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研究生:李麗玲
論文名稱:高雄市新移民子女與本國籍子女父母教養方式與學習態度、學業成就之研究
指導教授:凃金堂 博士
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:教育學系
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:232
中文關鍵詞:新移民子女父母教養方式學習態度學業成就
外文關鍵詞:immigrant childrenparenting styleslearning attitudeacademic achievement
相關次數:
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高雄市新移民子女與本國籍子女父母教養方式與學習態度、學業成就之研究
摘要
本研究旨在探討高雄市新移民子女與本國籍子女父母教養方式與學習態度、學業成就之相關情形。本研究採用問卷調查法,抽取高雄市26所國小,每校抽取五六年級各一班,共52個班級,得有效樣本為1,137人,其中新移民子女人數為237人,本國籍子女人數為900人。所得資料分別以描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關、逐步多元迴歸等方法進行資料分析。
主要研究發現如下:
一、無論是新移民子女或是本國籍子女,父親與母親的教養方式都是「要求」多於「回應」;且在回應層面、要求層面及整體教養方式上,母親的得分都顯著高於父親得分。
二、新移民子女父母教養方式以「忽視冷漠」所佔的比例最多,而本國籍子女父母教養方式以「開明權威」所佔的比例最多。
三、無論是新移民子女或是本國籍子女,其學習態度現況良好;且在學習態度四個層面之中,皆以「課業態度」表現最佳,以「學習方法」表現最差。
四、新移民子女學業成就表現尚有進步空間,本國籍子女學業成就表現良好。
五、不同背景變項之新移民子女在父母教養方式上並無顯著差異。
六、不同兄弟姊妹數、家庭社經地位之本國籍子女在父母教養方式上有部分顯著差異。
七、新移民子女與本國籍子女在父母教養方式上有部分類型達顯著差異。
八、不同母親國語程度之新移民子女在「學習環境」上有顯著差異。
九、不同兄弟姊妹數、出生序、家庭結構、家庭社經地位之本國籍子女,其學習態度有部分顯著差異。
十、新移民子女之學習態度顯著低於本國籍子女。
十一、不同兄弟姊妹數之新移民子女在「數學成績」上有顯著差異。
十二、不同兄弟姊妹數、家庭社經地位之本國籍子女,其學業成就有顯著差異。
十三、新移民子女與本國籍子女在「數學成績」方面有顯著差異,本國籍子女高 於新移民子女。
十四、高雄市國小學童父母教養方式與學習態度、學業成就兩兩之間存有顯著正相關。
十五、高雄市國小學童父母教養方式與學習態度對學業成就具有預測力。
本研究依據上述之研究結果提出建議,以作為政府單位、學校單位、家長及未來學術研究之參考。



關鍵詞:新移民子女、父母教養方式、學習態度、學業成就



A Study on Parenting Styles, Learning Attitude and Academic Achievement of Immigrant Children and Native Children in Kaohsiung City
Abstract
The purpose of this study was to explore the situations of parenting styles, learning attitude and academic achievement of children of immigrant and children of native in Kaohsiung City. The data of this study was collected by questionnaire survey in twenty six schools sampled from the elementary school in Kaohsiung city. Every school extracted one class from the fifth and sixth grade. The total subjects were fifty two classes to get 1,137 valid samples, including 237 children of immigrant and 900 children of native. The collected data were analyzed by descriptive statistics, independent sample t-test, one-way ANOVA, Person’s product-moment correlation and stepwise multiple regression analysis.
The main findings of this study were summarized as follows:
1. Both in the children of immigrant and the children of native, the demand dimension of parenting styles was higher than the response dimension. Besides, the scores in “demand”, “response” and parenting styles of mothers were significant higher than the scores in fathers’.
2. The parents of the children of immigrant mainly adopted the "neglecting" way to their children, but the parents of the children of native mainly adopted the "authoritative" way to their children.
3. Both in the children of immigrant and the children of native, the current status of learning attitudes was fine. In addition, in the four factors of learning attitude, the scores of "academic attitude" were the highest than other factors while “learning methods” scores the lowest.
4. The academic achievement for the children of immigrant seemed should be put more effort, and the academic achievement for the children of native was well.
5. In the parenting styles, there was no difference in different background variables of the immigrant children.
6. There were part of significant differences on different number of siblings and social economic status(SES) of children of native in the parenting styles.
7. The parenting styles were part of significant different between the immigrant children and the native children.
8. In the “learning environment”, there was significant differences on different mother’s mandarin degree of immigrant children.
9. In the learning attitude, there was part of significant differences on different number of siblings, birth order, family structures and social economic status(SES) of native children.
10. The learning attitude of the immigrant children was significant lower than the native children.
11. There were significant differences between different numbers of siblings of children of native in the “Mathematic scores”.
12. In the academic achievement, there was significant differences on different number of siblings and family structures of native children.
13. In the Mathematic scores, there were significant differences between the children of immigrant and children of native. The children of native’s Mathematic scores were significant higher than the immigrant children’s.
14. Parenting styles was positively related to learning attitude and academic achievement while learning attitude was also positively related to academic achievement.
15. Parenting styles and learning attitude were able to predict academic achievement.
According to the findings, some suggestions were provided for the schools, parents and the future researches.



Keywords: immigrant children, parenting styles, learning attitude, academic achievement



目 次
中文摘要 I
英文摘要 III
目 次 V
表目次 VII
圖目次 XIII
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與待答問題 5
第三節 名詞釋義 5
第四節 研究範圍與限制 7
第二章 文獻探討 9
第一節 父母教養方式之相關理論與研究 9
第二節 學習態度之相關理論與研究 25
第三節 學業成就之相關理論與研究 39
第四節 父母教養方式與學習態度、學業成就之相關研究 49
第三章 研究設計與實施 53
第一節 研究架構 53
第二節 研究假設 54
第三節 研究對象 55
第四節 研究工具 63
第五節 實施程序與步驟 95
第六節 資料處理與分析 96
第四章 研究結果與討論 99
第一節 高雄市國小學童父母教養方式、學習態度及學業成就 之現況分析 99
第二節 不同背景變項之高雄市國小學童父母教養方式、學習 態度及學業成就之差異分析 107
第三節 高雄市新移民子女與本國籍子女父母教養方式、學習 態度及學業成就之相關分析 161
第四節 高雄市新移民子女與本國籍子女父母教養方式及學習 態度對學業成就之預測力分析 170
第五章 結論與建議 181
第一節 結論 181
第二節 建議 185
參考文獻 189
壹、中文部分 189
貳、西文部分 200
附錄 203
附錄一 專家意見調查問卷 203
附錄二 專家審查意見一覽表 212
附錄三 預試問卷 222
附錄四 正式問卷 227
附錄五 授權同意書 231





表目次
表1-1 93~102學年度新移民子女就讀國小學生數 2
表2-1 國內外學者對父母教養方式之定義 10
表2-2 父母教養方式相關理論之摘要整理 14
表2-3 單向度的父母教養類型一覽表 15
表2-4 雙向度的父母教養類型一覽表 16
表2-5 多向度的父母教養類型一覽表 18
表2-6 Maccoby和Martin雙向度區分的父母教養類型 19
表2-7 不同教養方式中,父母的行為表現 19
表2-8 各學者對態度的定義 25
表2-9 態度改變相關理論之摘要整理 31
表2-10 各學者對學習態度的定義 32
表2-11 學習態度內涵的整理歸納 35
表2-12 各學者對學業成就的定義 39
表2-13 影響學業成就相關理論之摘要整理 45
表3-1 高雄市各行政區國小新移民子女就學人數 56
表3-2 預試預計取樣數 57
表3-3 預試問卷發放及回收統計表 57
表3-4 新移民子女預試抽樣人數統計表 58
表3-5 正式施測預計取樣數 59
表3-6 正式問卷發放及回收統計表 60
表3-7 新移民子女正式抽樣人數統計表 62
表3-8 家庭社經地位之家長職業與教育程度等級表 64
表3-9 父母家庭社經地位換算分類表 64
表3-10 不同背景變項的研究樣本分析(調整前) 64
表3-11 不同背景變項的研究樣本分析(調整後) 66
表3-12 問卷審查專家學者一覽表 67
表3-13 李克特5點量表的項目分析評判參考 68
表3-14 國小學童父母教養方式量表(父親部分)項目分析摘要表 69
表3-15 國小學童父母教養方式量表(母親部分)項目分析摘要表 70
表3-16 Kaise(1974)建議的KMO判斷標準 71
表3-17 國小學童父母教養方式量表(父親部分)實際資料與
隨機模擬資料的特徵值比較 73
表3-18 國小學童父母教養方式量表(母親部分)實際資料與
隨機模擬資料的特徵值比較 73
表3-19 國小學童父母教養方式量表(父親部分)因素分析摘要表 74
表3-20 國小學童父母教養方式量表(母親部分)因素分析摘要表 75
表3-21 整體適配度指標的評判參考 76
表3-22 12題的父親教養態度之整體適配指標適配情形 78
表3-23 12題的父親教養態度量表之聚斂效度的統計結果摘要 78
表3-24 12題父親教養態度量表之區辨效度的統計結果摘要 79
表3-25 12題的母親教養態度之整體適配指標適配情形 81
表3-26 12題的母親教養態度量表之聚斂效度的統計結果摘要 81
表3-27 12題母親教養態度量表之區辨效度的統計結果摘要 82
表3-28 父親教養態度量表信度分析摘要表 82
表3-29 母親教養態度量表信度分析摘要表 82
表3-30 信度的判斷依據 83
表3-31 父親教養方式量表預試、正式問卷題號對照表 83
表3-32 母親教養方式量表預試、正式問卷題號對照表 84
表3-33 國小學童學習態度量表項目分析摘要表 86
表3-34 國小學童學習態度量表的實際資料與隨機模擬資料的
特徵值比較 87
表3-35 國小學童學習態度量表因素分析摘要表 89
表3-36 17題的學習態度量表之整體適配指標適配情形 91
表3-37 17題的學習態度量表之聚斂效度的統計結果摘要 92
表3-38 17題學習態度量表之區辨效度的統計結果摘要 93
表3-39 學習態度量表信度分析摘要表 93
表3-40 學習態度量表預試、正式問卷題號對照表 94
表4-1 高雄市新移民子女父母教養方式現況摘要表 100
表4-2 高雄市新移民子女父母教養方式成對樣本t考驗摘要表 100
表4-3 高雄市新移民子女國小學童各類型父母教養方式之現況分析 101
表4-4 高雄市本國籍子女父母教養方式現況摘要表 101
表4-5 高雄市本國籍子女父母教養方式成對樣本t考驗摘要表 102
表4-6 高雄市本國籍子女國小學童各類型父母教養方式之現況分析 102
表4-7 高雄市新移民子女國小學童學習態度現況摘要表 103
表4-8 高雄市本國籍子女國小學童學習態度現況摘要表 103
表4-9 高雄市國小學童學業成就現況摘要表 104
表4-10 不同背景變項之新移民子女國小學童在父親教養方式之卡方
考驗摘要表 108
表4-11 不同背景變項之本國籍子女國小學童在父親教養方式之卡方
考驗摘要表 109
表4-12 不同背景變項之新移民子女國小學童在母親教養方式之卡方
考驗摘要表 111

表4-13 不同背景變項之本國籍子女國小學童在母親教養方式之卡方
考驗摘要表 112
表4-14 新移民子女與本國籍子女國小學童在父親教養方式之卡方考
驗摘要表 114
表4-15 新移民子女與本國籍子女國小學童在母親教養方式之卡方
考驗摘要表 115
表4-16 不同兄弟姊妹數之新移民子女國小學童在學習態度的人數、
平均數與標準差 116
表4-17 不同兄弟姊妹數之新移民子女國小學童在學習態度的單因
子變異數分析摘要表 116
表4-18 不同兄弟姊妹數之本國籍子女國小學童在學習態度的人數、
平均數與標準差 117
表4-19 不同兄弟姊妹數之本國籍子女國小學童在學習態度的人數、
平均數與標準差 118
表4-20 不同出生序之新移民子女國小學童在學習態度的人數、平
均數與標準差 121
表4-21 不同出生序之新移民子女國小學童在學習態度的單因子變
異數分析摘要表 122
表4-22 不同出生序之本國籍子女國小學童在學習態度的人數、平
均數與標準差 123
表4-23 不同出生序之本國籍子女國小學童在學習態度的單因子變
異數分析摘要表 124
表4-24 不同家庭結構之新移民子女國小學童在學習態度的人數、
平均數與標準差 126
表4-25 不同家庭結構之新移民子女國小學童在學習態度的單因子
變異數分析摘要表 126
表4-26 不同家庭結構之本國籍子女國小學童在學習態度的人數、
平均數與標準差 128
表4-27 不同家庭結構之本國籍子女國小學童在學習態度的單因子
變異數分析摘要表 129
表4-28 不同母親出生地之新移民子女國小學童在學習態度的人數、
平均數與標準差 130
表4-29 不同母親出生地之新移民子女國小學童在學習態度的單因
子變異數分析摘要表 131
表4-30 不同母親國語程度之新移民子女國小學童在學習態度的人
數、平均數與標準差 132
表4-31 不同母親國語程度之新移民子女國小學童在學習態度的單
因子變異數分析摘要表 133
表4-32 不同家庭社經地位之新移民子女國小學童在學習態度的獨
立樣本t考驗 135
表4-33 不同家庭社經地位之本國籍子女國小學童在學習態度的獨
立樣本t考驗 136
表4-34 新移民子女與本國籍子女在學習態度的獨立樣本t考驗 137
表4-35 不同兄弟姊妹數之新移民子女國小學童在學業成就的人數、
平均數與標準差 139
表4-36 不同兄弟姊妹數之新移民子女國小學童在學業成就的單因
子變異數分析摘要表 139
表4-37 不同兄弟姊妹數之本國籍子女國小學童在學業成就的人數、
平均數與標準差 140
表4-38 不同兄弟姊妹數之本國籍子女國小學童在學業成就的單因
子變異數分析摘要表 140
表4-39 不同出生序之新移民子女國小學童在學業成就的人數、平
均數與標準差 142
表4-40 不同出生序之新移民子女國小學童在學業成就的單因子變
異數分析摘要表 142
表4-41 不同出生序之本國籍子女國小學童在學業成就的人數、平
均數與標準差 144
表4-42 不同出生序之本國籍子女國小學童在學業成就的單因子變
異數分析摘要表 144
表4-43 不同家庭結構之新移民子女國小學童在學業成就的人數、
平均數與標準差 145
表4-44 不同家庭結構之新移民子女國小學童在學業成就的單因子
變異數分析摘要表 145
表4-45 不同家庭結構之本國籍子女國小學童在學業成就的人數、
平均數與標準差 146
表4-46 不同家庭結構之本國籍子女國小學童在學業成就的單因子
變異數分析摘要表 146
表4-47 不同母親出生地之新移民子女國小學童在學業成就的人數、
平均數與標準差 147
表4-48 不同母親出生地之新移民子女國小學童在學業成就的單因
子變異數分析摘要表 147
表4-49 不同母親國語程度之新移民子女國小學童在學業成就的人
數、平均數與標準差 149
表4-50 不同母親國語程度之新移民子女國小學童在學業成就的單
因子變異數分析摘要表 149

表4-51 不同家庭社經地位之新移民子女國小學童在學業成就的獨
立樣本t考驗 149
表4-52 不同家庭社經地位之本國籍子女國小學童在學業成就的獨
立樣本t考驗 150
表4-53 新移民子女與本國籍子女在學業成就的獨立樣本t考驗 151
表4-54 不同背景變項之本國籍子女國小學童所知覺的父親教養方
式之差異摘要表 152
表4-55 不同背景變項之本國籍子女國小學童所知覺的母親教養方
式之差異摘要表 152
表4-56 新移民子女與本國籍子女父母教養方式之差異比較摘要表 152
表4-57 不同背景變項之新移民子女國小學童在學習態度上之差異
摘要表 154
表4-58 不同背景變項之本國籍子女國小學童在學習態度上之差異
摘要表 155
表4-59 新移民子女與本國籍子女學習態度之差異比較摘要表 155
表4-60 不同背景變項之新移民子女國小學童在學業成就上之差異
摘要表 157
表4-61 不同背景變項之本國籍子女國小學童在學業成就上之差異
摘要表 158
表4-62 新移民子女與本國籍子女學業成就之差異比較摘要表 158
表4-63 高雄市新移民子女國小學童父母教養方式與學習態度之積
差相關分析摘要表 162
表4-64 高雄市本國籍子女國小學童父母教養方式與學習態度之積
差相關分析摘要表 164
表4-65 高雄市新移民子女國小學童父母教養方式與學業成就之積
差相關分析摘要表 165
表4-66 高雄市本國籍子女國小學童父母教養方式與學業成就之積
差相關分析摘要表 166
表4-67 高雄市新移民子女國小學童學習態度與學業成就之積差相
關分析摘要表 167
表4-68 高雄市本國籍子女國小學童學習態度與學業成就之積差相
關分析摘要表 168
表4-69 新移民子女父母教養方式與學習態度對國語成績之多元共
線性檢定 171
表4-70 新移民子女父母教養方式與學習態度對國語成績之逐步多
元迴歸分析摘要表 172
表4-71 新移民子女父母教養方式與學習態度對數學成績之多元共
線性檢定 173
表4-72 新移民子女父母教養方式與學習態度對數學成績之逐步多
元迴歸分析摘要表 174
表4-73 本國籍子女父母教養方式與學習態度對國語成績之多元共
線性檢定 175
表4-74 本國籍子女父母教養方式與學習態度對國語成績之逐步多
元迴歸分析摘要表 176
表4-75 本國籍子女父母教養方式與學習態度對數學成績之多元共
線性檢定 177
表4-76 本國籍子女父母教養方式與學習態度對數學成績之逐步多
元迴歸分析摘要表 178
表4-77 高雄市國小學童父母教養方式及學習態度對學業成就之預
測力總結表 179



圖目次
圖2-1 態度的概念 27
圖2-2 Hovland、Janis與Kelley所提之態度改變模式 30
圖3-1 研究架構圖 53
圖3-2 國小學童父母教養方式量表(父親部分)的因素分析陡坡圖 72
圖3-3 國小學童父母教養方式量表(母親部分)的因素分析陡坡圖 72
圖3-4 12題父親教養態度量表之驗證性因素分析徑路圖 77
圖3-5 12題母親教養態度量表之驗證性因素分析徑路圖 80
圖3-6 國小學童學習態度量表的因素分析陡坡圖 87
圖3-7 17題學習態度量表之驗證性因素分析徑路圖 90
圖4-1 新移民子女國語成績的常態分配、線性、殘差等分散性的散
佈圖 171
圖4-2 新移民子女數學成績的常態分配、線性、殘差等分散性的散
佈圖 173
圖4-3 本國籍子女國語成績的常態分配、線性、殘差等分散性的散
佈圖 175
圖4-4 本國籍子女數學成績的常態分配、線性、殘差等分散性的散
佈圖 177




參考文獻
壹、中文部分

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