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研究生:陳勇助
研究生(外文):Yong-Zhu Chen
論文名稱:台南市國小身心障礙類教師心理資本與工作滿意度之現況調查
論文名稱(外文):A study on the Relationship between Psychological Capital and Job Satisfaction of Special Education Teachers in Elementary School
指導教授:余坤煌余坤煌引用關係
指導教授(外文):Kuen-Hwang Yu Ed.D.
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:教育學系研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:109
中文關鍵詞:國小身心障礙類教師心理資本工作滿意度
外文關鍵詞:Special EducationPsychological CapitalJob Satisfaction
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本研究旨在瞭解台南市國民小學身心障礙類教師心理資本與工作滿意度之現況,並探討不同背景變項之國小身心障礙類教師心理資本與工作滿意度之差異、心理資本與工作滿意度之關係等。
本研究採問卷調查法,以服務於台南市公立國民小學身心障礙類之教師為研究對象,發出問卷369份,回收有效問卷325份。以SPSS21.0統計軟體進行平均數、標準差、單因子變異數分析、Pearson’s積差相關等統計分析,獲得結果為:
一、台南市國民小學身心障礙類教師,整體心理資本呈現中上程度。
二、台南市國民小學身心障礙類教師,整體工作滿意度屬中度滿意的水準。
三、背景變項中服務年資、學歷在心理資本上有顯著差異。
四、教師背景變項中任教班級別在工作滿意度上有顯著差異。
五、台南市國民小學身心障礙類教師心理資本對工作滿意度具中度正相關。

This study was to research the status of psychological capital and job satisfaction of special education teachers in elementary school in Tainan and also to explore the variables that influence the results. Out of 369 questionaires sent to the special education teachers in elementary schools in Tainan, 325 shares have responded. The analysis was conducted by data processing of mean, standard deviation, independent t-test, one-way ANOVA, Pearson product-moment correlation, and the results were shown as follows:
1. As a whole, the psychological capital of special education teachers in elementary schools in Tainan is at the degree of medium to high above the average.
2. As a whole, the job satisfaction of special education teachers in elementary schools in Tainan shows moderate satisfactory degree.
3. Among background variables towards the psychological capital, there is significant difference in education, teaching experience.
4. There is significant difference at job satisfaction degree of class type among professional variables.
5. The moderate positive correlation has been found between the psychological capital and the job satisfaction of special education teachers in elementary schools in Tainan.

中文摘要 …………………………………………………………………………………………………………………………………i
英文摘要……………………………………………………………………………………………………………………………………ii
目次 …………………………………………………………………………………………………………………………………………iii
表次 …………………………………………………………………………………………………………………………………………v
圖次 …………………………………………………………………………………………………………………………………………vii
第一章 緒論
第一節 研究動機 …………………………………………………………………………………………………………………1
第二節 研究目的與待答問題 ……………………………………………………………………………………………3
第三節 名詞釋義 …………………………………………………………………………………………………………………4
第二章 文獻探討
第一節 心理資本的相關概念與研究 ………………………………………………………………………………6
第二節 工作滿意度的概念與相關研究結果之探討 ……………………………………………………12
第三節 心理資本與工作滿意度相關之研究 …………………………………………………………………27
第三章 研究方法與步驟
第一節 研究設計與架構 ……………………………………………………………………………………………………35
第二節 研究假設 …………………………………………………………………………………………………………………36
第三節 研究對象 …………………………………………………………………………………………………………………37
第四節 研究範圍 …………………………………………………………………………………………………………………39
第五節 研究工具 …………………………………………………………………………………………………………………40
第六節 實施程序 …………………………………………………………………………………………………………………53
第七節 資料處理與分析 ……………………………………………………………………………………………………55
第四章 研究結果分析與討論
第一節 國小身心障礙類教師心理資本與工作滿意度之現況………………………………………56
第二節 不同背景變項台南市國民小學身心障礙類教師在心理資本知覺之差異情形 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………59
第三節 不同背景變項國小身心障礙類教師在工作滿意度知覺之差異情形……………70
第四節 心理資本與工作滿意度之相關分析與討論………………………………………………………82
第五章 結論與建議
第一節 研究發現與結論………………………………………………………………………………………………………84
第二節 建議……………………………………………………………………………………………………………………………86
參考文獻
中文部份………………………………………………………………………………………………………………………………………88
外文部分………………………………………………………………………………………………………………………………………94
附錄
附錄一 國民小學身心障礙類教師心理資本與工作滿意度之相關研究問卷(專家內容效度問卷)…………………………………………………………………………………………………………………………………97
附錄二 國民小學身心障礙類教師心理資本與工作滿意度之相關研究問卷(預試) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………102
附錄三 國民小學身心障礙類教師心理資本與工作滿意度之相關研究問卷(正式) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………106

中文部分
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