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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:楊麗玲
研究生(外文):LI-LING YANG
論文名稱:台灣教會裝備培育系統之研究—以台中旌旗教會與台灣長老教會為例
論文名稱(外文):A Research on Church Layman Training System in Taiwan: A Case Study on Taichung Banner Church and the Taiwan Presbyterian Church
指導教授:吳昶興吳昶興引用關係
指導教授(外文):WU, CHANG-SING
學位類別:碩士
校院名稱:中原大學
系所名稱:宗教研究所
學門:人文學門
學類:宗教學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:157
中文關鍵詞:目標導向雙翼養育系統領袖培育系統門徒培育系統細胞小組
外文關鍵詞:Two Wings Nurturing Coursedisciple Training SystemLayman Training System
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摘要
本研究在於分析台灣教會平信徒裝備培育之系統,包含影響台灣教會最深的外國三大增長模式之牧養與培育系統,以及二個台灣教會建造培育系統:台中旌旗教會之「領袖培育系統」與台灣長老教會總會推動的「一領一新倍加宣教運動」之「門徒培育系統」。藉以瞭解台灣教會裝備培育系統之聖經神學依據、理念內涵、課程設計,以及教材內容,作為架構與檢視教會裝備培育系統之參考。
藉著蒐集教會增長與培育相關文獻與資料,研究分析裝備培育系統之聖經宣教神學與基督徒培育塑造之根據。筆者實際參與「雙翼養育系統」與「領袖培育系統」之培育課程,除了熟悉課程與教材之外,同時訪談牧者同工與學員,了解培育系統運作的背景與狀況。本論文兩個案例以台灣歷史最悠久也是最大宗派的教會—台灣基督長老教會,與後起之秀只有20年歷史(1995-2015)的獨立教會—台中旌旗教會為主,從研究中可以看見PCT總會所推動的「門徒培育系統」中,還有一個「向外」的宣教方向;旌旗教會的「領袖培育系統」展現了強大包容與整合力,主要是「向內」建造穩固。從這兩個案例進一步思考如何將「福音與文化」、「整全救恩」、參與世界的轉變工作、關懷宇宙生態之完整與正義等議題,也納入平信徒裝備培育系統,進行修復天人物我四個關係的整全培育。

關鍵字:雙翼養育系統、領袖培育系統、門徒培育系統、目標導向、細胞小組


Abstract
This thesis would analyze educational system for Christian Laity in Taiwan, including the pastoral and educational concept of the three most influential church growth models abroad and two Taiwan churches’ education systems that aims at promoting church development, which are the "Leader Training System" of Taichung Banner Church and the "Disciple Training System" of the "One-leads-one, Doubling Movement" promoted by the Presbyterian Church in Taiwan, in order to understand their biblical-theological rationales, contents of their idea, course structures and teaching resources, and to construct a frame of reference for examining the educational system for Christian Laity in Taiwan.
Through analyzing those literatures and data related to church growth and education, this study engaged in the rationale of biblical evangelical theology and the educational system of Christian development. I have personally participated in the training courses of "Two Wings Nurturing Course" and "Leader Training System", to be familiar with the courses and the teaching materials, at the same time interviewed pastors and participants to know the operation of the educational system. Two cases had been studied in this thesis, one of them is the Presbyterian Church in Taiwan, which is the oldest and the largest Protestant Christian denomination in Taiwan, while another is Taichung Banner Church (1995-2015), which is a 20-year-old non-denominational church. Through this research, it is obvious that the Disciple Training System promoted by the Presbyterian Church in Taiwan contains an "outward" evangelical direction, whereas the Leader Training System of Taichung Banner Church demonstrated a great inclusive and integrative capability, and mainly aims at an "inward" solidification. Based on these two cases, this study further discussed the way to include issues, such as "gospel and culture", "holistic salvation", participation in the transformation of the world, and the concern of justice and totality of universal ecology, into educational system for Christian Laity, in order to reconstruct a holistic education concerning reconciliation between God, humanity, nature and self.

Keywords:Two Wings Nurturing Course, Leader Training System, disciple Training System,
Goal-Oriented, Cell group


目錄
摘要……………………………………………………………………………………….Ⅰ
Abstract……………………………………………………………………………Ⅱ
致謝詞………………………………………………………………………………… Ш
目錄……………………………………………………………………………………….Ⅳ
第一章 緒論………………………………………………………………….1
第一節 研究動機與目的……………………………………………1
一、研究動機………………………………………………………..1
        二、研究目的…………………………………………………………4
第二節 研究內容與方法………………………………………………………5
第三節 文獻回顧………………………………………………………………6
一、有關基督徒培育塑造理念之文獻………………………………6
二、有關教會增長策略理論之文獻…………………………9
第二章 裝備培育系統之聖經神學與基督徒培育塑造理念……………………………13
第一節 裝備培育系統之聖經神學本質………………………………………13
一、裝備培育系統的建構是宣教使命的行動……………………13
二、裝備培育系統是靈命塑造的指南針……………………………15
三、裝備培育系統是成全聖徒恩賜落實信徒皆祭司的管道………15
第二節 裝備培育系統之基督徒培育塑造理念……………………………….16
一、學者專家對培育塑造之研究……………………………………17
  二、培育塑造之三大層面內涵與目標……………………………….19
  三、培育塑造之七大原則…………………………………………….19
第三章 教會增長策略理論與培育裝備………………………………………………….23
第一節 教會增長理論之趨力………………………………………………….24
第二節 目標導向模式………………………………………………………….25
一、 美國馬鞍峰教會背景……………………………………………25
二、 聖經神學依據與牧養培育理念…………………………………27
三、 教會增長與培育之策略原則…………………………………….29
四、 平信徒的裝備培育—四壘裝備系統之直奔標竿課程…32
第三節 細胞小組模式……………………………………………34
一、 細胞小組模式之聖經神學依據………………………………….34
二、 細胞小組教會培育裝備理念與策略模式……………………….36
三、 細胞小組教會之特質…………………………………………….37
四、 兩種細胞小組教會模式:家庭細胞小組與十二門徒小組…….41
(一) 家庭細胞小組模式—韓國汝矣島純福音教會……….42
(二) 十二門徒小組模式—哥倫比亞波哥大國際靈恩中心.47
       五、平信徒的裝備培育—以MTS課程教材為例……54
第四節 雙翼養育之健康教會模式…………………………………………….56
一、 豐盛教會之背景………………………………………………….56
二、 聖經神學依據與牧養培育核心價值理念 ……………………...57
三、 雙翼養育之增長策略理念……………………………………….58
四、 平信徒的裝備培育—雙翼養育系統之課程教材……………….59
第五節 三大增長策略模式之比較分析……………………………………….62
第四章 三大增長策略模式教會對台教會之影響—以長老教會與旌旗教會為例…….66
第一節 台灣教會建造增長策略的三種典範歷程………………………………...66
一、 追求「教會增長」—細胞小組教會模式之影響力…………….66
二、 對「目標導向」的關注—目標導向教會模式之影響力………70
三、 建立「健康的教會」—雙翼健康教會模式之影響力………….72
第二節 長老教會總會「一領一新倍加宣教運動」與「門徒培育系統」…….74
一、長老教會增長宣教運動之歷程…………………………………..74
二、 三大增長策略模式對長老教會之影響………………………….75
三、長老教會總會之增長策略一:啟動「一領一新倍加宣教運動」.77
四、長老教會總會之增長策略二:架構「門徒培育系統」…………82
五、裝備培育平信徒—「門徒培育系統」之課程教材……………..84
第三節 台中旌旗教會之興起與「領袖培育系統」之建構……………………89
一、台中旌旗教會之興起背景………………………………………..89
二、教會發展之增長策略……………………………………………..90
三、教會發展之牧養理念—旌旗的DNA ……………………………93
四、架構「領袖培育系統」—聖靈裝備與課程……………………..95
(一)旌旗「領袖培育系統」之理念內涵—聖靈裝備……………95
(二)「領袖培育系統」之課程…………………………………..104
第四節 長老總會「門徒培育系統」與旌旗「領袖培育系統」教材之分析比較106
   一、裝備培育教材之重要性…………………………………………..106
       二、長老教會總會「門徒培育系統」之課程教材總表與檢核表……...109
       三、台中旌旗教會「領袖培育系統」之課程教材總表與檢核表……112
       四、兩大系統教材檢核表分析與教材設計參考項目之比較………..115
(一) 兩大系統教材「檢核表」之分析………………………….115
(二) 兩大系統「教材設計參考項目」之比較………………….116
第五章 結論………………………………………………………………..121   
參考文獻……………………………………………………………………..126
附錄…………………………………………………………………………..132
附錄一上 基督教早期進入台灣宣教工作概況表:荷治時期至清治時期……………132
附錄一下 基督教來台宣教福音工作歷史概況:日據時期至現今教會………………132
附錄二 台灣官方1997-2013年天主/基督教教會堂數、信徒總數及信徒比例統計表.133
附錄三上 台灣1997-2011年基督教-天主教相關數據統計…………………………….134
附錄三下 2011教勢統計會友人數與平均出席人數之剖析……………………………134
附錄四 高雄錫安堂後站教會眾教會雙翼分享培育訓練簡介………………………….135
附錄五、旌旗教會友會貴賓參與培育系統……………………………………………..138
附錄六、加拿大頌泉以賽亞六十一中文服事學校—裝備基督的身體醫治萬民……..139
附錄七、台灣教會更新協會「2011年內在醫治學校」……………………………….142
附錄八、細胞小組教會-MTS課程大綱……………………………………………….143
附錄九、雙翼養育系統六階段課程教材大綱…………………………………………..144
附錄十、長老教會總會-門徒培育系統教材大綱總表…………………………………145
附錄十一、PCT「門徒培育系統」教材之「符合聖經神學與靈命塑造」檢核表……146
附錄十二、旌旗「領袖培育系統」教材大綱總表………………………………………147
附錄十三、旌旗「領袖培育系統」教材之「符合聖經神學與靈命塑造」檢核表……148
附錄十四、20世紀末三種宣教主流大綱與宣教六恆定要素…………………………..149
附錄十五、21世紀的宣教模式—先知性對話的宣教六大組成要素與恆定要素………150

參考文獻
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