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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:許聖迪
研究生(外文):Sheng-Ti Hsu
論文名稱:大學指考地理科試題與高中地理教科書之相關性分析(2002-2014)
論文名稱(外文):Correlations Between Geographic Questions on Department Required Test and Textbook (2002-2014)
指導教授:施雅軒施雅軒引用關係
指導教授(外文):Ya-Hsuan Shih
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:地理學系
學門:社會及行為科學學門
學類:地理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:158
中文關鍵詞:指定科目考試高中地理教科書解題線索解題優勢
外文關鍵詞:Department Required TestGeography textbooks in Senior HighProblem-solving CluesProblem-solving Advantage
相關次數:
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台灣,在升學主義掛帥的環境中,學生被訓練成在有限時間內必須快速吸收考試重點,教科書開放自由編輯後,教科書版本的選擇對學生日後的學習不僅造成深遠的影響,甚至可能影響大考的成績表現。如何「學習一本,通曉一綱」,甚至是「只讀一版本,就能考高分」的面對大考試題,不僅是學校教師應該要思考的問題,也造成家長和學生長期的困擾和疑慮。本研究透過內容分析法,設計分析類目表分析歷年(民國91-103)指考地理科試題,發現題目類型、各主題地理佔題比率、教科書的解題優勢與解題線索各年都呈現不同的相互關係,據此配合高中現職地理教師作深入訪談,得出以下研究結論:

  一、指考地理科命題越趨生活應用與時事議題導向,地理學科性質本身強調生活應用,所以命題越來越多以時事為主題幹,引出課綱裡欲測驗之主要概念。
  二、「只讀某一特定版本,就可以多幾分」,所謂「答案藏在課本裡」,對於近六年(民國98-103)的指考而言,至少有17.28%以上的題目可在任一版本找到相對解題線索,因此,熟讀課本便是準備指考的基本法門。各版本的「解題優勢」經過分數上的轉化可以發現,九十七年以前念「龍騰版」總共可以可多32分,平均每一年多得4.57分,九十八年後六年念「翰林版」總共可以多得14分,平均每一年多得2.33分。
  三、現任高中地理教師選用教材參酌指考趨勢,對現職高中教師而言,選擇教科書主要會考量教科書特性、內容編輯、與是否符合學測及指考趨勢等。

  教科書是高中教師授課的重要內容,考試怎麼命題,也深深影響老師如何進行教學活動,指考題目怎麼出,後版教科書就依照題目進行課本內容的增加與編修,教師依據各種選擇要素,選用合適教科書進行授課,選書過程中參酌指考方向進行判斷與決策,學生就在教師、教科書、指考三種因素之間進行高中地理課程的學習。

In Taiwan, students in senior high school are trained to absorb the exam focus in the limited time, and teachers’ teaching programs to the topic are based on what the exam questions are. After the release of textbooks free to edit the textbook, the selection of textbook for students to learn is not only an important, but also have an influence on Department Required Test (DRT). How to "learn only one version, get scores high." to cope with exam questions, it becomes a big problem to teachers, parents and students. This study analysis DRT of geography through content analysis between 2002-2014, and inquire many high school geography teachers using in-depth interviews. The following conclusions is: (1) geography of DRT will be much more increasingly life-applications and issues-oriented. (2)The existence of a problem-solving correlation is between DRT of geography and high school geography textbooks. (3) Geography teachers in high schools deliberate the trend of DRT while chooseing textbooks.
目錄
第一章 緒論 7
第一節 研究動機 7
第二節 研究目的與概念 9
第三節 研究範圍與名詞釋義 10
第二章 文獻回顧 12
第一節 戰後我國地理教育研究之發展 12
第二節 指考地理科試題分析 16
第三節 我國高中地理教科書發展 21
第四節 小結 28
第三章 研究方法與設計 29
第一節 內容分析法(content analysis) 29
第二節 深度訪談法(In-Depth Interview) 33
第三節 研究設計與步驟 36
第四章 大學指考地理試題與高中地理教科書之相關分析 39
第一節 歷年指考地理科試題基本資料分析 39
第二節 各年度指考地理科試題分析—代表案例為主 42
第三節 各年度、各版本、各主題地理之比較分析 73
第四節 高中地理教科書三版本多年度綜合分析 83
第五節 小結 102
第五章 高中地理教師對於教科書的用書態度與選書決策方式 103
第一節 深度訪談基本資料 103
第二節 高中地理教師的教學現況與策略 105
第三節 選書參考因素與現況 120
第四節 小結 126
第六章 結論 127
附錄一、歷年指考試題與各課程總綱之關係總計表 134
附錄二、歷年指考地理科試題分析(91-103) 138

表目錄
表 1試題分析之四大功能 16
表 2指考地理科測驗目標 18
表 3高中地理教科書版本選用狀況 22
表 4各課綱第一版教科書的基本資料 24
表 5教材選擇應考量之特性 25
表 6社會領域教科書選用四大屬性 26
表 7分析類目表範本 37
表 8歷年指考基本資料(題數方面) 40
表 9歷年指考試題非純文字題佔題比率表 41
表 10試題符合課本內容統計表(題數) 74
表 11試題符合課本內容分析表(91-97) 74
表 12試題與版本之解題線索關係統計表(題數) 76
表 13試題與版本之解題線索關係分析表(91-97) 76
表 14試題符合課本內容統計表(題數方面) 78
表 15試題符合課本內容統計表(98-101) 78
表 16試題與版本之解題線索關係統計表(題數方面) 79
表 17試題與版本之解題線索關係分析表(98-101) 79
表 18試題符合課本內容統計表(題數方面) 81
表 19試題符合課本內容分析表(102-103) 81
表 20試題與版本之解題線索關係統計表(題數方面) 82
表 21試題與版本之解題線索關係分析表(102-103) 82
表 22歷年指考試題各主題地理佔題比率分析表 83
表 23歷年指考試題各主題地理佔題比例分析表 84
表 24歷年指考試題欲測驗之地理能力分析表 85
表 25試題符合課本內容分析表(91-103) 86
表 26教科書之圖表符合試題的總題數統計表(91-103) 88
表 27試題與版本之間的解題線索關係分析表(91-103) 89
表 28教科書對於試題具有「只有一版」之解題優勢分析表(91-103) 91
表 29只有一版之解題優勢轉換成分數分析表 92
表 30試題欲測驗的能力之總題數統計表(91-103) 93
表 31課本符合試題欲測驗的地理能力統計表(91-103) 94
表 32試題欲測驗的能力之各主題地理統計表(91-97) 96
表 33試題欲測驗的能力之各主題地理統計表(98-103) 97
表 34試題符合各主題地理之版本差異分析表(91-97) 98
表 35試題符合各主題地理之版本差異分析表(98-103) 99
表 36深度訪談對象基本資料表 104
表 37歷年指考試題紐澳考題統計表(91-103) 115


圖目錄
圖 1本研究分析概念圖 9
圖 2內容分析的架構圖 31
圖 3訪談設計的步驟圖 35
圖 4歷年指考試題非純文字題佔題比率圖 41
圖 5試題符合課本內容分析圖(91-97) 73
圖 6試題與版本之解題線索關係分析圖(91-97) 75
圖 7試題符合課本內容統計圖(98-101) 77
圖 8試題與版本之解題線索關係分析圖(98-101) 80
圖 9試題符合課本內容分析圖(102-103) 80
圖 10試題與版本之解題線索關係分析圖(102-103) 81
圖 11歷年指考試題各主題地理佔題比率分析圖 84
圖 12歷年指考試題欲測驗之地理能力分析圖 85
圖 13試題符合課本內容分析圖(91-103) 87
圖 14教科書之圖表符合試題的總題數統計圖(91-103) 88
圖 15試題與版本之間的解題線索關係分析圖(91-103) 90
圖 16教科書對於試題具有「只有一版」之解題優勢分析圖(91-103) 91
圖 17課本符合試題欲測驗的地理能力統計圖(91-103) 95
圖 18試題欲測驗的能力之各主題地理統計圖(91-97) 96
圖 19試題欲測驗的能力之各主題地理統計圖(98-103) 97
圖 20試題符合各主題地理之版本差異分析圖(91-97) 98
圖 21試題符合各主題地理之版本差異分析表(98-103) 99
圖 22試題符合各版本之主題地理差異分析圖(91-97) 100
圖 23試題符合各版本之主題地理差異分析圖(98-103) 100

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