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研究生:梁家禎
論文名稱:國中國文現代散文教學研究
指導教授:蔡崇名博士
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:國文教學碩士班
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:290
中文關鍵詞:現代散文國中國文教學國中國文現代散文教學
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國中國文現代散文教學研究

摘要

現代散文在文壇上是影響力極深遠的文類,無論是有意為之或無意之舉,生活中處處可見其蹤跡,不僅是書面的文學,更是實用的文學,是以論及現今文學的主流便不得不言現代散文的重要性,如何將其風格特色與寫作技巧精簡扼要地傳授學生,端賴教師的匠心獨運,採取適性發展的方式,陶冶心靈、啟迪智慧。
本論文選擇以國中國文的現代散文為範圍進行教學研究,首先於第一章先說明研究動機與目的、研究範圍及方法、文獻探討,自述相關研究資訊,從現代散文與國文教學兩方面而論。第二章概說現代散文,從現代散文的定義、緣起、發展談起,再提出分類依據,舉實例說明,最後論述其特色,娓娓道出現代散文的基本觀念。第三章就現今國中國文的現代散文教材內容加以論析研究,以表格方式呈現南一版、康軒版、翰林版三種版本教材的同異處,由篇目、文體、作者、主題思想等四方面而論,接著將觀察狀況列出四點編纂建議,分別是篇幅的長短度、選材的重複率、課文的銜接力、主題的適切性,為優良的教學活動奠基。第四章由實際教學角度提出國中國文的現代散文教材教學法,依序從教學前的準備計劃、教學活動的實施方法、教學後的省思檢討著手,為引發刺激學生的興趣而努力。第五章談教師最感棘手的作文指導,以作文教學的四項要點、作文教學的四種選材、作文教學的九大技巧觀之,侃侃而談寫作內容,使教學成效更加顯著。
提升教師專業知能,分析國文教材優劣,豐富教學活動策略,增強寫作文章能力為本論文宗旨,盼導領學生步入文學園地,播種耕種,盛開現代散文之果!

關鍵詞:現代散文、國中國文教學、國中國文現代散文教學

國中國文現代散文教學研究

目 次
第一章 緒論………………………………………………………….1
第一節 研究動機與目的……………………………………………2
一、研究動機…………………………………………………………2
二、研究目的…………………………………………………………8
第二節 研究範圍與方法…………………………………………...13
第三節 文獻探討…………………………………………………...19
一、 相關書籍………………………………………………………..19
(一)研究現代散文著作………………………………………….19
(二)研究國文教學著作………………………………………….23
二、期刊論文…………………………………………………………25
三、學位論文…………………………………………………………28
第二章 現代散文概說…………………………………………….31
第一節 現代散文意涵……………………………………………..32
一、 現代散文定義…………………………………………………...32
二、現代散文緣起……………………………………………………35
(一)中國文學的滋養…………………………………………….35
(二)異域觀念的啟發……………………………………………39
(三)五四運動的震撼……………………………………………42
三、現代散文發展…………………………………………………...47
(一)萌芽期……………………………………………………..48
(二)成長期……………………………………………………..50
(三)轉變期……………………………………………………..52
(四)鍛鍊期……………………………………………………..54
(五)復甦期…………………………………………………… .56
第二節 現代散文類別………………………………………….......57
一、各家理論概述……………………………………………………59
二、現代散文分類……………………………………………………63
(一)抒情性散文…………………………………………………63
(二)記敘性散文…………………………………………………65
(三)論說性散文…………………………………………………67
(四)應用性散文…………………………………………………69
第三節 現代散文特色………………………………………….......72
一、形式自由揮灑自如………………………………………………73
二、內容豐富題材多元………………………………………………74
三、作家個性鮮明真實………………………………………………75
第三章 國中國文現代散文教材分析………………………… 79
第一節 國中國文各版本現代散文選文現況……………………...80
一、各版本現代散文的篇目………………………………………......81
(一)南一版現代散文的篇目……………………………………81
(二)康軒版現代散文的篇目……………………………………85
(三)翰林版現代散文的篇目……………………………………89
(四)小結………………………………………………………92
二、各版本現代散文的文體………………………………………......93
(一)南一版現代散文的文體……………………………………94
(二)康軒版現代散文的文體……………………………………98
(三)翰林版現代散文的文體…………………………………...102
(四)小結……………………………………………………...106
三、各版本現代散文的作者…………………………………………107
(一)南一版現代散文的作者…………………………………...108
(二)康軒版現代散文的作者…………………………………...114
(三)翰林版現代散文的作者…………………………………...120
(四)小結……………………………………………………..126
四、各版本現代散文的主題思想……………………………………128
(一)南一版現代散文的主題思想………………………………129
(二)康軒版現代散文的主題思想………………………………134
(三)翰林版現代散文的主題思想……………………………....139
(四)小結……………………………………………………...144
第二節 國中國文各版本現代散文教材編纂建議……………….147
一、篇幅的長短度………………………………………………….148
二、選材的重複率………………………………………………….149
三、課文的銜接力………………………………………………….151
四、主題的適切性………………………………………………….153
第四章 國中國文現代散文教學策略………………………....157
第一節 國中國文現代散文教學前準備計劃…………………….158
一、了解學生先備知識……………………………………………...159
二、預習指導課文重點……………………………………………...161
(一)引發學習動機………………………………………….......162
(二)提示相關事項………………………………………….......164
(三)排定預習內涵………………………………………….......165
(四)說明查考方法………………………………………….......166
三、佈置教室準備教具……………………………………………...168
(一)佈置教室…………………………………………............168
(二)準備教具…………………………………………............170
四、擬定適當教學方法……………………………………………..172
(一)思考教學法…………………………………………........173
(二)練習教學法…………………………………………........175
(三)欣賞教學法…………………………………………........176
(四)發表教學法…………………………………………........177
(五)問答教學法…………………………………………........179
五、陳述學習內容目標……………………………………………..181
第二節 國中國文現代散文教學活動實施方法………………….184
一、語言說明導入情境……………………………………………..185
二、課文賞析增進知識……………………………………………..188
三、圖片實物加深印象……………………………………………..191
四、視聽輔助引發興趣……………………………………………..193
五、戲劇演出親身體驗……………………………………………..197
六、創意聯想激發潛能……………………………………………..199
第三節 國中國文現代散文教學後省思檢討…………………….202
一、掌控時間是否得宜……………………………………………..204
二、教學技巧有無缺失……………………………………………..205
三、學生習得效果良窳……………………………………………..206
四、能否延伸應用所學……………………………………………..207
五、可否自己寫作文章……………………………………………..209
第五章 國中國文現代散文作文指導新探………………...213
第一節 作文教學要點…………………………………………….214
一、運用文字表達情意……………………………………………..215
二、觸動心靈觀察敏銳……………………………………………..217
三、發揮想像模擬情境……………………………………………..219
四、掌握主旨盡情揮灑……………………………………………..221
第二節 作文教學選材…………………………………………….224
一、審視材料幫助創作……………………………………………..225
二、融入生活描寫事物……………………………………………..227
三、觀光遊覽分享遊記……………………………………………..230
四、結合資訊揀選趨勢……………………………………………..233
第三節 作文教學技巧…………………………………………….235
一、引導作文………………………………………………………237
二、閱讀作文………………………………………………………240
三、情境作文………………………………………………………244
四、創意作文………………………………………………………248
五、續寫作文………………………………………………………251
六、縮寫作文………………………………………………………255
七、擴寫作文…………………………………………………………260
八、改寫作文…………………………………………………………264
九、看圖作文…………………………………………………………268
第六章 結論……………………………………………………….275
一、完整分析現代散文的要點………………………………………....276
二、詳細論述國文教材現代散文的優劣………………………………..277
三、規畫實施現代散文教學活動的方法………………………………..278
四、掌握指導現代散文作文的技巧…………………………………….279
五、注重符合以學生為本位的概念…………………………………….280
參考書目……………………………………………………………..281









圖表目次
表目次
表1南一版第一冊現代散文篇目條列表……………………………………82
表2南一版第二冊現代散文篇目條列表……………………………………82
表3南一版第三冊現代散文篇目條列表……………………………………82
表4南一版第四冊現代散文篇目條列表……………………………………83
表5南一版第五冊現代散文篇目條列表……………………………………83
表6南一版第六冊現代散文篇目條列表……………………………………83
表7南一版現代散文篇目統計表…………………………………………..84
表8康軒版第一冊現代散文篇目條列表……………………………………85
表9康軒版第二冊現代散文篇目條列表……………………………………86
表10康軒版第三冊現代散文篇目條列表…………………………………...86
表11康軒版第四冊現代散文篇目條列表…………………………………...87
表12康軒版第五冊現代散文篇目條列表…………………………………...87
表13康軒版第六冊現代散文篇目條列表…………………………………...87
表14康軒版現代散文篇目統計表………………………………………….88
表15翰林版第一冊現代散文篇目條列表…………………………………...89
表16翰林版第二冊現代散文篇目條列表…………………………………...89
表17翰林版第三冊現代散文篇目條列表…………………………………...90
表18翰林版第四冊現代散文篇目條列表…………………………………...90
表19翰林版第五冊現代散文篇目條列表…………………………………...91
表20翰林版第六冊現代散文篇目條列表…………………………………...91
表21翰林版現代散文篇目統計表……………………………………….....91
表22南一版第一冊現代散文文體條列表…………………………………...94
表23南一版第二冊現代散文文體條列表…………………………………...95
表24南一版第三冊現代散文文體條列表…………………………………...95
表25南一版第四冊現代散文文體條列表…………………………………...95
表26南一版第五冊現代散文文體條列表…………………………………...96
表27南一版第六冊現代散文文體條列表…………………………………...96
表28南一版現代散文文體統計表……………………………………….....97
表29康軒版第一冊現代散文文體條列表…………………………………...99
表30康軒版第二冊現代散文文體條列表…………………………………...99
表31康軒版第三冊現代散文文體條列表…………………………………...99
表32康軒版第四冊現代散文文體條列表………………………………….100
表33康軒版第五冊現代散文文體條列表………………………………….100
表34康軒版第六冊現代散文文體條列表………………………………….101
表35康軒版現代散文文體統計表…………………………………………101
表36翰林版第一冊現代散文文體條列表……………………………….....103
表37翰林版第二冊現代散文文體條列表………………………………….103
表38翰林版第三冊現代散文文體條列表………………………………….103
表39翰林版第四冊現代散文文體條列表………………………………….104
表40翰林版第五冊現代散文文體條列表………………………………….104
表41翰林版第六冊現代散文文體條列表………………………………….105
表42翰林版現代散文文體統計表…………………………………………105
表43南一版第一冊現代散文作者條列表………………………………….109
表44南一版第二冊現代散文作者條列表………………………………….109
表45南一版第三冊現代散文作者條列表………………………………….110
表46南一版第四冊現代散文作者條列表………………………………….110
表47南一版第五冊現代散文作者條列表………………………………….110
表48南一版第六冊現代散文作者條列表………………………………….111
表49南一版全六冊現代散文作者男性、女性分布條列表………………….111
表50南一版全六冊現代散文作者國籍分布條列表…………………………112
表51南一版全六冊現代散文作者出生時代分布條列表…………………….112
表52南一版全六冊現代散文作者散文發展分期分布條列表………………..112
表53南一版全六冊現代散文作者擅長體裁分布條列表…………………….113
表54康軒版第一冊現代散文作者條列表………………………………….115
表55康軒版第二冊現代散文作者條列表………………………………….115
表56康軒版第三冊現代散文作者條列表………………………………….116
表57康軒版第四冊現代散文作者條列表………………………………….116
表58康軒版第五冊現代散文作者條列表………………………………….117
表59康軒版第六冊現代散文作者條列表………………………………….117
表60康軒版全六冊現代散文作者男性、女性分布條列表………………….117
表61康軒版全六冊現代散文作者國籍分布條列表………………………...118
表62康軒版全六冊現代散文作者出生時代分布條列表……………………118
表63康軒版全六冊現代散文作者散文發展分期分布條列表……………….118
表64康軒版全六冊現代散文作者擅長體裁分布條列表……………………119
表65翰林版第一冊現代散文作者條列表………………………………….121
表66翰林版第二冊現代散文作者條列表………………………………….121
表67翰林版第三冊現代散文作者條列表………………………………….122
表68翰林版第四冊現代散文作者條列表………………………………….122
表69翰林版第五冊現代散文作者條列表………………………………….123
表70翰林版第六冊現代散文作者條列表………………………………….123
表71翰林版全六冊現代散文作者男性、女性分布條列表………………….124表72翰林版全六冊現代散文作者國籍分布條列表…………………………124
表73翰林版全六冊現代散文作者出生時代分布條列表…………………….124
表74翰林版全六冊現代散文作者散文發展分期分布條列表………………..125
表75翰林版全六冊現代散文作者擅長體裁分布條列表……………………125
表76南一版第一冊現代散文主題思想條列表……………………………..130
表77南一版第二冊現代散文主題思想條列表……………………………..130
表78南一版第三冊現代散文主題思想條列表……………………………..131
表79南一版第四冊現代散文主題思想條列表……………………………..131
表80南一版第五冊現代散文主題思想條列表……………………………..132
表81南一版第六冊現代散文主題思想條列表……………………………..132
表82南一版全六冊現代散文主題思想統計表……………………………..133
表83康軒版第一冊現代散文主題思想條列表……………………………..135
表84康軒版第二冊現代散文主題思想條列表……………………………..135
表85康軒版第三冊現代散文主題思想條列表……………………………..136
表86康軒版第四冊現代散文主題思想條列表……………………………..136
表87康軒版第五冊現代散文主題思想條列表……………………………..137
表88康軒版第六冊現代散文主題思想條列表……………………………..137
表89康軒版全六冊現代散文主題思想統計表……………………………..138
表90翰林版第一冊現代散文主題思想條列表……………………………..140
表91翰林版第二冊現代散文主題思想條列表……………………………..140
表92翰林版第三冊現代散文主題思想條列表……………………………..141
表93翰林版第四冊現代散文主題思想條列表……………………………..142
表94翰林版第五冊現代散文主題思想條列表……………………………..142
表95翰林版第六冊現代散文主題思想條列表……………………………..143
表96翰林版全六冊現代散文主題思想統計表……………………………..143


圖目次
圖一……………………………………………………………………..272
圖二……………………………………………………………………..273










































參考書目

一、教科書(按作者姓氏筆畫排列)

宋隆發、曾萍萍主編:《國民中學國文第一冊》,台南:翰林出版事業股份有限公司,2014年。
宋隆發、曾萍萍主編:《國民中學國文第二冊》,台南:翰林出版事業股份有限公司,2014年。
宋隆發、曾萍萍主編:《國民中學國文第三冊》,台南:翰林出版事業股份有限公司,2014年。
宋隆發、曾萍萍主編:《國民中學國文第四冊》,台南:翰林出版事業股份有限公司,2014年。
宋隆發、曾萍萍主編:《國民中學國文第五冊》,台南:翰林出版事業股份有限公司,2014年。
宋隆發、曾萍萍主編:《國民中學國文第六冊》,台南:翰林出版事業股份有限公司,2014年。
國語文課程發展研究委員編寫:《國民中學國文第一冊》,台北:康軒文教事業股份有限公司,2014年。
國語文課程發展研究委員編寫:《國民中學國文第二冊》,台北:康軒文教事業股份有限公司,2014年。
國語文課程發展研究委員編寫:《國民中學國文第三冊》,台北:康軒文教事業股份有限公司,2014年。
國語文課程發展研究委員編寫:《國民中學國文第四冊》,台北:康軒文教事業股份有限公司,2014年。

國語文課程發展研究委員編寫:《國民中學國文第五冊》,台北:康軒文教事業股份有限公司,2014年。
國語文課程發展研究委員編寫:《國民中學國文第六冊》,台北:康軒文教事業股份有限公司,2014年。
黃志民主編:《國民中學國文第一冊》,台南:南一書局企業股份有限公司,2014年。
黃志民主編:《國民中學國文第二冊》,台南:南一書局企業股份有限公司,2014年。
黃志民主編:《國民中學國文第三冊》,台南:南一書局企業股份有限公司,2014年。
黃志民主編:《國民中學國文第四冊》,台南:南一書局企業股份有限公司,2014年。
黃志民主編:《國民中學國文第五冊》,台南:南一書局企業股份有限公司,2014年。
黃志民主編:《國民中學國文第六冊》,台南:南一書局企業股份有限公司,2014年。

二、專書(按作者姓氏筆畫排列)

王更生:《國文教學新論》,台北:明文書局,1985年。
王更生:《國文教學面面觀》,台北:五南圖書出版股份有限公司,2001年。
王更生等著:《七十七學年度國民中學國文教學論文研討會論文集》,台北:國立臺灣師範大學中等教育輔導委員會,1989年。
王連生:《教育概論》,台北:五南圖書出版公司,1988年。
王明通:《中學國文教學法研究》,台北:五南圖書出版有限公司,1993年。
王家通:《教育導論》,高雄:麗文文化事業股份有限公司,2004年。
方祖燊:《散文的創作鑑賞與批評》,台北:中央文物供應社,1983年。
方祖燊、邱燮友:《散文結構》,台北:福記文化圖書有限公司,1985年。
方炳林:《普通教學法》,台北:三民書局股份有限公司,2005年。
司馬長風:《中國新文學史》,台北:駱駝出版社,1987年。
台北市教師研習中心:《國文教學津梁》,台北:台北市教師研習中心,1990年。
朱光潛:《詩論》,台北:正中書局,1962年。
朱熹:《四書章句集注》,高雄:復文圖書出版社,1990年。
李豐楙、呂正惠、何寄澎、林明德、劉龍勳、賴芳伶、簡宗梧編著:《中國現代散文選析1》,台北:長安出版社,1987年。
李豐楙、呂正惠、何寄澎、林明德、劉龍勳、賴芳伶、簡宗梧編著:《中國現代散文選析2》,台北:長安出版社,1987年。
李鍌、邱燮友、王更生、鄭明娳、沈謙編著:《中國文學概論》,台北:國立空中大學,1988年。
李金城:《中學國文教學的藝術》,高雄:復文圖書出版社,1986年。
李正西:《中國散文藝術論》,台北:貫雅文化事業有限公司,1991年。
李光連:《散文技巧》,台北:洪葉文化事業有限公司,2001年。
季薇:《散文研究》,台北:益智書局,1979年。
何寄澎編著:《當代台灣文學評論大系(5)散文批評卷》,台北:正中書局,1993年。
何三本:《九年一貫語文教育理論與實務》,台北:五南圖書出版股份有限公司,2006年。
周錦:《中國新文學簡史》,台北:成文出版社有限公司,1980年。
周麗麗:《中國現代散文的發展》,台北:成文出版社有限公司,1980年。
周慶元:《語文教學設計論》,廣西:廣西教育,1996年。
韋志成:《語文教學藝術論》,廣西:廣西教育,1996年。
洪富連:《當代主題散文研究》,高雄:高雄復文圖書出版社,1998年。
范培松:《散文瞭望角》,台北:業強出版社,1993年。
柯林‧羅斯、麥爾孔‧尼可著,戴保羅譯:《學習地圖》,台北:經典傳訊文化股份有限公司,2000年。
教育部:《國民中學國文課程標準》,1983年。
徐宗林、簡成熙、吳錦惠、董宜佩、陳惠萍、鄭世仁、蔡啟達、蔡清田、林進材、程小蘋、張添洲、吳俊憲合著:《教育導論》,台北:五南圖書出版出版公司,2007年。
袁行霈:《中國文學概論》,台北:五南圖書出版公司,1988年。
張定華:《散文發微》,台北:華岡出版有限公司,1969年。
張曉風主編:《中華現代文學大系散文卷(壹)》,台北:九歌出版社有限公司,1989年。
張曉風主編:《中華現代文學大系散文卷(貳)》,台北:九歌出版社有限公司,1989年。
張曉風主編:《中華現代文學大系散文卷(叁)》,台北:九歌出版社有限公司,1989年。
張曉風主編:《中華現代文學大系散文卷(肆)》,台北:九歌出版社有限公司,1989年。
張春興:《教育心理學》,台北:東華書局,1994年。
張學波:《中學國文教學理論研究》,台北:明文書局股份有限公司,1998年。
張春榮:《修辭新思維》,台北:萬卷樓圖書股份有限公司,2005年。
孫邦正譯:《中學教學法》,台北:正中書局,1976年。
陳敬之:《中國新文學的誕生》,台北:成文出版社有限公司,1980年。
陳敬之:《中國文學的由舊到新》,台北:成文出版社有限公司,1980年。
陳信元:《中國現代散文理論》,台北:蘭亭書店,1986年。
陳品卿:《國文教材教法》,台北:臺灣中華書局,1987年。
陳必祥:《古代散文文體概論》,台北:文史哲出版社,1987年。
陳信元:《中國現代散文初探》,台中:台中縣立文化中心,1990年。
陳滿銘:《國文教學論叢》,台北:國文天地雜誌社,1991年。
陳惠齡:《現代文學鑑賞與教學》,台北:萬卷樓圖書有限公司,2001年。
唐文治編:《十三經讀本(論語)》,台北:新文豐出版股份有限公司,1980年。
荀子:《荀子》,台北:錦繡出版事業股份有限公司,1992年。
游喚、張鴻聲、徐華中編著:《現代散文精讀》,台北:五南圖書出版有限公司,2000年。
梁實秋:《梁實秋論文學》,台北:時報文化出版事業有限公司,1978年。
國立臺灣師範大學中等教育輔導委員會:《如何進行國文教學》,台北:國立臺灣師範大學中等教育輔導委員會,1996年。
許舜華、陳賢俊、葉秋枝、劉淑惠、賴素真、蕭麗華合著:《國文教育動動腦》,台北:國文天地雜誌社,1986年。
黃錦鋐:《實用中學國文教學法》,台北:教育文物出版社有限公司,1978年。
黃錦鋐:《中學國文教材教法》,台北:教育文物出版社有限公司,1984年。
黃維樑:《中國現代文學導讀》,台北:臺灣書店,1998年。
黃國彥:《教育心理學》,台北:心理出版社股份有限公司,2003年。
黃慶萱:《修辭學》,台北:三民書局股份有限公司,2007年。
彭震球:《創造性教學之實踐》,台北:五南圖書出版有限公司,1991年。
楊牧:《文學的源流》,台北:洪範書店有限公司,1984年。
楊牧:《文學知識》,台北:洪範書店有限公司,1981年。
楊牧編:《中國近代散文選Ⅰ》,台北:洪範書店有限公司,1989年。
楊牧編:《中國近代散文選Ⅱ》,台北:洪範書店有限公司,1989年。
楊昌年:《現代散文新風貌》,台北:東大圖書股份有限公司,1988年。
劉心皇:《現代中國文學史話》,台北:正中書局,1986年。
劉大杰:《中國文學發展史》,台北:華正書局有限公司,1997年。
鄭明娳:《現代散文縱橫論》,台北:大安出版社,1986年。
鄭明娳:《現代散文類型論》,台北:大安出版社,1987年。
鄭明娳:《現代散文構成論》,台北:大安出版社,1989年。
鄭明娳:《現代散文現象論》,台北:大安出版社,2001年。
鄭明娳:《現代散文欣賞》,台北:東大圖書股份有限公司,1992年。
鄭明娳:《現代散文》,台北:三民書局,2003年。
蔡崇名:《中學國文教學析論》,台北:學海出版社,1981年。
蔡宗陽、余崇生主編:《中國文學與美學》,台北:五南圖書出版有限公司,2000年。
鮑霁:《中國現代散文藝術鑒賞論》,北京:北京師範學院出版社,1988年。
魏怡:《散文鑑賞入門》,台北:國文天地雜誌社,1989年。
簡宗梧:《現代文學欣賞與創作》,台北:國立空中大學,1987年。
簡恩定、唐翼明、周芬伶、張堂錡合著:《現代文學》,台北:國立空中大學,1997年。
羅宗濤、張雙英合著:《臺灣當代文學研究之探討》,台北:萬卷樓圖書有限公司,1999年。

三、期刊(按作者姓氏筆畫排列)

王建華:〈談作文教學〉,《中國語文》,第581期,2005年11月。
尹雪曼:〈千錘百鍊是好文-散文寫作的另外三個原則〉,《中華文化復興月刊》,第二十三卷第一期,1990年1月。
仇小屏:〈非傳統作文命題探析〉,《人文及社會學科教學通訊》,第十二卷第四期,2001年12月。

仇小屏:〈「限制式寫作」題型與能力〉,《國文天地》,第21卷第3期,2005年8月。
仇小屏:〈寫作教學的新天地-談何謂「限制式寫作」?〉,《國文天地》,第22卷第1期,2006年6月。
古慧芬:〈琦君及其筆下童年時期的人物〉,《國文天地》,第18卷第10期,2003年3月。
季薇:〈小談散文的寫作-體裁結構和層次〉,《中國語文》,第三十六卷第三期,1975年3月。
邢光祖:<洸洋恣肆以適己-略論散文的特質>,《中外文學》,第六卷第一期,1977年6月。
周立波:〈談談報告〉,《讀書生活》,第三卷第十二期,1936年3月。
林芳如、甘怡芬:〈談限制式命題作文-縮寫〉,《人文及社會學科教學通訊》,第十五卷第二期,2004年8月。
林韻文:〈追憶生命之美好-論林文月的散文寫作〉,《台灣文學研究學報》,第四期,2007年4月。
范曉雯:〈奇想作文〉,《國文天地》,第21卷第10期,2006年3月。
馬挺生:〈略談情境作文教學〉,《北師語文教育通訊》,第三期,1995年6月。
徐守濤:〈啓發式的作文教學〉,《國教天地》,第98期,1993年6月。
徐國能:〈淺探中學生寫作能力之提升-從九十四年大考學測國文非選擇題的一些問題談起〉,《國文天地》,第20卷第10期,2005年3月。
張秀亞:〈略談我散文寫作的經驗〉,《中央月刊》,第十三卷第五期,1981年3月。
張春榮:〈創意造句的擂台(動詞篇)〉,《國文天地》,第19卷第2期,2003年7月。
陳義男:〈作文材料的處理〉,《中國語文》,第439期,1994年1月。
陳義男:〈怎樣寫好一篇作文〉,《中國語文》,第445期,1994年7月。
陳啓佑:〈散文寫作的技巧〉,《國文天地》,第7卷第10期,1992年3月。
陳滿銘:〈談幾種非傳統的作文命題方式〉,《國文天地》,第9卷第11期,1994年4月。
陳滿銘:〈談詞章聯絡照應的幾種技巧〉,《中等教育》,第39卷第66期,1988年12月。
陳滿銘:〈談命題作文的分項指引〉,《國文天地》,第19卷第4期,2003年9月。
陳誠中:〈談引導寫作〉,《中國語文》,第443期,1994年5月。
陳江松:〈作文教學的困境及可行策略〉,《台北縣教育雙月刊》,第五期,1994年11月。
陳志哲:〈小學「限制式寫作」情境式命題教學探究〉,《國文天地》,第18卷第11期,2003年4月。
陳嘉英、陳智弘合著:〈由六級分看國中寫作與教學〉,《國文天地》,第21卷第9期,2006年2月。
游福生:〈作文思路的培養〉,《國文天地》,第9卷第9期,1994年2月。
常江:〈閱讀與寫作〉,《中國語文》,第450期,1994年12月。
許達然:<感到,趕到,敢到-散談我們的散文>,《中外文學》,第六卷第一期,1977年6月。
琦君:〈寫人間至情至性文〉,《中央月刊》,第十三卷第五期,1981年3月。
葉凌秀:〈從國中基測寫作測驗的實施談小學作文能力的培養〉,《臺灣教育》,第643期,2007年2月。
黃榮和:〈我如何進行作文教學〉,《國教天地》,第129期,1998年9月。
黃郁棻:〈簡媜散文中的父親形象〉,《雲漢學刊》,第十五、十六期,2008年6月。
楊鴻銘:〈引導作文與文章分析的寫法-以86年大學甄試國文作文題為例〉,《國文天地》,第12卷第12期,1997年5月。
劉崇義:〈國中作文方法導論〉,《孔孟月刊》,第五期,1996年1月。
劉隆駿:〈淺談寫作能力的培養〉,《屏縣教育季刊》,第二十七期,2006年8月。
蔡宗陽:〈階梯式作文教學法〉,《華文世界》,第74期,1994年12月。
鄭宇樑:〈換個方式樂在作文〉,《師友月刊》,第454期,2005年4月。
蕭白:〈淺談散文寫作-給散文寫作起步上的朋友的一些提醒〉,《中外文學》,第六卷第一期,1977年6月。
謝常彰:〈作文的要領〉,《中國語文》,第449期,1994年11月。
鍾怡雯:〈歷史文本的影像化-余秋雨散文的敘事策略〉,《國文天地》,第12卷第9期,1997年2月。
羅青:<論小品文>,《中外文學》,第六卷第一期,1977年6月。
蘇美鳳:〈視聽媒體在作文教學的運用〉,《中國語文》,第443期,1994年5月。

四、學位論文(按作者姓氏筆畫排列)

丁鼎:《材料作文教學研究》,國立高雄師範大學國文學系碩士論文,2002年。
周培芳:《現代散文情境教學研究》,國立高雄師範大學國文學系碩士論文,2004年。
柯雅玲:《國中國文現代詩教學研究》,國立高雄師範大學國文學系國文教學碩士
論文,2010年。
陳惠齡:《現代文學鑒賞與教學研究》,國立高雄師範大學國文學系教學碩士論文,2001年。
陳秋瑤:《作文新題型之教學研究》,國立高雄師範大學國文學系教學碩士論文,2004年。
黃郁雯:《國中國文作文教學研究》,國立高雄師範大學國文學系國文教學碩士碩士論文,2010年。

鄭瓊華:《國民中學情境作文教學研究》,國立高雄師範大學國文學系國文教學碩士論文,2009年。

五、網站資料

大學入學考試中心:〈104學年度學科能力測驗國文科試題〉
http://ppt.cc/oT5e
教育部:〈國民中小學九年一貫課程綱要總綱〉
http://www.csjh.ilc.edu.tw/9in1/98/general.pdf
教育部:〈國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域(國語文)〉
http://teach.eje.edu.tw/9CC2/9cc_97.php
教育部:〈十二年國民基本教育〉
http://12basic.edu.tw/
教育部:〈十二年國民基本教育課程綱要〉
http://www.fssh.khc.edu.tw/UpLoadFiles/E2AEA34.pdf
張芳全:〈一綱多本的問題與對策〉
http://ppk.tp.edu.tw/reference/reference9702.pdf
鄭福海:〈「一綱多本」的問題與思維〉
http://ppt.cc/PiXKm
YAHOO!奇摩網站圖片
http://ppt.cc/YjrZe





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1. 鄭宇樑:〈換個方式樂在作文〉,《師友月刊》,第454期,2005年4月。
2. 邢光祖:<洸洋恣肆以適己-略論散文的特質>,《中外文學》,第六卷第一期,1977年6月。
3. 羅青:<論小品文>,《中外文學》,第六卷第一期,1977年6月。
4. 鍾怡雯:〈歷史文本的影像化-余秋雨散文的敘事策略〉,《國文天地》,第12卷第9期,1997年2月。
5. 蕭白:〈淺談散文寫作-給散文寫作起步上的朋友的一些提醒〉,《中外文學》,第六卷第一期,1977年6月。
6. 蔡宗陽:〈階梯式作文教學法〉,《華文世界》,第74期,1994年12月。
7. 劉隆駿:〈淺談寫作能力的培養〉,《屏縣教育季刊》,第二十七期,2006年8月。
8. 古慧芬:〈琦君及其筆下童年時期的人物〉,《國文天地》,第18卷第10期,2003年3月。
9. 仇小屏:〈寫作教學的新天地-談何謂「限制式寫作」?〉,《國文天地》,第22卷第1期,2006年6月。
10. 劉崇義:〈國中作文方法導論〉,《孔孟月刊》,第五期,1996年1月。
11. 仇小屏:〈「限制式寫作」題型與能力〉,《國文天地》,第21卷第3期,2005年8月。
12. 楊鴻銘:〈引導作文與文章分析的寫法-以86年大學甄試國文作文題為例〉,《國文天地》,第12卷第12期,1997年5月。
13. 蘇美鳳:〈視聽媒體在作文教學的運用〉,《中國語文》,第443期,1994年5月。
14. 仇小屏:〈非傳統作文命題探析〉,《人文及社會學科教學通訊》,第十二卷第四期,2001年12月。
15. 黃郁棻:〈簡媜散文中的父親形象〉,《雲漢學刊》,第十五、十六期,2008年6月。
 
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