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研究生:佘承宗
論文名稱:實施「國中補救教學師資精進計畫」之分析--以新北市國中國文科為例
論文名稱(外文):A study of the effectiveness of the Education Opportunity and Quality Enhancement for Disadvantaged Students Program in New Taipei City’s junior high schools
指導教授:秦夢群秦夢群引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立政治大學
系所名稱:教育行政與政策研究所
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:139
中文關鍵詞:攜手計畫補救教學
外文關鍵詞:The After School Alternative ProgramRemedial Teaching
相關次數:
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本論文以「實施國中補救教學師資精進計畫之分析—以新北市國中國文科為例」為主題,旨在探究新北市政府與國立臺灣師範大學共同合作之國中補救教學師資精進計畫之現況、困境及相關建議。資料蒐集主要採取文件分析法及訪談法,結論如下:
一、參與教師年資偏低、正式教師比例僅佔一半,教師延續參加的比例偏低。
二、教師肯定師訓之精神及其辦理成效,但對偏遠學校有交通不便的困擾,也會干擾教師本身工作之進行。
三、教師能學會補救教學相關專業知能,並能活用教學技巧於其他教學場域,但備課時間過長成為教師之負擔。
四、學生學習成效在動機及語文能力部分有所進步,但很難有立即的成效。
五、政策本身缺乏強制性,造成在學生編班、教師招募、行政執行上有所困難。
最後依據研究結果提出具體建議,提供教育行政機關、學校及未來研究之參考。
The purpose of the study is to investigate the topic-the analysis of qualified teachers of the EOQEDS' implementation. Take the major subject of Chinese Literature as an example. The main point is to discuss the current situation, difficulties and suggestions of the EOQEDS cooperated by New Taipei City Government and National Taiwan Normal University. The methods of data collection are adopted by the analysis of documentary and interview survey and the results are as follows:
1.Participating teachers have less seniority; the proportion of formal teachers is only half of the group; the proportion of teachers continuing participating in the group is relatively low.
2.Teachers agree with the spirit of EOQEDS and with the effect of EOQEDS' practice. However, teachers working in remote schools are sometimes annoyed by the inconvenient transportation problems, which may also interfere the process of teaching.
3.Teachers can acquire knowledge related to remedial teaching and utilize skills of teaching to other education fields, but it is a burden that preparation of teaching sources and materials takes too much long time.
4.The effects of the student’s learning are promoted on the motivation and the abilities of the literature, but it takes too long time to be revealed.
5.Policies themselves lack power of compulsory. As a result, it is difficult to group students into class, to hire teachers, and to execute education administration.
According to the results, this study provides the conclusion and the suggestions particularly for the institution of educational administration, junior high schools and the research in the future.
第一章 緒論……………………………………………1
第一節 研究動機與目的…………………………………1
第二節 待答問題與名詞解釋…………………………5
第三節 研究方法與步驟…………………………………7
第四節 研究範圍與限制…………………………………10
第二章 文獻探討……………………………………13
第一節 補救教學內涵之探討…………………………13
第二節 英國與美國弱勢學生補救教學政策探討……23
第三節 國民小學及國民中學補救教學實施方案……36
第四節 精進計畫………………………………………46
第五節 補救教學攜手計畫相關研究…………………53
第三章 研究設計與實施……………………………67
第一節 研究架構………………………………………67
第二節 研究對象………………………………………69
第三節 研究工具………………………………………74
第四節 研究實施………………………………………74
第五節 資料處理與分析………………………………75
第四章 研究結果與討論……………………………77
第一節 精進計畫之現況與成效分析…………………77
第二節 精進計畫之意願與過程分析…………………87
第三節 精進計畫之困境與建議分析………………104
第四節 精進計畫現況成效與困境之討論…………117
第五章 結論與建議………………………………125
第一節 結論………………………………………………125
第二節 建議………………………………………………128
參考文獻…………………………………………………131
附錄一 訪問大綱……………………………………………139

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