跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(18.206.76.226) 您好!臺灣時間:2021/07/30 23:20
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:陳貞瑾
論文名稱:私校行政人員組織學習知覺與工作投入關係之研究
指導教授:李昭蓉李昭蓉引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:人力與知識管理研究所
學門:商業及管理學門
學類:其他商業及管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:59
中文關鍵詞:私立科技大學組織學習工作投入工作績效
相關次數:
  • 被引用被引用:1
  • 點閱點閱:130
  • 評分評分:
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:1
中 文 摘 要

在競爭激烈的環境之中,學習已漸漸成為維持組織競爭力的模式,因為組織擁有的競爭力將會影響組織的活動力及生產力,雖然說組織要持續維持學習才能保有優勢,但是在組織內的個人經過學習之後是否能有效地將知識廣泛且大量運用在組織裏頭,或是會借助學習得到的知識及成果更加投入於工作中

本研究旨在了解高雄市某所私立科技大學之行政人員於組織中之個人學習與工作投入之研究,問卷發放對象為此私校17個行政單位及28個教學單位之行政人員,共計發放200份問卷,回收194份,回收率達97%,扣除無效問卷,有效問卷為188份,可用率為96.90%,並依據所回收之問卷資料採用適合的統計方法,驗證本研究之各項假設。

根據本研究之結果,有以下發現:
一、 本研究發現年齡會顯著影響行政人員的組織學習感受。
二、 本研究發現職稱會顯著影響行政人員的組織學習感受。
三、 本研究發現年齡會顯著影響行政人員的工作投入感受。
四、 本研究發現年資會顯著影響行政人員的工作投入感受。
五、 本研究發現行政人員的組織學習與工作投入呈現正相關。

關鍵字:私立科技大學、組織學習、工作投入、工作績效
Abstract

Learning has gradually become the best way to ensure competitiveness in organizations when facing challenges. Organizational competitiveness influences employees’ vitality and productivity. Yet, learning is a way for organizations to maintain their sustainable strengths; individual learning can effectively and extensively apply knowledge to the organizations and successfully generate accomplishments.

This study aims to explore how individual learning and work input impact administration performance in one of the private universities of technology in Kaohsiung. Approximate 200 questionnaires were distributed to 17 administrative units and 28 teaching units, and 194 were returned; the response rate was about 97%; 188 valid questionnaires were received for a ratio of about 96.90%. Appropriate statistics were applied for data analysis in order to verify each assumption in this research.

The conclusions are as follows:
1. The influence of administrators’ organizational learning on age is significant;
2. The influence of administrators’ organizational learning on title is significant;
3. The influence of administrators’ work input on age is significant;
4. The influence of administrators’ work input on seniority is significant;
5. There is a positive correlation between organizational learning and work input.

Keywords: private university of technology. Organizational learning, work input, work achievement

目 次
謝誌 .................................................................................................................................. Ⅰ
中文摘要 .......................................................................................................................... Ⅱ
英文摘要 .......................................................................................................................... Ⅲ
目次 .................................................................................................................................. Ⅳ
表目次 .............................................................................................................................. Ⅵ
圖目次 ............................................................................................................................. VIII
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 2
第三節 研究流程 3
第四節 研究範圍 4
第二章 文獻探討 5
第一節 組織學習之意涵與相關研究 5
第二節 工作投入之意涵與相關研究 8
第三節 組織學習、工作投入之關係 10
第三章 研究設計與實施方法 13
第一節 研究架構 13
第二節 研究假設 14
第三節 研究對象 15
第四節 研究工具 16
第五節 資料分析方法 16
第四章 研究結果與討論 19
第一節 信度分析 19
第二節 敘述性統計分析 20
第三節 私校行政人員組織學習與工作投入之差異性分析 25
第四節 私校行政人員組織學習與工作投入之相關分析 49
第五節 私校行政人員組織學習與工作投入之迴歸分析 50
第五章 研究結論與建議 51
第一節 研究結果 51
第二節 研究發現 54
第三節 研究限制 55
參考文獻 56
表 次
表2-1 國內專家學者對組織學習的相關研究定義......................................................5
表2-2 國內專家學者對工作投入的相關研究定義......................................................9
表4-1 各構面信度分析表…………………………....................................................19
表4-2 研究樣本之基本資料分析................................................................................21
表4-3 組織學習量表之敘述性統計分析表................................................................23
表4-4 工作投入量表之敘述性統計分析表................................................................24
表4-5 不同性別對組織學習與工作投入之差異性情況............................................26
表4-6 不同年齡對組織學習與工作投入之差異性情況............................................26
表4-7 不同教育程度對組織學習與工作投入之差異性情況....................................29
表4-8 不同職稱對組織學習與工作投入之差異性情況.............................................31
表4-9 不同單位對組織學習與工作投入之差異性情況.............................................33
表4-10 不同年資對組織學習與工作投入之差異性情況...........................................35
表4-11 婚姻對組織學習與工作投入之差異性情況...................................................37
表4-12 不同子女數對組織學習與工作投入之差異性情況.......................................38
表4-13 是否與家人同住對組織學習與工作投入之差異性情況...............................40
表4-14 是否為家務主要負責者對組織學習與工作投入之差異性情況...................41
表4-15 不同距離退休年數對組織學習與工作投入之差異性情況............................41
表4-16 不同人口統計變項的行政人員在組織學習整體認知及各構面認知之差異
性分析彙整表................................................................................…................44
表4-17 不同人口統計變項的行政人員在工作投入整體認知之差異性分析彙整表
............................................................................................................................46
表4-18 組織學習與工作投入相關分析表…….............................................................49
表4-19 組織學習對工作投入之迴歸分析表.................................................................50

表5-1 研究假設結果彙整表..........................................................................................51
圖 次
圖1-1 研究流程圖 .................................................................................................... 3
圖2-1 組織學習方式.................................................................................................. 8
圖2-2 Rabinowitz與Hall(1977)綜合性工作投入理論模式架構圖....................... 10
圖3-1 研究架構圖..................................................................................................... 13



參考文獻
一、中文部分:
于第、陳昭珍,2012。大學校院圖書館組織學習文化與組織績效關係之研究。
教育資料與圖書館學,50(2),1-28。

余錦漳 (2001)。國民小學組織學習與教師專業成長之相關因素研究。國立高雄
師範大學成人教育研究所碩士論文,高雄。

吳啟絹 (2010)。知識管理、組織學習、組織創新與組織績效之關聯性研究。淡
江大學管理科學研究所博士論文,台北。

吳桂林 (2003)。組織學習、組織創新與組織績效關聯性之研究-以台灣土地銀行
為例。國立屏東科技大學農企業管理系所碩士論文,屏東。

吳貴民(2003)。市場導向與學習導向對組織創新與組織績效影響之研究-以台灣生
化相關科技產業為例。靜宜大學企業管理研究所碩士論文,台中。

林純雯(2001)。在學校行政的變遷中論組織績效。學校行政雙月刊,12,4-14。

林春美(2009)。派遣人員之工作投入、組織承諾對工作績效之影響-以獎勵措施
為干擾因素。淡江大學企業管理學系碩士在職專班碩士論文,台北。

林思穎(2010)。教育訓練滿意度對工作投入與組織承諾影響之研究-以台北市國
際連鎖觀光旅館為例。國立高雄餐旅學院餐飲管理研究所碩士論文,高雄。

邱義泰(2011)。倫理領導、倫理氣候、組織承諾與組織績效關係之研究-以定期海
運業為例。國立成功大學交通管理科學系碩士論文,台南。

洪盟財 (2008)。虛擬知識社群與組織學習對台中縣中小學資訊人員工作績效之
影響。亞洲大學經營管理研究所碩士論文,台中。

袁玉菁 (2006)。組織氣候、組織知識管理與組織學習之相關研究。中原大學企
業管理研究所碩士論文,桃園。

張奕華 (1997)。國民小學組織學習與學校效能關係之研究。國立台中師範學院
國民教育研究所碩士論文,台中。

陳筱華、劉柏妤,2012。內部行銷、組織承諾、工作投入、及工作滿意對工作績效之影響-以台灣老人服務機構為例。行銷評論 9(3),277-301。

陳湘雲 (2009)。台灣自來水公司組織變革、組織學習和工作績效關係之研究。
亞洲大學經營管理研究所碩士論文,台中。

陳淑嬌(1988)。國民中學校長領導型式、教師工作投入與組織效能關係之研究。
國立高雄師範大學教育研究所碩士論文,高雄。

黃郁文(2011)。團膳員工工作特性、工作投入與工作績效關係之研究— 以高雄市
為例。國立高雄餐旅大學餐旅管理研究所碩士論文,高雄。

黃雯芳(2010)。大學教育學門教師工作投入與工作滿意度之研究。淡江大學教育
科技學系碩士在職專班碩士論文,台北。

黃匯湞(2012)。探討銀行理財專員薪酬制度、工作投入、工作滿意與工作績效之
關聯性。樹德科技大學金融與風險管理系碩士班碩士論文,高雄。

楊瑞麟 (2005)。國小教師組織學習與教學效能之相關研究。國立花蓮教育大學
國民教育研究所碩士論文,花蓮。

楊琇閔(2012)。領導風格、組織承諾、工作投入與工作績效之關係研究-以台糖
公司量販事業部為例。國立成功大學企業管理學系碩士在職專班碩士論文,
台南。

廖啟盛(2011)。組織文化對學習型組織與員工工作投入之關聯性研究。國立臺北
大學企業管理學系碩士論文,台北。

劉復苓(2001),「組織學習能力」,譯自楊國安,Ulrich,D.O., Nason,S.W.&Von
Gilnow,M.A.”Organizational Learning Capability,”台北:聯經

劉錫濱(2007)。領導風格、員工人格特質與工作投入、員工績效之關聯性研究-
以電子產業為例。元智大學管理研究所碩士論文,桃園。

蔣依苓 (2011)。組織學習對智慧資本之影響-以組織創新為中介變數。明新科技
大學企業管理研究所碩士論文,台北。

羅子涵 (2007)。創業家精神與轉型領導對組織學習、組織創新暨組織績效影響
之研究。靜宜大學企業管理研究所碩士論文,台中。

鐘偲芸(2013)。工作投入和數位學習滿意度對工作績效影響之研究-以財產保險之
總公司內勤人員為例。淡江大學教育科技學系碩士在職專班碩士論文,台
北。
二、外文部分:
Argyris, C. & Schon, D. A. (1978). “Organization learning II:theory, method, and
practice ”. Addison-Wesley Publishing Campany.

Dodgson, M. (1993), “Organization learning:A Review of some literature”.
Organization Studies, Vol.14, No.3,pp.375-394.

Fulmer, R. M. (1994), “A model for changing the way organization learn”. Planning
Review, 22(3), 20-24.

Gill,S.J.(2009). Developing a learning culture in nonprofit organizations. Thousand
Oaks,CA:SAGE Publications,Inc.

Langer,A.M(2005). TT and organizational learning:Managing change through
technology and education. New York, NY:Routledge.

Preskill,H.(1994). Evaluation’s role in enhancing organizational learning:A model for practice. Evaluation and Program Planning, 17(3),291-297.

Wu, C. F.,(2006). The study of the relations among ethical considerations,family
management and organizational performance in corporate governance. Journal
of Business Ethics 68(2), 165-179.

連結至畢業學校之論文網頁點我開啟連結
註: 此連結為研究生畢業學校所提供,不一定有電子全文可供下載,若連結有誤,請點選上方之〝勘誤回報〞功能,我們會盡快修正,謝謝!
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
1. 醫院行政人員的人格特質、工作壓力、工作投入、專業承諾及工作績效之相關性研究
2. 消費金融從業人員之工作投入、工作滿足、薪酬福利與工作績效之相關研究—以高雄地區銀行為例
3. 人格特質、主管領導風格與人力資源管理措施對工作投入與工作績效之影響
4. 零售業員工的人格特質與工作生活品質對組織承諾、工作投入、服務態度與工作績效的影響之研究
5. 工作動機、工作投入與工作績效之關聯性研究--以某鋼鐵公司KT廠為例
6. 員工組織政治知覺與工作投入及工作績效關係之研究
7. 證券業務員對跨售業務之工作投入、工作壓力、薪酬滿足與工作績效之相關研究
8. 人力資源管理措施知覺對員工工作績效之影響-工作投入及組織承諾之中介效果分析
9. 學校兼行政教師對工作投入、工作壓力、工作滿意與工作績效相關之研究
10. 員警工作生活品質、工作投入對工作績效之影響:以勤務規劃型態及員警認知為干擾變數
11. 護理人員之薪資制度與領導風格知覺對工作績效之影響--組織承諾及工作投入之中介效果分析
12. 領導型態、組織氣侯與工作士氣及工作績效之關係
13. 薪酬滿足知覺、薪酬設計原則對於員工工作態度與績效之影響
14. 內部行銷、組織承諾、工作投入、及工作滿意對工作績效之影響 -以台灣老人服務機構為例
15. 台灣自來水公司組織變革、組織學習和工作績效關係之研究
 
1. 熊全迪(2008)。〈結構型債券法律規範之探討-以定性及投資人保護為中心〉,《法令月刊》,59卷9期,頁42-68。
2. 余雪明(1996)。〈認識證券交易法(二)有價證券概念〉,《月旦法學雜誌》,16期,頁83-86。
3. 張風謨(1958)。〈證券債權之讓與及其質權之設定〉,《法學叢刊》,3卷2期,頁36-42。
4. 戴銘昇(2006)。〈美國證券法規上「證券」之重要判斷法則〉,《證券暨期貨月刊》,24卷12期,25-46。
5. 邵慶平(2013)。〈文創產業籌資與群眾集資〉,《月旦法學教室》,123期,頁77-84。
6. 施智謀(2000)。〈固網股條買賣該當何罪〉,《法令月刊》,51卷11期,頁16-20。
7. 劉連煜(2014)。〈未公開發行公司可否適用證交法證券詐欺規範?─最高法院101年度台上字第703號等刑事判決研究〉,《法令月刊》,65卷9期,頁1-9。
8. 戴銘昇(2007)。〈論證券交易法上之「有價證券」〉,《華岡法粹》,38期,頁137-182。
9. 范熾文(2004)。國小教師組織承諾與學校組織績效關係之研究。教育研究資訊,12(1),頁29-48。
10. 林純雯(2001)。在學校行政的變遷中論組織績效。學校行政雙月刊,12,4-14。
11. 陳筱華、劉柏妤,2012。內部行銷、組織承諾、工作投入、及工作滿意對工作績效之影響-以台灣老人服務機構為例。行銷評論 9(3),277-301。
12. 吳素真、鳳華(民89):合作學習對增進國小三年級學生及人際關係欠佳兒童社交技巧之效果研究。特殊教育學報,14,31-64。
13. 林清山、張景媛(1993):國中生後設認知、動機信念與數學學習之關係暨代數應用題教學策略效果之評估。國立台灣師範大學教育心理與輔導學系教育心理學報,26期115-137頁。
14. 林福來(1991)。數學的診斷評量。教師天地,54期,33-38頁。
15. 林曉芳、余民寧(2001)。國中學生在數學代數學習之評量研究:以二元一次方程式為例。教育與心理研究,24303-326。
 
無相關點閱論文