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研究生:何明奇
研究生(外文):Mingchi Huo
論文名稱:私立高職教師自我效能與學生學習成效關聯性之研究 —以L學校為例
論文名稱(外文):A Study on the Relationships between Teacher Efficacy and Student Learning Outcomes of Private Vocational High School --A Case with L School
指導教授:劉廷揚劉廷揚引用關係
指導教授(外文):Tingyang Liu
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:人力與知識管理研究所
學門:商業及管理學門
學類:其他商業及管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:94
中文關鍵詞:教師自我效能學生學習成效私立高職
外文關鍵詞:teacher efficacystudent learning outcomesprivate vocational high school
相關次數:
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十二年國民教育自103學年度正式實施,以及行政院教育部刻正積極推動第二期技職教育再造計畫,皆連動到高職學校的因應對策和發展方向。尤其是少子化時代來臨學生人數逐年減少,對於私立高職的衝擊不可謂不大。因此私立高職為追求辦學績效和學校聲譽,遂行招生任務和永續生存,對於學校兩大主體:教師與學生,然會更加重視教師的專業能力與教學效能,以提升學生的學習成效。
本研究旨在探討私立高職教師自我效能與學生學習成效的關聯情形,並以私立L學校的高職教師與學生為研究對象,採用班級師生配對(1師3生)問卷調查方式,對所有兼任導師的高職教師進行普測共發出96份教師用問卷,回收有效問卷84份;另對導師班級學生採系統抽樣,每班3名,共發出288份學生用問卷,回收有效問卷252份,兩份問卷有效回收率皆為87.5%,計84組師生配對。主要運用描述性統計、差異性分析、雪費事後比較、相關性分析等統計分析方法驗證假設。
研究結果顯示如下:
一、私立高職教師和學生在教師自我效能與學生學習成效,均呈現中等略高程度。
二、私立高職教師之不同背景變項在教師自我效能與學生學習成效,無顯著差異。
三、私立高職學生之不同背景變項在教師自我效能與學生學習成效,部分有顯著差異。
四、私立高職教師之教師自我效能與學生學習成效有正向顯著相關。
五、私立高職學生之教師自我效能與學生學習成效有正向顯著相關。
六、私立高職教師自我效能與學生學習成效具有相關聯性
最後依本研究結果,對私立高職教師提出參考建議,希教師能持續提升教師自我效能,善用學生同儕力量,激發學生學習動機,增進學生學習成效;同時建議私立高職學校能加強行政服務教學,重視人力資源的選訓輔用,並培育學生務實致用的專業技能;另建議行政機關應促進私立高職教師權益,以及檢討現行師資培育方式;最後對後續研究者也提出改進建議,作為日後學術研究之參考。

The purpose of the study was to assess the relationships between teacher efficacy and student learning outcomes of private vocational high school. The sample of study entirely consisted of teachers and students of 103th academic year in L School. A descriptive survey design was adopted to collect the data. A total of 384 copies of questionnaires were distributed to 96 teachers and 288 students, 336 questionnaires were collected with the availability of 87.5%. SPSS 12.0 Chinese version for Windows was used to process data analysis and Statistic measures like the Descriptive Statistics, Reliability Analysis, Pearson Correlation Analysis, t-test, One-Way ANOVA Analysis and Scheffe method were employed. According to the results of this study, the conclusions are indicated as follows:

1. Both teacher efficacy and student learning outcomes of the subjects are above average.
2. There were no significant differences due to the variations of teachers both in teacher efficacy and student learning outcomes.
3. There were partly significant differences due to the variations of students in teacher efficacy or student learning outcomes.
4. There was a significant correlation between teacher efficacy and student learning outcomes in the questionnaires of students.
5. There was a significant correlation between teacher efficacy and student learning outcomes both in the questionnaires of teachers.
6. There was a significant correlation between teacher efficacy and student learning outcomes both in the questionnaires of teachers and of students.

Based on the result shown above, relevant suggestions were provided for private vocational high schools, teachers and future research to help the promotion of the policy.

目 次

第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與問題 6
第三節 研究範圍 7
第四節 名詞解釋 7
第五節 研究步驟 8
第二章 文獻分析 11
第一節 有關教師自我效能 11
第二節 有關學生學習成效 18
第三節 教師自我效能與學生學習成效之相關研究 22
第三章 研究方法 31
第一節 研究架構 31
第二節 研究假設 32
第三節 研究樣本 33
第四節 研究工具 35
第五節 資料分析 46
第四章 研究結果分析與討論 47
第一節 描述性統計 47
第二節 獨立樣本T檢定 51
第三節 私立高職教師不同背景變項之差異分析 53
第四節 私立高職學生不同背景變項之差異分析 58
第五節 教師自我效能與學生學習成效之相關分析 62
第五章 結論與建議 67
第一節 研究結果 67
第二節 建 議 70
第三節 研究限制 73
參考文獻 75
附錄一 預試問卷 83
附錄二 正式問卷 89

表 次

表1-1-1 97至102學年高級中等學校接受發展轉型及退場輔導情形一覽表 3
表2-1-1 自我效能的定義 12
表2-1-2 國外研究者對於教師自我效能的定義 15
表2-1-3 教師自我效能的內涵 16
表2-3-1 高中職教師自我效能的相關研究 22
表2-3-2 學生學習成效的相關研究 26
表3-3-1 研究對象抽樣人數比率表 34
表3-3-2 預試問卷回收統計表 35
表3-4-1 私立高職教師自我效能問卷量表來源及信度 36
表3-4-2 私立高職學生學習成效問卷量表來源及信度 36
表3-4-3 教師用私立高職教師自我效能問卷量表題項設計表 37
表3-4-4 教師用私立高職學生學習成效問卷量表題項設計表 37
表3-4-5 教師用問卷私立高職教師自我效能項目分析摘要表 38
表3-4-6 教師用問卷私立高職學生學習成效項目分析摘要表 39
表3-4-7 教師用預試問卷信度分析 39
表3-4-8 教師用預試問卷信度項目統計量表 40
表3-4-9 學生用私立高職教師自我效能問卷量表題項設計表 42
表3-4-10 學生用私立高職學生學習成效問卷量表題項設計表 42
表3-4-11 學生用問卷私立高職教師自我效能項目分析摘要表 43
表3-4-12 學生用問卷私立高職學生學習成效項目分析摘要表 44
表3-4-13 學生用預試問卷信度分析 44
表3-4-14 學生用預試問卷信度項目統計量表 45
表4-1-1 有效問卷回收率統計表 47
表4-1-2 教師用正式問卷施測有效樣本背景變項結構分析表 48
表4-1-3 學生用正式問卷施測有效樣本背景變項結構分析表 49
表4-1-4 教師自我效能題項平均數排名敍述統計表 50
表4-1-5 學生學習成效題項平均數排名敍述統計表 51
表4-2-1 教師問卷以及學生問卷之題項獨立樣本T檢定分析表 52
表4-2-2 教師問卷以及學生問卷之量表獨立樣本T檢定分析表 53
表4-3-1 私立高職教師不同「性別」在各層面之差異情形摘要 54
表4-3-2 私立高職教師不同「服務年資」在各層面之差異情形摘要 54
表4-3-3 私立高職教師不同「最高學歷」在各層面之差異情形摘要 55
表4-3-4 私立高職教師不同「任教科別」在各層面之差異情形摘要 55
表4-3-5 私立高職教師不同「婚姻狀態」在各層面之差異情形摘要 56
表4-3-6 私立高職教師不同「薪資待遇」在各層面之差異情形摘要 56
表4-3-7 私立高職教師不同「教師資格」在各層面之差異情形摘要 57
表4-3-8 私立高職教師不同「工作經歷」在各層面之差異情形摘要 57
表4-4-1 私立高職學生不同「性別」在各層面之差異情形摘要 58
表4-4-2 私立高職學生不同「就讀年級」在各層面之差異情形摘要 59
表4-4-3 私立高職學生不同「就讀學制」在各層面之差異情形摘要 59
表4-4-4 私立高職學生不同「就讀科別」在各層面之差異情形摘要 60
表4-4-5 私立高職學生不同「丙級證照取得」在各層面之差異情形摘要 61
表4-4-6 私立高職學生不同「平均學業成績」在各層面之差異情形摘要 62
表4-5-1 教師問卷教師自我效能與學生學習成效PEARSON積差相關係數 63
表4-5-2 學生問卷教師自我效能與學生學習成效PEARSON積差相關係數 63
表4-5-3 教師問卷與學生問卷之PEARSON積差相關係數摘要 63
表4-5-4 私立高職教師自我效能與學生學習成效之高中低群組平均數 64
表4-5-5 教師問卷量表與學生問卷量表之不同組合配對統計分析表 66
表5-1-1 研究假說結果表 67

圖 次

圖1-5-1 研究步驟圖 10
圖3-1-1 研究架構圖 31
圖3-2-1 假說H3之各研究路徑圖 32



參考文獻
一、中文部分
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二、西文部分
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