跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(44.201.99.222) 您好!臺灣時間:2022/11/30 19:22
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

: 
twitterline
研究生:吳麗敏
研究生(外文):WU,LI-MIN
論文名稱:新北市公立幼兒園主任服務領導與行政效能關係之研究
指導教授:汪文麟汪文麟引用關係
指導教授(外文):WANG,WEN-LIN
口試委員:古旻陞陳若琳
口試日期:2015-07-07
學位類別:碩士
校院名稱:輔仁大學
系所名稱:教育領導與發展研究所碩士在職專班
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:169
中文關鍵詞:公立幼兒園主任服務領導行政效能
相關次數:
  • 被引用被引用:6
  • 點閱點閱:329
  • 評分評分:
  • 下載下載:32
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:1
摘  要
本研究主要目的在探討新北市公立幼兒園主任服務領導與行政效能的關係,以自編調查問卷作為研究工具,並以新北市公立學校附設幼兒園之教保服務人員為施測對象。依新北市九大區分層比例採隨機抽樣,發出問卷數為330份,回收315份,有效問卷數為298份。問卷分析以描述性統計、單因子變異數分析、皮爾森積差相關與多元逐步迴歸分析等統計方法進行。
根據本研究結果發現,新北市公立幼兒園主任服務領導與行政效能之現況屬於高程度,分別以建立社群及資源的取得與應用表現最佳。各項背景因素中,以不同年資、不同幼兒園規模的教保服務人員知覺幼兒園主任的服務領導與行政效能呈顯著差異之情形。主任服務領導與行政效能之相關性,在結果分析中顯示,兩者之間就其各層面與整體層面,皆達顯著正相關,屬於很高相關的程度。在幼兒園主任服務領導的建立社群、溝通、熱忱及覺察等四個構面對行政效能的層面分別具有正向關係及顯著預測力。
依此,研究者提出幾點建議供幼兒園主任及教保服務人員、學校單位及教育主管機關作為參考。首先,建議並鼓勵教保服務人員在職進修與研習、重視幼兒園主任職務的功能、尊重幼兒園教保服務人員職務的不同、肯定自我的專業能力及服務奉獻的價值,並成立幼兒園的學習社團或社群。再者,學校校長應重視與協助並關懷幼兒園單位,教育主管機關應提供幼兒園主任領導課程、進修成長管道與培訓,關於幼兒園主任職務建議由兼任改為專任,並能經常舉辦有關幼兒園團隊的成長課程,更要重視教保服務人員工作承擔的問題。
最後,則期望未來的研究者能擴大研究範圍及對象,並在此鼓勵幼教夥伴們能將有關幼教職場現況的學術研究進行發表或分享,將有助教保服務人員將之應用於工作場域中,也能提升學前教育在學術貢獻上的能見度。

關鍵字:公立幼兒園主任、服務領導、行政效能

A RELATED STUDY BETWEEN DIRECTORSʹ SERVANT LEADERSHIP AND ADMINISTRATION EFFICIENCY OF PUBLIC PRESCHOOLS IN NEW TAIPEI CITY

WU, LI-MIN
ABSTRACT

This study aims to investigate the relationship between directors' servant leadership and administrative efficiency of public preschools in New Taipei City. This research is conducted in questionnaire method. The targets are public preschool educators, and samples are selected randomly according to the nine districts of New Taipei City.We distributed 330 questionnaires and recovered 315, of which 298 were valid. The collected data are analyzed by descriptive analysis, One-way ANOVA, Pearson’s correlation and multiple regression analysis.
The results of the study indicated that public preschool directors’ servant-leadership in New Taipei City was above the average level and the building community and acquiring and applying resources got the highest scores. Among all background variables, seniority of preschool directors and school size had significant influences on early childhood edu-carers’ perception of preschool directors’ servant-leadership and administrative effectiveness. Furthermore, the preschool directors’ servant-leadership significantly correlated with school administrative effectiveness. The school administrative effectiveness could be predicted by every dimension on preschool directors’ servant-leadership, such building community, communication, enthusiasm and awareness.
According to the findings, it is reasonable to provide some suggestions to early childhood edu-carers, the preschool directors, the principals of the elementary schools and the Bureau of Education. First, early childhood edu-carers are encouraged to participate in on-job training programs. The functions of preschool directors and the duties for different positions of early childhood edu-carers should be highly respected. The value of expertise and service needs to be recognized. The learning community in the preschool should be established. Second, the principals in the elementary schools should think highly and take good care of the preschools. The Bureau of Education should provide the preschool directors a variety of courses to promote expertise and leadership. As to the preschool directors, the position should be changed into a full time job. Besides, the directors should consistently hold growing course for the early childhood edu-carers and pay more attention tothe workload of early childhood edu-carers.
In the end, in this study hope that researchers in the future can expand the area and the subjects of the study, and encourage more early childhood edu-carers to share their study on the early childhood education in public. It will be a great help for every early childhood edu-career to improve their working performance and enhance the visibility of early childhood education.

Keywords: public preschool director, servant leadership, administration efficiency

目  次
謝詞 v
摘要 vii
目次 xi
表次 xiii
圖次 xv

第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 3
第三節 重要名詞釋義 4
第四節 研究範圍與限制 6

第二章 文獻探討 9
第一節 服務領導之相關理論探究 9
第二節 行政效能之概念與相關理論研究 22
第三節 服務領導與行政效能相關之研究 34

第三章 研究方法 43
第一節 研究設計 43
第二節 研究對象 47
第三節 研究工具 49
第四節 研究實施 70
第五節 資料處理與分析 71

第四章 結果分析與討論 73
第一節 背景資料分析 73
第二節 公立幼兒園主任服務領導與行政效能之現況分析 76
第三節 不同背景變項對幼兒園主任領導與行政效能之差異情形 82
第四節 幼兒園主任服務領導與行政效能之相關分析 97
第五節 公立幼兒園主任服務領導對行政效能之預測力 98

第五章 研究結論與建議 105
第一節 研究結論 105
第二節 研究建議 107

參考文獻 113
中文部分 113
外文部分 119
附錄 121
一 指導教授之專家效度推薦函 121
二 新北市公立幼兒園主任服務領導與行政效能專家效度之調查問卷 125
三 專家效度具體意見及修正說明 143
四 新北市公立幼兒園主任服務領導與行政效能之預試調查問卷 155
五 新北市公立幼兒園主任服務領導與行政效能之調查問卷 163
表  次
表2-1愛與領導 12
表2-2國內服務領導/僕人領導之研究構面彙整表 20
表2-3國內學者對學校行政效能定義彙整表 24
表2-4學校行政效能之研究構面彙整表 30
表2-5不同背景與服務領導有關因素彙整 37
表2-6影響行政效能之背景變項彙整 37
表3-1新北市公立學校附設幼兒園相關資料統計表 48
表3-2新北市公立學校附設幼兒園九大區問卷抽樣人數分配表 48
表3-3問卷審題之專家名單一覽表 55
表3-4背景因素適用情形統計表 56
表3-5背景因素原始問卷與專家效度修正後題目之對照表 56
表3-6幼兒園主任服務領導量表之專家效度統計表 57
表3-7幼兒園主任服務領導原始問卷與專家效度修正後題目之對照表 60
表3-8幼兒園行政效能量表之專家效度統計表 62
表3-9幼兒園行政效能原始問卷與專家效度修正後題目之對照表 64
表3-10預試問卷抽樣統計表 66
表3-11幼兒園主任服務領導與行政效能預試問卷之信度分析表 67
表3-12幼兒園主任服務領導量表因素分析摘要表 68
表3-13行政效能量表因素分析摘要表 69
表3-14正式問卷回收情形分析 70
表4-1年齡之次數分配 73
表4-2服務年資之次數分配 74
表4-3目前擔任職務之次數分配 74
表4-4主任任用形式之次數分配 75
表4-5幼兒園規模之次數分配 75
表4-6公立幼兒園主任服務領導之向度及整體現況分析摘要表 77
表4-7公立幼兒園主任服務領導之各題目現況分析 78
表4-8公立幼兒園行政效能之向度及整體現況分析摘要表 80
表4-9公立幼兒園行政效能之各題目現況分析 81
表4-10不同年齡之公立幼兒園教保服務人員知覺主任服務領導變異分析摘要表 83
表4-11不同服務年資之公立幼兒園教保服務人員知覺主任服務領導變異分析 摘要表 84
表4-12不同職務之公立幼兒園教保服務人員知覺主任服務領導變異分析摘要表 85
表4-13不同任用形式之公立幼兒園主任服務領導變異分析摘要表 87
表4-14不同幼兒園規模之教保服務人員知覺主任服務領導變異分析摘要表 88
表4-15不同年齡之公立幼兒園教保服務人員知覺行政效能變異分析摘要表 90
表4-16不同服務年資之公立幼兒園教保服務人員知覺行政效能變異分析摘要表 91
表4-17不同職務之公立幼兒園教保服務人員知覺行政效能變異分析摘要表 92
表4-18不同任用形式之幼兒園主任行政效能變異分析摘要表 93
表4-19不同幼兒園規模之教保服務人員知覺行政效能變異分析摘要表 95
表4-20不同背景變項之公立幼兒園主任服務領導與行政效能差異分析彙整表 96
表4-21公立幼兒園主任服務領導與行政效能之相關分析 97
表4-22公立幼兒園主任服務領導對領導表現的迴歸分析摘要表 99
表4-23公立幼兒園主任服務領導對行政能力的迴歸分析摘要表 100
表4-24公立幼兒園主任服務領導對組織氣氛的迴歸分析摘要表 101
表4-25公立幼兒園主任服務領導對資源的取得與應用的迴歸分析摘要表 102

圖  次
圖2-1公立幼兒園行政組織 27
圖3-1研究架構圖 44

參考文獻
中文部分
王靜珠(1992)。幼稚園行政。臺北市:五南。
臺北縣政府教育局(2004)。臺北縣幼稚園行政手冊。臺北縣政府。
左海倫(2003)。談儒話墨說道:文思三部曲。臺北市:臺灣商務印書館。
幼兒教育及照顧法(2011年6月29日)。取自
http://kidedu.ntpc.edu.tw/files/11-1000-501.php
全國法規資料庫(2012年8月1日)。取自
http://law.moj.gov.tw/Law/LawSearchResult.aspx?P=A&t=A1A2E1F1&k1
朱敬先(1990)。幼兒教育。臺北市:五南。
江錦鳳(2009)。國民小學校長服務領導行為與組織創新關係之研究(未出版碩士論文)。輔仁大學,新北市。
江麗莉(2003)。幼稚園教師間的合作關係。國教世紀,206,49-56。
余佳蕙(2009)。國民小學校長服務領導行為與教師歸屬感關係之研究(未出版碩士論文)。輔仁大學,新北市。
吳和堂(2013)。教育論文寫作與實用技巧。臺北市:高等教育。
吳清山(2002)。學校效能研究。臺北市:五南。
吳清山(2005)。學校行政研究。臺北市:高等教育。
吳清山(2006)。服務領導的理念與實踐。輔仁大學第五屆教育領導與發展學術研討會論文集(5-22)。輔仁大學,新北市。
吳清基(1999)。我國學校行政的政策新取向。學校行政雙月刊,1,3-11。
李火用(2013)。新北市國小教務行政人員知識管理與行政效能關係之研究(未出版碩士論文)。臺北市立教育大學,臺北市。
李惠娟(2013)。全面品質管理與行政效能關係之研究-以新北市私立幼兒園為例  (未出版碩士論文)。中國文化大學,臺北市。
李櫻妤(2011)。高雄市國小校長服務領導與學校行政效能關係之研究(未出版碩士論文)。國立屏東教育大學,屏東市。
周守民(1999)。新世紀的管理-談僕性領導。護理雜誌,46(2),72-76。
周妙修(2012)。臺中市公立國小附設幼稚園行政效能與教學效能之研究(未出版碩士論文)。中臺科技大學,臺中市。
林文律(2000)。學校行政:理想與實際。學校行政雙月刊,6,24-37。
林水木(2003)。國民小學學校行政組織運作之探析。學校行政雙月刊,24,65-80。
林思伶(2004)。析論服務/僕人式領導的概念發展與研究。高雄大學學報,16,39-57。
林思伶(2012)。校長的正向領導-愛、服務、歡笑。師友月刊,4,14-19。
林思伶、黃國柱(2010)。服務領導的理念與研究。臺北市:梅霖。
林素君(2007)。幼兒園僕人領導、組織信任與工作滿意關係之研究(未出版碩士論文)。國立政治大學,臺北市。
林梅琴(2007)。學校組織變革:組織、領導人和成員的需求平衡與轉變。臺北市:五南。
林梅琴(2008)。學校領導人實踐服務領導作法的探究。教師天地,152,18-25。
林清章(2012)。幼兒園教師專業能力指標之建構。幼兒教保研究期刊,8,53-79。
施美如(2010)。高雄地區國小教師服務領導與學生利社會行為關係之研究(未出版碩士論文)。國立屏東教育大學,屏東市。
洪子琪(2009)。學校行政人員行政溝通行為在學校行政上的應用。學校行政雙月刊,65,54-69。
洪子琪(2010)。高高屏大專技職院校行政人員溝通行為與學校行政效能關係之研究(未出版碩士論文)。國立屏東教育大學,屏東市。
范熾文(2008)。學校經營與管理。臺北市:麗文。
徐進文(2007)。國民小學校長服務領導與教師教學效能之相關研究(未出版碩士論文)。國立屏東教育大學,屏東市。
涂嘉梅(2008)。桃園縣偏遠地區國民小學教師學校行政效能影響因素之研究(未出版碩士論文)。輔仁大學,新北市。
國際基甸會(2012)。新約聖經。臺中市:國際基甸會。
康靜慧(2013)。新竹縣國民小學校長服務領導與學校效能關係之研究(未出版碩士論文)。國立新竹教育大學,新竹市。
張仕政、陳世佳(2010)。僕人式領導對國小教師班級經營之啟示。教育行政雙月刊,67,18-30。
張弘勳(2014)。幼兒園行政理論與實務。臺北市:五南。
張本文(2011)。校長服務領導、組織文化與創新經營效能關係之研究。學校行政雙月刊,74,1-23。
張明輝(2009)。學校經營與管理新興議題研究。臺北市:學富。
張芳全(2013)。統計就是要這樣跑。臺北市:心理。
張春興(1992)。現代心理學。臺北市:心理。
張素雲(2008)。國民小學教師服務領導行為特徵與班級氣氛及學生合作學習成效關係之研究(未出版碩士論文)。輔仁大學,新北市。
張淑敏(2005)。公立幼稚園園長任用形式與行政效能之研究(未出版碩士論文)。國立屏東師範學院,屏東市。
張德銳(2013)。耶穌基督的服務領導及其對教學輔導教師制度的啟示。教育行政與評鑑期刊,16,1-26。
張慶勳(1996)。學校組織行為。臺北市:五南。
教育部(1994)。幼稚園教師手冊。臺灣省:教育部。
許玉齡(2004)。公立幼稚園園長的行政專業能力來源與工作困境。新竹師院學報,18,169-205。
許哲文(2006)。國民小學全面品質管理與學校行政效能關係之研究(未出版碩士論文)。國立屏東師範學院,屏東市。
許清福(2006)。國民小學行政人員知識管理、組織氣氛與行政效能關係之研究-以臺中縣為例(未出版碩士論文)。國立彰化師範大學,彰化市。
許德便(2012)。國民小學校長服務領導、教師教學創新、社群互動與學校效能關係之研究(未出版碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
陳日春(2010)。臺北縣市國民小學總務主任專業能力與其行政效能關係之研究(未出版碩士論文)。國立臺北教育大學,臺北市。
陳亭孜(2006)。國民小學校長服務領導特徵與主任行為表徵關係之研究(未出版碩士論文)。輔仁大學,新北市。
陳美君(2007)。國民中小學校長服務領導行為與學生組織氣氛關係之研究-以桃竹苗四縣市為例(未出版碩士論文)。輔仁大學,新北市。
陳淑娟、江麗莉(2002)。公立幼稚園園長的任期。幼教資訊,134,42-44。
陳麗紅(2013)。新北市公立幼兒園主任僕人式領導與組織氣氛之相關研究(未出版碩士論文)。輔仁大學,新北市。
湯發安(2008)。桃園縣國民小學校長服務領導與學校效能關係之研究(未出版碩士論文)。中原大學,桃園市。
黃于真(2004)。教育領導人「服務領導」行為指標建構之研究(未出版碩士論文)。輔仁大學,新北市。
黃宏傑(2009)。臺北縣國民小學創新經營與學校行政效能之研究(未出版碩士論文)。國立臺北教育大學,臺北市。
黃志中(2004)。高雄市國民小學行政人員團隊學習、組織承諾與學校行政效能關係之研究(未出版碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
黃金印(2011)。臺北市國民小學校長服務領導與教師工作滿意度關係之研究(未出版碩士論文)。臺北市立教育大學,臺北市。
黃哲彬(2004)。國民小學校長賦權增能行為與學校效能關係之研究(未出版碩士論文)。國立臺南大學,臺南市。
黃國柱(2008)。國民小學校長服務領導行為與行政團隊利他行為及行政效能關係之研究(未出版碩士論文)。輔仁大學,新北市。
黃登木(2004)。「服務領導」在學校組織的的應用與基本模式初探(未出版碩士論文)。輔仁大學,新北市。
黃馨慧(2013)。新北市國民小學教師知覺教務主任服務領導行為與教學效能關係之研究(未出版碩士論文)。臺北市立教育大學,臺北市。
楊振明(2011)。國中校長僕人領導、教師工作滿意與學校效能關係之研究(未出版碩士論文)。高雄師範大學,高雄市。
楊國信(2005)。國民小學團隊管理策略之運用與行政效能關係之研究(未出版碩士論文)。國立高雄師範學院,高雄市。
劉宇軒(2009)。高高屏地區國民小學體育組長工作壓力、因應策略及行政效能之研究(未出版碩士論文)。國立屏東教育大學,屏東市。
劉道德(2007)。國中校長服務領導行為與教師利他行為關係之研究(未出版碩士論文)。輔仁大學,新北市。
劉慧萍(2012)。幼兒園園長僕人領導之研究(未出版碩士論文)。朝陽科技大學,臺中市。
樊和平(1995)。中國人文管理。臺北市:五南。
蔡金柱(2014)。國民小學校長權力運作、學校組織變革、行政效能與競爭優勢關係之研究(未出版碩士論文)。輔仁大學,新北市。
蔡淑桂(2009)。幼兒園行政管理與班級經營創新模式之研究。南亞學報,29, 297-329。
蔡進雄(2003)。走入心靈:僕人式領導的意涵及其對中小學校長領導的啟示。教育政策論壇,6(2),69-83。
蔣君儀(2006)。國民小學校長僕人領導與學校文化表徵關係之研究(未出版碩士論文)。輔仁大學,新北市。
鄭雅玲(2009)。臺北縣公立幼稚園效能影響因素之研究(未出版碩士論文)。輔仁大學,新北市。
黎建球(1995)。人生哲學。臺北市:三民。
謝文全(2002)。學校行政。臺北市:五南。
謝文全、黃乃熒、吳清山、陳麗珠、王麗雲、王如哲…潘慧玲(2009)。教育行政學:理論與案例。臺北市:五南。
蘇美麗(2006)。服務領導:領導即追隨者的領導新視野。慈濟大學教育研究月刊,46(2),72-76。
Alessandra, T.(2001)。引爆魅力(洪慧芳譯)。臺北市:繁星(原著出版年:1998)。
Covey, S. R.(2005)。第8個習慣(殷文譯)。臺北市:天下文化(原著出版年:2004)。
Covey, S. R.(2012)。與領導有約(徐炳勳譯)。臺北市:天下文化(原著出版年:1992)。
Greenleaf, R.(2013)。僕人領導學:僕人領導的理論與實踐(胡愈寧、周慧貞譯)。臺北市:啟示(原著出版年:2002)。
Hesse, H.(1998)。東方之旅(蔡進松譯)。臺北市:志文(原著出版年:1932)。
Holpp, L.(2003)。團隊管理立即上手(袁世珮譯)。臺北市:美商麥格羅‧希爾(原著出版年:n.d.)
Hunter, J. C.(2001)。僕人:修道院的領導啟示錄(張沛文譯)。臺北市:商周(原著出版年:1998)。
Kouzes, J. M., & Posner, B. Z.(2010)。模範領導(高子梅譯)。臺北市:臉譜文化(原著出版年:2003)。
Shaffer, J.(2002)。成功領導配方(羅雅萱譯)。臺北市:美商麥格羅‧希爾(原著出版年:2000)。
Smith, P. M.(2011)。領導的24堂必修課(羅玉蓓譯)。臺北市:臉譜文化(原著出版年:1998)。
Wheatley, M. J.(2005)。領導與新科學(林思伶譯)。臺北市:梅霖(原著出版年:2005)。
Yukl, G.(2009)。組織領導學(宋秋儀譯)。臺北市:華泰(原著出版年:2002)。

外文部分
Greenleaf, R. K. (1997). Servant-leadership: A journey into the nature of legitimate power and greatness. New York: Paulist Press.
Greenleaf, R. K. (2002). Essentials of servant-leadership. In L. C. Spears & M. Lawrence (Eds.), Focus on leadership: Servant-leadership for the twenty-first century (pp. 19-26). New York: John Wiley & Sons.
Sendjaya, S., & Sarros, J. C. (2002). Servant leadership: Its origin, development, and application in organizations. Journal of Leadership and Organizational Studies, 9(2), 57-64.
Spears, L. C. (2002). Tracing the past, and future of servant-leadership. In L. C. Spear & M. Lawrence (Eds.), Focus of leadership, servant-leadership for the twenty-first century (pp. 1-16). New York: John Wiley & Sons.
Yukl, G. (2010). Leadership in Organizations (7th ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.

QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top