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研究生:林秋鳳
研究生(外文):Chiu-Feng Lin
論文名稱:國民小學教師知覺內部公共關係與學校效能之研究—以桃園市為例
論文名稱(外文):A Study of Teachers’ Perception between School Internal Relationships and School Effectiveness of Elementary School -An Example of Taoyuan City
指導教授:陳月娥陳月娥引用關係
指導教授(外文):Yueh-Er Chen
口試委員:陳月娥黃德祥丘周剛
口試委員(外文):Yueh-Er ChenDer-Hsiang HuangChou-Kang Chiu
口試日期:2015-01-28
學位類別:碩士
校院名稱:大葉大學
系所名稱:管理學院碩士在職專班
學門:商業及管理學門
學類:其他商業及管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:88
中文關鍵詞:學校內部公共關係學校效能
外文關鍵詞:school internal public relationshipsschool effectiveness
相關次數:
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本研究旨在探討桃園市國民小學教師知覺內部公共關係與學校效能之關係及影響,並分析不同背景變項之國小教師之差異。
本研究採問卷調查法進行,以桃園市公立國民小學編制內之現職合格教師為母群體,採分層隨機抽樣方式,抽取桃園市36所學校420位教師進行調查,有效回收問卷353份。所得資料以描述性統計、獨立樣本平均數t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關及逐步多元迴歸分析等方法分析。
獲得以下結論:
一、桃園市國民小學內部公共關係與學校效能知覺現況為中上程度。
二、不同年齡、學校規模、服務年資及現任職務之學校教師,其學校內部公共關係與學校效能知覺有顯著差異。
三、桃園市國民小學教師其在學校內部公共關係與學校效能知覺呈顯著正相關。
四、桃園市國民小學教師知覺內部公共關係對學校效能具預測力,以成員互動預測力最佳。
建議如下:
一、學校應積極推展內部公共關係。
二、資深教師可透過研習或讀書會方式進行經驗交流,以助傳承。
三、重視教師班級經營,提升學生學習成效。

The purpose of the study was to understand what the elementary school teachers’ perception of the internal public relationships and the school effectiveness. This study discussed the relationship between the internal public relationships and the school effectiveness. It also explored the perception differences between the teachers from different backgrounds. The study adapted the questionnaire investigation to collect the data. The population was based on formal teachers of elementary schools in Taoyuan City. 420 teachers from 36 schools in Taoyuan City were randomly selected as the sample and 353 responses were received. Those data were analyzed by statistic methods including Descriptive Statistics, T-test, one-way ANOVA, Pearson’s product-moment correlation, and Stepwise Multiple Regression Analysis.
   The conclusions were as follows:
1. The report of the internal public relationship and school effective perception showed that the situation in Taoyuan City was middle-level.
2. The investigations of internal public relationship for elementary school teachers of different ages, different service years, different school sizes and different current positions were achieved difference significantly.
3. The investigations of school effective perception for elementary school teachers of different ages, different current positions, different service years and different school sizes were achieved difference significantly.
4.There are significant positive correlation between the school internal public relationship and school effective.
5.There is 50% predictability to the school effectiveness by the school internal public relationship in the elementary schools in Taoyuan city.
   The suggestions were as follows:
1.Schools should be actively promoted internal public relationships.
2.Experienced teachers can provide these younger teachers with their experience from the seminars or workshops.
3.The teachers should make good use of the class management to improve the students’ learning effectiveness.

目錄
中文摘要 iii
英文摘要 v
誌謝 vii
目錄 viii
圖目錄 ix
表目錄 x
第一章 緒論 1
第一節 問題背景與研究動機 1
第二節 研究目的 5
第三節 名詞定義 6
第四節 研究步驟 8
第二章 文獻探討 9
第一節 學校內部公共關係的理論探討 9
第二節 學校效能的理論探討 18
第三節 學校內部公共關係與學校效能之關係 28
第三章 研究設計 30
第一節 研究架構 30
第二節 研究假設 31
第三節 操作性定義與研究工具 32
第四節 研究對象與抽樣設計 37
第五節 資料分析 39
第四章 研究結果與分析 48
第一節 桃園市國民小學教師知覺內部公共關係與學校效能之現況 48
第二節 不同背景變項教師知覺學校內部公共關係與學校效能差異情形 54
第三節 學校內部公共關係與學校效能相關情形 63
第四節 學校內部公共關係對學校效能之影響情形 64
第五節 研究假設之驗證結果 66
第五章 結論與建議 67
第一節 結論 67
第二節 建議 72
參考文獻 75
附錄一:預試問卷 81
附錄二:正式問卷 85


一、中文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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