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研究生:廖淑貞
研究生(外文):Shu-Chen Liao
論文名稱:智慧型手機即時通訊軟體與親師溝通之關聯性探討--以桃園市國小教師為例
論文名稱(外文):The Study about Relevance of Smart Phones’Instant Messages to Parents and Teachers’ Communication--Take Taoyuan Elementary School Teachers for Example
指導教授:吳克吳克引用關係
指導教授(外文):Ko Wu
學位類別:碩士
校院名稱:健行科技大學
系所名稱:國際企業經營系碩士班
學門:商業及管理學門
學類:企業管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:71
中文關鍵詞:親師溝通即時通訊
外文關鍵詞:parents and teachers’ communicationinstant messages
相關次數:
  • 被引用被引用:24
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近年來,資訊科技日新月異,網際網路發達,使得人際溝通更具效率。而教師與家長的溝通管道,也從聯絡簿、訪談、親職日,到「網路家庭聯絡簿」,即級任教師將當日聯絡簿內容以簡訊方式傳送給家長,家長方面則透過上網瀏覽或手機上網接收訊息。之後,有班級網頁、部落格、電子報等非紙本的親師雙方溝通的平台產生,也使親師的溝通更加多元化。有關本研究的主要動機為近年來智慧型手機在世界各地興起,但鮮少有對智慧型手機即時通訊軟體與親師溝通的關聯性之調查研究,故本研究將以目前智慧型手機即時通訊的應用與親師溝通之關係作為研究內容。
根據以上的研究背景與動機,本研究以智慧型手機即時通訊應用於親師溝通的情境時,瞭解教師對於親師溝通管道使用習慣及態度,以及在使用智慧型手機溝通後的使用滿意的程度與觀點。主要研究結論如下:一、教師使用智慧型手機即時通訊的滿意度方面屬於中上程度。二、親師溝通管道是多元且暢通,其中親師溝通內容為學生行為與學生學習情形為多數,親師溝通的頻率、時間視學生情況而定。三、不同「年齡」、「教育程度」的國小教師,其智慧型手機即時通訊軟體的使用有顯著差異。四、桃園市國小教師運用智慧型手機即時通訊軟體與親師溝通有顯著正相關。最後,根據本研究的結果,提出建議,以供日後相關教育單位、教師與未來從事相關研究者參考。


Recently, technology and internet flourish make communication more efficiently. The way for teachers and parents to communicate changes from communication books, interview
and parent education day to ‘internet communication book’, that is when teachers send messages to parents who will get messages through internet or cell phones. Moreover, there are class web pages, blogs, I-paper and other platforms for parents and teachers to communicate, which makes the way to communicate more diverse. The motivation to do this study is the rise of smart phones all around the world these years, but few study is about the relevance of smart phones’ instant messages to parents and teachers’ communication. Therefore, it becomes my main study to apply that.
According to the study background and motivation, this study will focus on the situation about smart phones’ instant messages to parents and teahcers’ communication and the degree of satisfaction and point of view. The main conclusions are as follows: 1. The satisfaction of teachers using smart phones’ instant messages is above average. 2. The way of teachers and parents’ communication is diverse and unobstructed, most of which is about students’ behavior and learning situation. The frequency of communication depends on students. 3. It obviously distinguish about different ‘age’ and ‘education’ that elementary teachers who use smart phones’ instant messages. 4. Taoyuan elementary teachers who use smart phones’ instant messages and teachers and parents’ communication have significant correlation. Finally, based on this study, I offers some suggestions to relative education departments, teachers and who will do similar study to refer.


簽名頁 -------------------------------------- i
中文摘要 -------------------------------------- ii
英文摘要 -------------------------------------- iii
誌謝-------------------------------------- --- iv
目錄-------------------------------------- --- v
表目錄-------------------------------------- vi
圖目錄-------------------------------------- vii
第一章 緒論-----------------------------------------1
1.1 研究背景及動機-------------------------------- 1
1.2 研究目的-------------------------------------- 2
第二章 文獻探討-------------------------------------4
2.1 親師溝通-------------------------------------- 4
2.2 智慧型手機-------------------------------------10
2.3 即時通訊軟體-----------------------------------10
第三章 研究方法-------------------------------------26
3.1 研究對象與抽樣---------------------------------26
3.2 研究工具---------------------------------------27
3.3 研究架構及研究假設-----------------------------28
3.4 研究流程--------------------------------------29
3.5 資料處理與分析---------------------------------31
第四章 資料分析與討論-------------------------------33
4.1 研究實施-------------------------------------- 33
4.2 桃園市國小教師智慧型手機即時通訊軟體的運用與親師溝通之現況分析 38
4.3 背景變項與運用智慧型手機即時通訊軟體差異分析---42
4.4 桃園市國小教師運用智慧型手機即時通訊軟體與親師溝通之相關分析-------------------------------------- -------47
4.5 小結-------------------------------------- ----48
第五章 結論與建議-----------------------------------51
5.1 研究結論-------------------------------------- 51
5.2 研究限制-------------------------------------- 55
5.3 建議-------------------------------------- ----55
參考文獻 -------------------------------------- -----57
附 錄 一-------------------------------------- -----62
附 錄 二-------------------------------------- -----67
簡 歷 -------------------------------------- -----71



中文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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