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研究生:詹嬑儒
研究生(外文):Chan, Yi-Ju
論文名稱:國民中小學綜合活動學習領域相關問題與對策之研究
論文名稱(外文):A Study on Problems and Coping Strategies of Integrative Activities Learning Area For Elementary and Junior High School
指導教授:林志成林志成引用關係
指導教授(外文):Chih-Cheng Lin
學位類別:碩士
校院名稱:國立新竹教育大學
系所名稱:教育與學習科技學系
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:204
中文關鍵詞:自我導向學習教學創新教學效能
外文關鍵詞:self-directed learning readinessinstructional innovationteaching effectiveness
相關次數:
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本研究透過文獻分析與整合分析,探究國民中小學綜合活動學習領域(以下簡稱綜合領域)的課程理論基礎、相關問題與對策,並探究自我導向學習模式在綜合領域教學上之應用及綜合領域教師教學創新的作法與教學的效能。本研究分析所得結論如下:
壹、綜合領域包括七大理論基礎,其核心內涵包括:課程目標、四大主題軸、十二項核心素養及教學原則。
貳、國民中小學綜合領域相關問題與對策包括:第一、教師專業覺知不足,宜強化專業認知,以落實教學正常化;第二、偏重教科書教學,宜鼓勵教師研發或自編補充教材;第三、未能善用多元教學方法,不利教學創新及學習成效;第四、綜合領域時間管理及運用待重視,宜強化時間管理及運用;第五、掌握核心素養解決學校本位化、議題化等相關問題;第六、創新行動研究不足,不易提升學習興趣及教學成效;第七、反思活動帶領技巧及探索教育活動課程尚待加強。
參、綜合領域自我導向學習、教學創新與教學效能之探究發現:第一、教師扮演提升學生自我導向學習動機的關鍵角色;第二、動機調整方案融入綜合領域獲得正向的反應與支持;第三、教師在擬定學習計畫及尋求學習資源上仍待加強;第四、善用自我導向學習,能提高學習動機與效果;第五、實施創意教學,可提高學習興趣及成效;第六、把握系統化教學原則,能提升綜合領域教學效能。

最後,依據研究結論歸納整理,提出相關建議,提供教育行政主管機關、國民中小學及綜合活動領域教師及未來研究參考。

This study is conducted based on the analysis of the integrative activities’ curriculum of public junior high schools and elementary schools in Taiwan. We try to understand the theories applied to junior high and elementary school’s integrative activities’ curriculum and the analysis and solutions for related questions. We also try to explore the self-directed learning models applied to the instruction of integrative activities and innovative and efficient teaching methods adopted by teachers in the field of integrative activities.
The conclusion of this study includes:
1. The field of integrative activities includes seven basic theories. The core of these theories includes the goal of this curriculum, the four major topics, the twelve core values and instructional principles.
2. The related questions and solutions in public junior high and elementary schools’ integrative activities’ curriculum include: 1. The lack of professional knowledge among teachers which leads to the strengthening of related professional knowledge to fulfill normalized teaching. 2. Encourage teachers to create and develop personalized supplement teaching materials and avoid the traditional text-based teaching method. 3. Teachers fail to utilize diverse teaching methods which reduce the degree of teaching innovation and students’ learning efficiency. 4. Put more emphasis on the time management and utilization of the integrative activities’ curriculum. 5. Achieve the core values to solve the self-centered and controversial problems school faced 6. Unable to enhance the teaching efficiency and interest in learning due to lack of study in innovative activities 7. Strengthen reflection on activity leading skills and explorative education curriculum
3. The study results of the self-directed learning readiness, instructional innovation and teaching effectiveness in the field of integrative activities include: 1. Teachers play the key role to enhance students’ motivation for self-directed learning readiness. 2. Integrate motivation adjustment into the field of integrative activities to acquire positive feedbacks and support. 3. Teachers need to improve their skills in searching for learning resources and setting up learning plans 4. Make good use of self-directed learning readiness can enhance learning motivation and effectiveness 5. Execute creative teaching to enhance learning interest and effectiveness 6. Follow the systematic teaching principles to enhance the learning effectiveness of the field of integrative activities

Relevant suggestions are provided after organizing the findings of this study. These suggestions will be provided to education authorities, teachers in the field of integrative activities at public junior high and elementary schools and reference for future study.

第一章 緒論 1
第一節研究背景與動機 1
第二節研究目的與問題 5
第三節名詞釋義 5
第四節研究方法與重點 7
第二章綜合領域理論基礎、相關問題分析與對策 9
第一節 國中小綜合領域課程內涵與理論基礎探究 9
第二節 國中小綜合領域相關問題之分析與對策 39
第三章 國中小綜合領域自我導向學習之探究 121
第一節 自我導向學習之定義、特色與相關理論 121
第二節 自我導向學習模式在國中小綜合領域之應用探究 132
第四章 國中小綜合領域教師教學創新與教學效能之探究 137
第一節 綜合領域教學創新之探究 137
第二節 綜合領域教學效能之探究 146
第五章結論與建議 161
第一節結論 161
第二節建議 169
參考文獻 181
壹、中文部分 181
貳、英文部分 190
附錄 194
附錄一 綜合活動領域教案示例 194

壹、中文部分
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