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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:鄭貴云
研究生(外文):CHENG,KUEI-YUN
論文名稱:與社區融合之幼兒園主題課程實施歷程之行動研究
論文名稱(外文):An Action Research of Implementing Nursery Thematic Curriculum Integrating Community Resources
指導教授:葉郁菁葉郁菁引用關係
指導教授(外文):YEH,YU-CHING
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:幼兒教育學系研究所
學門:教育學門
學類:學前教育學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:109
中文關鍵詞:幼兒園主題課程社區資源
外文關鍵詞:Kindergartentheme coursescommunity resources
相關次數:
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本研究主旨在探究幼兒園教師在實施主題教學時融合社區資源之經驗,並了解幼兒園教師對社區資源融入教學之實施方式與內容、困境及解決方法。資料來源為省思日誌、專業對話、文件資料與觀察記錄。研究場域為研究者任教之公立附幼。研究結論顯示:
1.學校教師、社區人士以及幼兒,三者在主題課程內是相互影響的群體。
2.進行社區融入主題教學,應與社區人士培養情誼。
3.幼兒主動尋找及使用社區資源,需將主題課程與生活經驗相結合。
4.在社區資源融入主題教學,面對困境不只能對內尋求解決途徑也對外尋求解決資源。
This research examined preschool teachers’ experience in integrating community resources with the instructions in an attempt to identify preschool teachers’ methods for the integration of community resources into the instructions as well as the teachers’ predicaments and solutions. The researchers gathered information from reflective journals, professional dialogues, documentary data, and observation schedules. The researcher selected a preschool affiliated to the public school as the research field. Conclusions are summarized as follows:
1. Preschool teachers, community members, and infants influence one another in the thematic courses.
2. To integrate community into thematic instructions, it is essential to build friendship with community members.
3. Thematic courses have to be integrated with life experience, allowing infants to search and use community resources proactively.
4. After community resources are integrated into thematic instructions, infants not only search for solutions inside the community but also find resources outside the community whenever they encounter problems.
中文摘要 ……………………………………………………… I
英文摘要 ……………………………………………………… II
目次 …………………………………………………………… III
表次 …………………………………………………………… VI
圖次 …………………………………………………………… VII
第一章 緒論
第一節 研究動機與背景……………………………………… 1
第二節 研究目的與問題……………………………………… 3
第三節 名詞釋義……………………………………………… 3
第四節 研究範圍與限制……………………………………… 4
第二章 文獻探討
第一節 社區資源的意涵……………………………………… 5
第二節 社區資源在教學上之相關研究……………………… 8
第三節 關山黑糖文化的淵源………………………………… 19
第三章 研究方法
第一節 行動研究……………………………………………… 21
第二節 研究場域……………………………………………… 23
第三節 研究參與者…………………………………………… 24
第四節 主題課程的核心概念與教學………………………… 28
第五節 研究歷程……………………………………………… 31
第六節 資料整理與分析……………………………………… 33
第四章 研究結果與討論
第一節 主題萌芽期對於社區資源融入教學之實施方式與內容
………………………………………………………… 37
第二節 課程實施階段對於社區資源融入教學之實施方式與內容
………………………………………………………… 58
第三節 課程統整階段對於社區資源融入教學之實施方式與內容
………………………………………………………… 71
第四節 幼兒園教師實施社區資源融入教學所面臨的困境與因應
之道…………………………………………………… 77
第五章 結論與建議
第一節 結論…………………………………………………… 85
第二節 建議…………………………………………………… 86
參考文獻
中文部分 ………………………………………………………… 89
外文部分 ………………………………………………………… 93
附錄
附錄一 香甜的故鄉味教學內容……………………………… 94
附錄二 研究同意書…………………………………………… 110
表次
表2-1 社區資源融入教學之相關研究摘要表…………………… 17
表3-1 瑞峰國小附設幼兒園幼兒特質表………………………… 20
圖次
圖2-1 Bronfenbrenner的生態系統結構 ………………………… 11
圖3-1香甜的故鄉主題 …………………………………………… 29
圖3-2課程說明圖 ………………………………………………… 30
圖3-3行動研究歷程 ……………………………………………… 32
圖4-1 社區融合之主題課程發展階段圖 ………………………… 36
圖4-2 幼兒觀察抓甘蔗害蟲的陷阱……………………………… 40
圖4-3 陷阱盒內的害蟲…………………………………………… 40
圖4-4張阿公到班上為幼兒講歷史………………………………… 45
圖4-5幼兒嘗試拉木馬……………………………………………… 45
圖4-6討論完故事後,分工畫下內容……………………………… 45
圖4-7大、小班-繪本內容被警察抓到要被罰錢及製糖器具被帶走…45
圖4-8中班繪本內容小時候每家都有在家裡偷偷做糖…………… 42
圖4-9 幼兒觀察小錡爸爸拿來的紅、白甘蔗之不同……………… 48
圖4-10幼兒品嚐紅甘蔗及白甘蔗,發現白甘蔗好硬……………… 48
圖4-11 根據觀察的紅、白甘蔗創作甘蔗,並仔細的畫上甘蔗芽眼
………………………………………………………………………… 48
圖4-12透過大班協助中小班,幼兒都能畫出芽眼並做觀察後記錄
………………………………………………………………………… 48
圖4-13 土質很硬,除了要拔雜草還要撿石頭…………………… 51
圖4-14 收集雜草再一起丟棄……………………………………… 51
圖4-15站在一旁,不想參與整地………………………………… 51
圖4-16開始認真投入一起整的…………………………………… 51
圖4-17幼兒正在挖堀甘蔗的溝渠………………………………… 53
圖4-18左右芽眼的告示牌………………………………………… 55
圖4-19種下的甘蔗終於發芽囉…………………………………… 55
圖4-20要幫甘蔗拔甘蔗殼………………………………………… 55
圖4-21用測量工具測量甘蔗長度………………………………… 55
圖4-22幼兒們紀錄甘蔗生長……………………………………… 55
圖4-23紀錄本內幼兒紀錄甘蔗長度……………………………… 55
圖4-24詢問小原爸爸甘蔗旁邊長出來的小甘蔗………………… 56
圖4-25參觀飛龍糖廠-觀察升火煮沸甘蔗汁……………………… 60
圖4-26觀看黑糖炒糖過程-發覺水蒸發…………………………… 60
圖4-27撿竹葉……………………………………………………… 64
圖4-28用菜瓜布刷竹葉…………………………………………… 64
圖4-29放竹葉,幼兒決定放鍋子的一半………………………… 65
圖4-30放甘蔗,大家決定放8根甘蔗…………………………… 65
圖4-31決定倒4杯醬油…………………………………………… 66
圖4-32醬油到好後,加入10杯水……………………………… 66
圖4-33幼兒材料放置好後,試口味發現有點淡,決定再加醬油…66
圖4-34幼兒畫製甘蔗竹葉蛋秘方………………………………… 66
圖4-35味覺考驗砂糖……………………………………………… 69
圖4-36嗅覺分辨盒子裡面放了什麼粉末………………………… 69
圖4-37開幕儀式家長一起熱情參與……………………………… 71
圖4-38會場可以看到我們種植的甘蔗…………………………… 73
圖4-39戲劇表演活動……………………………………………… 73
圖4-40幼兒們填充黑糖在罐子內………………………………… 75
圖4-41幼兒測量及剪裁包裝線…………………………………… 75
圖4-42在瓶子頂部用線綁上裝飾布……………………………… 75
圖4-43計算出貨量並封箱………………………………………… 75
圖4-44請家長將宣傳海報放在網路上…………………………… 75
圖4-45有議員看到網路海報,來學校向我們購買黑糖………… 75
圖5-1教師、社區人士、幼兒互動示意圖 ……………………… 84

中文部分
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外文部分
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