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研究生:謝雅莉
研究生(外文):Ya-Li Hsieh
論文名稱:國中特殊教育教師的工作壓力與因應策略之探究
論文名稱(外文):The Study on Working Stress and Coping Strategies for Special Education Teachers in Junior High Schools
指導教授:趙本強趙本強引用關係
指導教授(外文):Pen-Chiang Chao
學位類別:碩士
校院名稱:中原大學
系所名稱:特殊教育研究所
學門:教育學門
學類:特殊教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:130
中文關鍵詞:因應策略特殊教育教師工作壓力
外文關鍵詞:special education teachersworking stresscoping strategies
相關次數:
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本研究旨在探討國中階段特殊教育教師的工作壓力與因應策略,透過與普通教育教師比較更深入探討特殊教育教師的工作壓力與因應策略。利用自編問卷「國中階段教師工作壓力與因應策略之調查問卷」收集資料,共寄出250份問卷,問卷有效回收為248份,有效回收率為99.20%,其中124份為普通教育教師,124份為特殊教育教師,其中普通教師之資料作為效標參考之用。所得資料以描述性統計、t檢定、單因子變異數分析、相關分析等進行統計分析。茲將研究結果歸納如下:
一、 國中階段特殊教育教師的工作壓力中等偏高及因應策略中等偏高。
二、 國中階段特殊教育教師因不同年齡、最高學歷、擔任職務與學校區域,在部份工作壓力上有顯著差異。
三、 國中階段特殊教育教師因不同性別、年齡與教學年資,在部份因應策略的使用頻率上有顯著差異。
四、 高工作壓力組在工作壓力方面顯著高於低工作壓力組,在因應策略上顯著低於低工作壓力組。
最後依據上述研究結果提出建議,以提供相關教育行政機關、學校、特殊教育教師與後續研究參考。
The purpose of this study is to investigate the working stress and coping strategies for special educational teachers in junior high school, by comparison with the general education teachers more deeply into special education teachers’ working stress and coping strategies. The research method employed in this study was survey method and the research tool is made by the researcher "junior stage teacher working stress and coping strategies questionnaire" to collect information, a total of 250 questionnaires mailed questionnaires effective recovery of 248 copies, of which 124 were for general education teachers, 124 special education teachers. The 248 collected data were analyzed by using descriptive and inferential statistic methods, including mean, standard deviation, t-test, one-way ANOVA, Pearson Correlation analysis, and Spearman Correlation analysis. The major findings of this study are as follows:
1. The Special education teachers to work under pressure and coping strategies of medium to high frequency of medium to high.
2. In terms of the personal background variables, part of the working stress on the speical education teachers has significant differences in “age”, “education”, “duty”, and “teach area”.
3. In terms of the personal background variables, part of the coping strategies on the speical education teachers has significant differences in “gender”, “age”, and “teaching seniority”.
4. High working stress group significantly higher than the low working pressure group stress at work, in terms of frequency of use of coping strategies significantly lower than the low working stress groups.
Finally, related suggestions for further studies were provided for educational authorities, schools, special education teachers and general affairs directors.
目錄
目次

中文摘要 I
Abstract II
謝 誌 III
目錄 IV
目次 IV
圖次 VI
表次 VII
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 7
第三節 名詞解釋 9
第二章 文獻探討 11
第一節 教師的工作壓力 11
第二節 教師的工作壓力因應策略 23
第三節 教師的工作壓力與因應策略之相關研究 30
第三章 研究方法 43
第一節 研究架構 43
第二節 研究對象 44
第三節 研究工具 48
第四節 研究程序 54
第五節 資料處理與分析 56
第四章 研究結果 57
第一節 國中教師的工作壓力與因應策略之現況 57
第二節 不同個人背景國中特殊教育教師工作壓力之差異情況 65
第三節 不同個人背景國中特殊教育教師工作壓力因應策略之差異情況 73
第四節 不同程度工作壓力的國中階段特殊教育教師在工作壓力與因應策略之差異情況 81
第五章 討論與建議 87
第一節 討論 87
第二節 建議 93
參考文獻 95
一、中文部分 95
二、英文部分 98
附錄 101
附錄一 調查問卷初稿 101
附錄二 專家意見彙整表 108
附錄三 預試問卷 115
附錄四 正式問卷 119


圖次
圖2- 1 Kyriacou和Sutcliffe(1978)的教師工作壓力模式 14
圖2- 2 Moracco和McFaddden的教師工作壓力模式 16
圖2- 3 Tellenback、Brenner和Lofgren的教師工作壓力模式 18
圖2- 4 Gmelch的壓力循環理論模式圖 19
圖2- 5 Lazarus 與Folkman壓力因應過程 27
圖2- 6 個體、環境互動壓力因應模式 28
圖3- 1 研究架構圖 43
圖3- 2 「國中階段教師工作壓力與因應策略之調查問卷」編製流程 48
圖3- 3 研究流程圖 54


表次
表2- 1 教師工作壓力的定義 12
表2- 2 教師工作壓力來源相關研究之向度整理表 20
表2- 3 教師工作壓力之因應的定義 23
表2- 4 教師工作壓力因應來源相關研究之向度整理表 29
表2- 5 國中階段特殊教育教師的工作壓力之相關研究 30
表2- 6 國中階段普通教育教師的工作壓力之相關研究 32
表2- 7 國中階段特殊教育教師的工作壓力之因應相關研究 37
表2- 8 國中階段普通教育教師的工作壓力之因應相關研究 38
表3- 1 預試對象之基本資料摘要 44
表3- 2 國中階段教師人數 45
表3- 3 正式問卷發放與回收之情形 45
表3- 4 正式樣本之基本資料摘要 47
表3- 5 專家效度名單 (依姓氏筆畫排列) 49
表3- 6 「國中階段教師工作壓力與因應策略之調查問卷初稿」各向度題目分配情形 49
表3- 7 問卷描述統計指數及項目總分相關分析結果(N = 36) 50
表3- 8 問卷內部一致性效標分析結果 53
表4- 1 國中教師工作壓力之各向度現況分析 57
表4- 2 國中教師工作壓力之各題現況分析 60
表4- 3 國中教師工作壓力因應策略之各向度現況分析 61
表4- 4 國中教師工作壓力因應策略之各題現況分析 64
表4- 5 國中階段普通教育教師與特殊教育教師工作壓力之分析 65
表4- 6 不同性別的特殊教育教師工作壓力之分析 66
表4- 7 不同年齡的特殊教育教師工作壓力之分析 67
表4- 8 不同教學年資的特殊教育教師工作壓力之分析 68
表4- 9 不同最高學歷的特殊教育教師工作壓力之分析 69
表4- 10 不同擔任職務的特殊教育教師工作壓力之分析 70
表4- 11 不同任教班級型態的特殊教育教師工作壓力之分析 71
表4- 12 不同學校區域的特殊教育教師工作壓力之分析 72
表4- 13 國中階段普通教育教師與特殊教育教師工作壓力因應策略之分析 73
表4- 14 不同性別的特殊教育教師工作壓力因應策略之分析 74
表4- 15 不同年齡的特殊教育教師工作壓力因應策略之分析 75
表4- 16 不同教學年資的特殊教育教師工作壓力因應策略之分析 76
表4- 17 不同最高學歷的特殊教育教師工作壓力因應策略之分析 77
表4- 18 不同擔任職務的特殊教育教師工作壓力因應策略之分析 78
表4- 19 不同任教班級型態的特殊教育教師工作壓力因應策略之分析 78
表4- 20 不同學校區域的特殊教育教師工作壓力因應策略之分析 79
表4- 21 不同程度工作壓力的特殊教育教師之工作壓力各向度分析 81
表4- 22 不同程度工作壓力的特殊教育教師之工作壓力各題項分析 82
表4- 23 不同程度工作壓力的特殊教育教師之工作壓力因應策略各向度分析 83
表4- 24 不同程度工作壓力的特殊教育教師之工作壓力因應策略各題項分析 84
一、中文部分
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二、英文部分
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