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研究生:何惠凱
研究生(外文):Hui-Kai Ho
論文名稱:國小中年級學童網路使用行為與學習成就之相關研究
論文名稱(外文):A Study on the Relations among Behavior of Internet Using and Learning Achievement in Middle Grade of Elementary School
指導教授:孫培真孫培真引用關係
指導教授(外文):Pei-Chen Sun
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:資訊教育研究所
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:111
中文關鍵詞:國小中年級學童網路使用行為學習成就
外文關鍵詞:middle grade of elementary schoolbehavior of Internet usinglearning achievement
相關次數:
  • 被引用被引用:14
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研究者為國小電腦教師,擔任中年級電腦課教學,上課時發現大多數學生在上電腦課前,已使用過電腦或網路。這些學生因為己有上網的經驗,影響到上課的態度或專注力,而且男、女生的反應不盡相同。因此讓筆者想探究,在國小中年級的階段,學生的性別、家庭及上網背景以及喜好的網站類型,是否會影響學生在課業上的表現?本研究以高雄市某國小三、四年級學生,共約六百人為對象。研究方法為調查學生經常前往的網站共約30個,再請學生從其中挑選最常去的前10個網站,以103學年度上學期第一、二次月考成績為學習成就,根據蒐集到的資料,初步檢視發現:一、學生喜好網站以遊戲及社交網站最多;二、少數喜好教育類網站者成績優於總平均。以SPSS套裝軟體進行資料分析後,發現其中有部份顯著相關,而學生網路使用行為對於學生學業成就預測性不明顯,希望本研究能作為教育工作者往後教學或輔導學生的參考。
The person who conducted this research is teaching computers to middle grade students of an elementary school. He found that most of the students had used the computers or the Internet before they attended the course. Their learning attitudes and concentrations to the lessons were affected by their experience on using the Internet, and the affecting was different between genders. The above fact motivates the authors to study if the students’ genders and preferred websites would have effects on the performance of the classes or not. This study took the middle grade students of one elementary school in Kaohsiung as sample, including 600 people approximately. The study collected 30 websites to which the students usually have access and let them picked up the first ten sites they visited most frequently. The grades of the first and the second monthly exams were taken as the learning achievements. View the collected data and found:(a)The website of preferences students, mostly were gaming and social website,(b)The students who prefer the educational websites were less but score better than average. The data has been analyzed with the SPSS software, find out there is some apparent connection between the statistics in the data and the behavior of Internet using can only predict the learning achievements of the students sparingly. The conclusions of the research could be used as a reference for the educational workers to teach or guide students in the future.
目 錄
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 5
第三節 名詞解釋 5
第四節 研究範圍與限制 6
第二章 文獻探討 9
第一節 網路使用調查 9
第二節 學習成就的理論與相關研究 18
第三節 網路使用影響學習成就的相關研究法及結果 19
第三章 研究設計 29
第一節 研究架構 29
第二節 研究假設 29
第三節 研究對象及研究方法 30
第四節 研究工具與資料蒐集 31
第五節 實施程序 31
第六節 資料處理與分析 33
第四章 研究結果與分析 35
第一節 國小中年級學童背景、網路使用現況 35
第二節 不同背景因素學童的網路使用行為差異分析 42
第三節 網路使用與學習成就之差異及相關分析 81
第五章 結論與建議 87
第一節 主要研究發現 87
第二節 結論 91
第三節 建議 95
參考文獻 99
中文部分 99
英文部份 103
附錄 107
附錄一 問卷使用同意書 107
附錄二 家庭及網路行為背景調查表 109
附錄三 學童最常前往網站問卷 110
附錄四 學童最常前往的網站及分類 111

表目錄
表2-3-1國外電腦或網路與學習成就之相關研究摘要表.............. 21
表2-3-2國內網路使用行為與學習成就之相關研究的結果摘要表 25
表4-1-1學童性別統計表 35
表4-1-2學童家長學歷統計表 36
表4-1-3家中有無電腦調查表 36
表4-1-4家中能否上網調查表 36
表4-1-5家中有電腦設備者能否上網調查表 37
表4-1-6家長對學生使用網路的態度調查表 37
表4-1-7學童上網地點統計表 38
表4-1-8學童上網年資統計表 39
表4-1-9學童每次上網時數統計表 40
表4-1-10學童每週上網時數統計表 40
表4-1-11學童喜好網站類型統計表 41
表4-2-1性別與上網地點卡方考驗摘要表 43
表4-2-2性別與上網年資卡方考驗摘要表 44
表4-2-3性別與每次上網時數卡方考驗摘要表 45
表4-2-4性別與每週上網時數卡方考驗摘要表 46
表4-2-5性別與喜好網站類型T檢定摘要表 47
表4-2-6不同性別網路使用行為的差異分析摘要表 49
表4-2-7家長學歷與上網地點卡方考驗摘要表 50
表4-2-8家長學歷與上網年資卡方考驗摘要表 51
表4-2-9家長學歷與每次上網時數卡方考驗摘要表 53
表4-2-10家長學歷與每週上網時數卡方考驗摘要表 55
表4-2-11家長學歷與學童喜好網站類型ANOVA摘要表 56
表4-2-12不同家長學歷之學童網路使用行為的差異分析摘要表 58
表4-2-13家中有無電腦與上網地點卡方考驗摘要表 59
表4-2-14家中有無電腦與上網年資卡方考驗摘要表 60
表4-2-15家中有無電腦與每次上網時數卡方考驗摘要表 61
表4-2-16家中有無電腦與每週上網時數卡方考驗摘要表 62
表4-2-17家中有無電腦與喜好網站類型T檢定摘要表 63
表4-2-18家中有無電腦之學童網路使用行為的差異分析摘要表 64
表4-2-19家中能否上網與上網地點卡方考驗摘要表 65
表4-2-20家中能否上網與上網年資卡方考驗摘要表 66
表4-2-21家中能否上網與每次上網時數卡方考驗摘要表 67
表4-2-22家中能否上網與每週上網時數卡方考驗摘要表 68
表4-2-23家中能否上網與喜好網站類型T檢定摘要表 69
表4-2-24家中能否上網之學童網路使用行為的差異分析摘要表 70
表4-2-25家長對上網態度與上網地點卡方考驗摘要表 71
表4-2-26家長對上網態度與上網年資卡方考驗摘要表 73
表4-2-27家長對上網態度與每次上網時數卡方考驗摘要表 75
表4-2-28家長對上網態度與每週上網時數卡方考驗摘要表 77
表4-2-29家長對上網態度與學童喜好網站類型ANOVA摘要表 78
表4-2-30家長對上網態度對學童網路使用行為的差異分析摘要表 80
表4-3-1上網地點與學習成就ANOVA分析摘要表 82
表4-3-2上網年資與學習成就ANOVA分析摘要表 82
表4-3-3網路使用時數與學習成就相關分析摘要表 83
表4-3-4喜好網站類型與學習成就相關分析摘要表 84
表4-3-5逐步多元迴歸分析排除的變數 84
表4-3-6網路使用相關行為對學習成就影響力分析摘要表 85
表4-3-7網路使用因素與學習成就相關分析摘要表 85
表5-2-1研究假設結果摘要表 93

圖目錄
圖1-1-1全國地區上網率及人數推估圖 2
圖1-1-2家庭可上網比例趨勢圖 2
圖1-1-3家庭寬頻上網比例趨勢圖 3
圖1-1-4行動上網比例趨勢圖 3
圖2-1-1學生開始接觸網路時間 9
圖2-1-2學生開始經常上網時間 10
圖2-1-3家中擁有可上網電腦的狀況 10
圖2-1-4各類網路使用時數調查-平均每日使用時數(分鐘) 11
圖2-1-5個人Facebook使用情形 11
圖2-1-6從那個階段開始用Facebook 12
圖2-1-7平日與假日的平均上網時數(分鐘) 12
圖2-1-8國小學童資訊設備使用狀況 13
圖2-1-9四至六年級學童一星期使用電腦天數與時數 14
圖2-1-10不同性別的4至6年級學童上網活動 14
圖2-1-11網路社會活動參與狀況 15
圖2-1-12男女學童網路焦慮差異 15
圖2-1-13兒少天天上網的比例 16
圖2-1-14兒少平日/假日每天上網比例 17
圖2-1-15兒少平日/假日每天上網時間 17
圖2-1-16兒少上網最常從事的活動 17
圖3-1-1 研究架構圖 29
圖3-5-1 研究實施程序 31


中文部分
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