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研究生:詹淑芬
論文名稱:彰化縣偏遠地區國中生生涯確定度、社會支持與人格特質對其學習動機之影響
論文名稱(外文):The Impact of Career Certainty , Social Support and Personality Traits on the Learning Motivation of Junior High School Students the Remote Areas of Chang-Hua County
指導教授:鄧志平博士
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:輔導與諮商學系所
學門:社會及行為科學學門
學類:心理學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:56
中文關鍵詞:學習動機偏遠國中生涯確定度社會支持人格特質
外文關鍵詞:learning motivationjunior high school students of remote areacareer certaintysocial supportBig Five personality traits
相關次數:
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本研究旨在探討彰化縣偏遠國中生生涯確定度、社會支持與人格特質對其學習動機之影響。本研究使用問卷調查法,研究樣本為彰化縣偏遠地區國中生,採便利取樣,共發出531份問卷,取得522份有效問卷,其中國一、國二、國三學生分別為164人、191人、167人,男生277人、女生245人。研究工具包含基本資料、學習動機量表、生涯確定量表、社會支持量表及人格特質量表。所得資料以描述統計、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、線性迴歸等統計方法加以分析。
本研究所得結論如下:
一、偏遠地區國中生有中等程度的學習動機、生涯確定度及社會支持;中等程度 的正向人格特質(開放性、外向性、嚴謹性與親和性),及較低的神經質人格特質。
二、國中女生比國中男生有較高的學習動機、生涯確定度與社會支持。
三、學習動機與生涯確定度、社會支持、人格特質、性別有顯著相關。
四、社會支持、親和性、嚴謹性、開放性對學習動機具有關鍵影響力。
五、生涯確定度透過社會支持、親和性、嚴謹性、開放性影響學習動機。
根據上述研究結果進行討論,並提出未來研究建議。

The Impact of Career Certainty , Social Support and Personality Traits on the Learning Motivation of Junior High School Students at the Remote Areas of Chang-Hua County
Abstract
The purposes of this research was to investigate the impact of career certainty, social support and personality traits on the learning motivation of junior high school students at the remote areas of Chang-Hua County. A total of 531 questionnaires were distributed, and 522 were valid. In addition to demographic information, the participants completed the Learning Motivation scale,the Career Decision States scale,the Social Support scale , and personal traits scale (Big Five Model). The data were analyzed by using descriptive statistics, one-way ANOVA, Pearson’s product-moment correlation, and multiple regressions.
The results of the research are as follows:
1.Participants reported medium level of learning motivation , career certainty and social support . They also rated themselves as having medium levels of good personalities (openness, extraversion, consciousness, and agreeableness) and a low level of neuroticism.
2.Female junior school students reported higher of learning motivation,career certainty,and social support than male students.
3.Career certainty, social support, personality traits and gender were significantly related to learning motivation.
4.Social support, agreeableness, conscientiousness and openness had the greatest impact on learning motivation.
5.The effect of career certainty on learning motivation was through social support, agreeableness, conscientiousness and openness.

Keywords:learning motivation, junior high school students of remote area,career certainty, social support, Big Five personality traits

目錄
謝辭 Ⅰ
中文摘要 Ⅱ
英文摘要 Ⅲ
目錄 Ⅳ
表次 Ⅵ
圖次 Ⅶ
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 2
第三節 名詞釋義 3
第二章 文獻探討 5
第一節 學習動機之相關理論與研究 5
第二節 生涯確定之相關理論與研究 9
第三節 社會支持之相關理論與研究 10
第四節 人格特質之相關理論與研究 14
第三章 研究方法 18
第一節 研究架構 18
第二節 研究對象 19
第三節 研究工具 21
第四節 資料處理 24
第四章 研究結果與討論 26
第一節 化縣偏遠地區國中生學習動機、生涯確定度、社會支持與人格特質之
現況 26
第二節 不同背景變項偏遠地區國中在生學習動機、生涯確定度、社會支持與
人格特質之差異分析 28
第三節 彰化縣偏遠地區國中生學習動機、生涯確定度、社會支持與人格特質
之間的相關與迴歸分析 30
第四節 綜合討論 32
第五章 結論與建議 35
參考文獻 37
中文文獻 37
外文文獻 43
附錄 48
附錄一 國中生之學習動機、社會支持、人格特質與生涯定向問卷 48
附錄二 學習動機量表使用同意書 54
附錄三 生涯定向量表使用同意書 55
附錄四 社會支持量表使用同意書 56

表次
表3-1預試樣本背景資料表 19
表3-2正式樣本資料表 20
表3-3正式樣本資料結構表 21
表3-4各量表預試及正式施測之信度 24
表4-1學習動機、生涯確定度、社會支持與人格特質的描述統計值 27
表4-2學習動機、生涯確定度、社會支持、人格特質與背景變項之相關矩陣表 29
表4-3性別、生涯確定度、社會支持、人格特質之於學習動機之迴歸分析相互
涵蓋量 31
表4-4性別、生涯確定度、社會支持與人格特質之於學習動機之迴歸分析結果 32

圖次
圖3-1研究架構圖 18

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