臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在針對幼托整合下新竹縣公立幼兒園主任知覺工作內容現況探討，透過問卷調查輔以個別訪談，以新竹縣103學年度公立國民小學附設幼兒園主任44位為研究對象，採普查方式進行資料收集，經描述性統計、相依t檢定、單因子多變量分析、單因子變異數分析及卡方檢定等統計方法進行資料分析。
研究發現如下：
一、 受查對象工作內容涵括園務行政工作、總務各項業務、人事管理、健康安全、課程教學與管理、建立親職社區、提升專業進修與其他等八大層面，除「其他」屬中高程度外，其他七向度皆屬高度知覺重要；知覺工作內容困難度除「提升專業進修」屬中低程度外，其他七向度皆為中高程度。
二、 研究對象在知覺工作內容重要性與困難度有顯著差異，前者顯著性高於後者。
三、 背景變項方面，僅年齡與服務年資在知覺工作內容困難度達顯著差異。
四、 工作困境原因橫跨角色定位、角色期望、工作環境與專業能力四面向，且有五項原因超過半數。背景變項僅服務年資、幼兒園規模和所屬學校規模在工作困境原因達顯著差異。
基於上述研究結果，提供公立幼兒園主任執行職責角色之參考，以及未來教育行政機關規劃幼兒園相關政策之依據。
關鍵字：幼托整合、公立幼兒園主任、工作內容

This study aims to investigate the current situation of how kindergarten directors in Hsinchu County public schools perceive their job contents under the integrated kindergarten and nursery school policy. The investigation is carried out through questionnaires supplemented by individual interviews and focused on 44 kindergarten directors in Hsinchu County public elementary schools during the school year of 2014. This study applies statistical methods, such as the descriptive statistics, dependent t test, one way multivariate analysis of variance, one way analysis of variance, and Chi-square test to analyze data using the statistical software SPSS.
The research results are as follow:
1. Under the integrated kindergarten and nursery school policy, the job contents of kindergarten directors in Hsinchu County public elementary schools include eight dimensions: the kindergarten administration, general affairs, human resource management, health and safety, curriculum teaching and management, establishment of a parenting community, enhancement of their professional training and others. Among these eight dimensions, except for “others” which is considered to be moderate-high important on the current perceived job contents, the other seven dimensions are considered to be highly important. As to the difficulty of the current perceived job contents, except for “enhancement of their professional training” which is considered to be moderate-low, the other seven dimensions are considered to be moderate-high.
2. The studied kindergarten directors reveal significant differences on both the importance and difficulty of current perceived job contents; and the former shows more significance than the latter does.
3. In the background variable aspect, only age and year of service show significant differences on the difficulty of current perceived job contents.
4. The causes of job dilemma for directors who work in Hsinchu County public kindergartens involve four aspects, i.e. role orientation, role expectation, working environment, and professional capacity, and among the causes, five of them are considered to be the main causes of Job dilemma by more than half of the studied directors. Among the background variables, only years of service, scales of kindergarten, and size of the public school show significant differences on the causes of job dilemma.
Based on the aforementioned study result, these findings can be a reference for directors in public kindergarten to implement their responsibilities and a basis for the educational administration institution to plan kindergarten related policies in the future.

Keywords: integrated kindergarten and nursery school policy, public kindergarten director, job content.

中文摘要 iii
英文摘要 iv
致謝 vi
目錄 vii
表目錄 ix
圖目錄 xii
第一章　緒論 1
第一節　研究背景和動機 1
第二節　研究目的 7
第三節　名詞釋義 7
第四節　研究步驟 8
第二章　文獻回顧 11
第一節　幼托整合前後，幼教現場主要行政者工作內容的相關研究 11
第二節　背景變項對知覺工作內容之影響 33
第三節　幼托整合前，幼兒園主要行政者工作困境原因之相關研究 39
第三章　研究設計 46
第一節　研究架構 47
第二節　研究對象 51
第三節　研究工具 52
第四節　資料處理與分析 60
第四章　研究結果與討論 62
第一節　研究對象基本資料分析 62
第二節　公立幼兒園主任知覺工作內容重要性與困難度之現況與差異分析 65
第三節　不同背景變項公立幼兒園主任知覺工作內容重要性與困難度之差異分析 69
第四節　公立幼兒園主任工作困境原因資料分析 94
第五節　研究假設之驗證結果 100
第五章　結論與建議 105
第一節　結論 105
第二節　建議 113
參考文獻 116
附錄一　正式問卷 121
附錄二　專家審閱名單 128
附錄三　專家審閱意見 129
附錄四　個別訪談文字稿彙整 137

表目錄
表 2-1　各縣市公幼園長兼任情形一覽表 12
表 2-2　幼兒園園長專業訓練辦法規範內容一覽表 23
表 2-3　國內園長工作內容之相關研究分類彙整表 28
表 2-4　國內幼兒園主要行政者工作內容相關研究之彙整表 29
表 2-5　背景變項對知覺工作內容之影響彙整表 37
表 2-6　幼兒園主要行政者工作困境原因相關研究發現彙整表 43
表 3-1　新竹縣公立國小附設幼兒園規模數及百分比統計 51
表 3-2　預試問卷項目分析資料 53
表 3-3　預試問卷信度分析之資料 55
表 3-4　訪談對象代碼資料表 58
表 3-5　公立幼兒園主任工作困境原因區分表 59
表 4-1　研究對象基本資料分析彙整表 64
表 4-2　公立幼兒園主任知覺工作內容重要性各向度之反應情形（N＝44） 65
表 4-3　公立幼兒園主任知覺工作內容困難度各向度之反應情形（N＝44） 66
表 4-4　公立幼兒園主任知覺工作內容重要性與困難度差異分析摘要表 68
表 4-5　不同年齡在八個層面之知覺工作內容重要性描述性統計 69
表 4-6　不同教育程度在八個層面之知覺工作內容重要性描述性統計 71
表 4-7　不同婚姻狀況在八個層面之知覺工作內容重要性描述性統計 72
表 4-8　不同子女數在八個層面之知覺工作內容重要性描述性統計 74
表 4-9　不同服務年資在八個層面之知覺工作內容重要性描述性統計 75
表 4-10　不同幼兒園規模在八個層面之知覺工作內容重要性描述性統計 76
表 4-11　不同所屬學校規模在八個層面之知覺工作內容重要性描述性統計 77
表 4-12　不同年齡在八個層面之知覺工作內容困難度描述性統計 78
表 4-13　不同年齡組在八個層面之工作內容困難度多變項變異數分析摘要表 80
表 4-14　不同教育程度在八個層面之知覺工作內容困難度描述性統計 82
表 4-15　不同婚姻狀況在八個層面之知覺工作內容困難度描述性統計 84
表 4-16　不同子女數在八個層面之知覺工作內容困難度描述性統計 84
表 4-17　不同服務年資在八個層面之知覺工作內容困難度描述性統計 85
表 4-18　不同服務年資組在工作內容困難度八個層面之多變項變異數分析摘要表 87

表 4-19　不同幼兒園規模在八個層面之知覺工作內容困難度描述性統計 90
表 4-20　不同所屬學校規模在八個層面之知覺工作內容困難度描述性統計 91
表 4-21　新竹縣公立幼兒園主任工作困境原因比較表 94
表 4-22　不同背景變項對公立幼兒園主任工作困境原因之同質性考驗表 95
表 4-23　研究結果假設驗證彙整表-H1 100
表 4-24　研究結果假設驗證彙整表-H2 101
表 4-25　研究結果假設驗證彙整表-H3 103
表 4-26　研究結果假設驗證彙整表-H4 104
表 5-1　新竹縣公立幼兒園主任工作內容 105

圖目錄
圖 1-1　研究步驟 10
圖 2-1　研究架構 47

中文部分
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