臺灣博碩士論文加值系統

教育部自103年起積極推動美感教育計畫，落實提升學習者美感素養與理念創新。有鑒於校園對學生的人格陶冶很重要，校園環境所提供的美感，可以柔化心靈，並逐漸累積藝術涵養、提升美感經驗，甚至將這種生活美學帶入未來環境，改善生活品質。本研究透過美感教育創新教學課程與活動設計；藉由名畫拼貼的美學活動，運用在校園環境美化，探討修課學生對美感經驗的影響。
本研究以「文獻分析法」、「問卷調查法」進行研究。研究對象為修課學生，分為實驗組115人與對照組106人，共計221人，透過參與式美學的名畫拼貼教學活動設計，以及實務學習後的問卷調查分析，進而瞭解美感教育對學生的「美感經驗」與「美感知覺」是否提升。
研究結果發現，名畫拼貼活動能提升參與學生的美感經驗及美感知覺，而女生的美感經驗及美感知覺較男生高，對校園的認同感則以參與活動的學生較高。透過研究發現，美感教育的參與式學習，從如何拼貼、建構的觀點以及累積建立美學素養，到根據研究結果，提出參與式美學的建構，如何有效運用在美感教育的發展與美感經驗的提升。進而提出對美感教育教學的具體建議。

The Ministry of Education started actively promoting the aesthetic education from 2014 to enhance the aesthetic attainment and concept innovation. In view of the campus is very important to cultivate personality of students. The beauty of the campus environment can soften the heart, accumulate art conservation slowly and increase aesthetic experience. Moreover, such aesthetic life is able to improve one’s life quality in the future . This study was designed as the teaching activities. Collage paintings can be used of campus beautification to understand the influence in junior high school students’ aesthetic experience.
In this study, the researcher used "literature analysis" and "questionnaire.” The research setting used the junior high school the third-grade students as the research objects. They were divided into experience group (115 students) and the control group (106 students). The total number is 221 students. This painting collage activity lasted for 16 months. Afterwards, the researcher identified the students’ improvement in "aesthetic experience" and " aesthetic perception ".
The results showed that collage painting activity has improved the aesthetic experience and beauty perception, and the girls’ aesthetic experience and consciousness were higher than boys’. Furthermore, those participated in the collage activity clearly showed higher identity towards the campus. Finally, based on the research results, four suggestions have been raised for the aesthetic education and campus beautification in junior high school.

謝 誌 I
中文摘要 III
英文摘要 V
目 錄 VII
圖目錄 IX
表目錄 X


第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 研究範圍與限制 4
第四節 名詞釋義 5
第二章 文獻探討 9
第一節 美感經驗相關理論 9
第二節 美感教育 22
第三節 校園公共藝術 31
第三章 研究設計與實施 47
第一節 研究架構與流程 48
第二節 研究對象 50
第三節 研究方法 57
第四章 研究結果與分析 63
第一節 基本資料分析 64
第二節 美學參與「名畫拼貼」階段 67
第三節 美感經驗分析 87
第四節 綜合分析 111
第五章 結論與建議 117
第一節 結論 117
第二節 建議 121
參考文獻 123
附 錄 131
附錄一 名畫拼貼應用於校園環境對國中學生美感經驗影響之調查問 卷 132
附錄二 校園名畫拼貼活動歷程 135
附錄三 訪談問卷 144
附錄四 基本資料之統計表 146
附錄五 問卷統計分析表之原始資料 148

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