 緒論 1
1.1 研究緣起與動機 1
1.2 研究目的 6
1.3 研究範圍與對象 6
1.4 研究方法 6
1.5 研究內容與流程 7
第二章 文獻回顧 9
2.1 大客車特性 9
2.2 交通安全教育教案之研究 17
2.3 國小的交通安全教育施行現況 19
2.4 合作學習教學法 23
2.5 行動研究 29
2.6 小結 30
第三章 現況分析與研究架構 31
3.1個案學校交通現況分析 31
3.2教案主題調查與分析 35
3.3教案主題調查結果分析 37
3.4小結 42
第四章 教案施作與成效分析 43
4.1教案主題探討 43
4.2學習成效測驗內容 44
4.3教案設計與內容 45
4.4教學成效分析 55
4.5小結 71
第五章 結論與建議 72
5.1結論 72
5.2建議 73
參考文獻 74
附錄一 76
「以合作學習教學法建立大客車交通安全教案之研究」問卷 76
附錄二 78
國小中高年級學童合作學習教學法之交通安全教案 78
附錄三 84
國小中、高年級交通安全教育課程─「大客車知多少」問卷 84
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• 臺北市政府教育局交通安全教學電子書http://sts.tp.edu.tw/ebook/main_2.html
• 交通部交通安全入口網 http://168.motc.gov.tw/TC/index.aspx
• 交通安全學習加油站http://content.edu.tw/primary/traffic/tn_dg/main.htm
• 交通部統計查詢網http://stat.motc.gov.tw/mocdb/stmain.jsp?sys=100
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