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研究生:陳鈺萍
論文名稱:國中生心理性別、知覺性別期待與生涯自我效能相關之研究
指導教授:丁原郁 博士
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:諮商心理與復健諮商研究所
學門:社會及行為科學學門
學類:心理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:112
中文關鍵詞:國中生性別角色心理性別知覺性別期待生涯自我效能
相關次數:
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國中生心理性別、知覺性別期待與生涯自我效能相關之研究
中文摘要

本研究主要探討國中生心理性別、知覺性別期待與生涯自我效能之間的關係。研究者以背景資料、心理性別量表、知覺主要照顧者性別期待量表及生涯自我效能量表為研究工具,邀請台南市432位國中生填寫。將調查結果所得資料以描述性統計、卡方檢定、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、積差相關、逐步多元迴歸等統計方式進行分析。研究所得結果如下:
一、國中女生心理性別「未分化」高於國中男生,國中男生「兩性化」高於國中女生
二、不同性別、年級及主要照顧者在「知覺主要照顧者性別期待」有顯著差異
三、國中女生較國中男生在生涯自我效能「做出計畫」高
四、心理性別兩性化的國中生知覺主要照顧者性別刻板印象「學業期待」低於其他心理性別類型,「遊戲活動」男性化高於其他心理性別類型
五、知覺主要照顧者性別期待及生涯自我效能無相關
六、心理性別及知覺主要照顧者性別期待無法預測生涯自我效能
根據以上研究結果,研究者提出對國中生主要照顧者、教育及輔導工作者及未來研究之建議。

關鍵字:國中生、性別角色、心理性別、知覺性別期待、生涯自我效能

目錄
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 4
第三節 研究問題 4
第四節 名詞釋義 5
第二章 文獻探討 7
第一節 心理性別與知覺性別期待之內涵與相關研究 7
第二節 生涯自我效能之理論與相關研究 12
第三節 心理性別、知覺性別期待與生涯自我效能之差異研究 17
第四節 知覺性別期待與生涯自我效能之相關研究 18
第三章 研究方法 19
第一節 研究架構 19
第二節 研究假設 21
第三節 研究對象 22
第四節 研究工具 24
第五節 實施程序 38
第六節 資料處理 39
第四章 研究結果與討論 41
第一節 國中生心理性別、知覺性別期待與生涯自我效能之現況 41



第二節 不同背景變項國中生在心理性別、知覺性別期待與生涯自我效能差異
情形 49
第三節 國中生心理性別在知覺性別期待與生涯自我效能之差異情形 71
第四節 國中生知覺性別期待與生涯自我效能之相關情形 78
第五節 國中生心理性別及知覺性別期待對生涯自我效能之預測情形 80
第五章 結論與建議 89
第一節 研究結論 89
第二節 研究建議 93
參考文獻 95
一、中文部分 95
二、英文部分 100
附錄一 預試問卷 102
附錄二 正式問卷 106
附錄三 各量表程度範圍參照表 109
附錄四 量表使用同意書 110
附錄五 量表使用同意書 111
附錄六 量表使用同意書 112
表次
表3-3-1 各區域回收情形及有效樣本數 23
表3-3-2 受試樣本背景變項之分配情形 23
表3-4-1 知覺性別期待量表題目修改說明表 27
表3-4-2 知覺性別期待量表項目分析結果摘要表 29
表3-4-3 知覺性別期待量表因素分析結果摘要表 31
表3-4-4 知覺性別期待量表信度摘要表 32
表3-4-5 生涯自我效能量表題目修改說明表 33
表3-4-6 生涯自我效能量表項目分析結果摘要表 35
表3-4-7 生涯自我效能量表因素分析結果摘要表 36
表3-4-8 生涯自我效能量表信度摘要表 37
表4-1-1 國中生心理性別各層面及整體在單題平均得分之分析摘要表 42
表4-1-2 國中生心理性別各層面之相依樣本t考驗摘要表 42
表4-1-3 國中生心理性別類型各層面現況摘要表 43
表4-1-4 國中生男女性在各心理性別類型各層面現況摘要表 43
表4-1-5 國中生知覺性別期待的各層面及整體在單題平均得分之分析摘要表 45
表4-1-6 國中生知覺性別期待的各層面之變異數分析摘要表 46
表4-1-7 國中生生涯自我效能各層面及整體在單題平均得分之分析摘要表 47
表4-1-8 國中生生涯自我效能各層面之變異數分析摘要表 47
表4-2-1 不同性別國中生在心理性別的卡方考驗摘要表 50
表4-2-2 不同年級國中生在心理性別的卡方考驗摘要表 51
表4-2-3 不同主要照顧者的國中生在心理性別的卡方考驗摘要表 52
表4-2-4 不同性別的國中生在知覺性別期待各層面之t考驗摘要表 54
表4-2-5 不同年級國中生在知覺性別期待各層面及整體在單題平均得分之分析
摘要表 56

表4-2-6 不同年級的國中生在知覺主要照顧者性別期待之變異數分析摘要表 57
表4-2-7 不同主要照顧者的國中生在知覺性別期待各層面及整體在單題平均得
分之分析摘要表 58
表4-2-8 不同主要照顧者的國中生在知覺性別期待之變異數分析摘要表 60
表4-2-9 不同性別的國中生在生涯自我效能各層面之t考驗摘要表 63
表4-2-10 不同年級的國中生在生涯自我效能之各層面及整體在單題平均得分之
分析摘要表 65
表4-2-11 不同年級的國中生在生涯自我效能之變異數分析摘要表 66
表4-2-12 不同主要照顧者的國中生在生涯自我效能之各層面及整體在單題平均
得分之分析摘要表 67
表4-2-13 不同主要照顧者的國中生在生涯自我效能各層面之變異數分析摘要表 69
表4-3-1 不同心理性別的國中生在知覺性別期待各層面及整體在單題平均得分
之分析摘要表 71
表4-3-2 不同心理性別的國中生在知覺主要照顧者性別期待之變異數分析摘要
表 73
表4-3-3 不同心理性別的國中生在生涯自我效能各層面及整體在單題平均得分
之分析摘要表 74
表4-3-4 不同心理性別的國中生在生涯自我效能之變異數分析摘要表 76
表4-4-1 國中生知覺性別期待與生涯自我效能積差相關分析摘要表 78
表4-5-1 心理性別及知覺性別期待對生涯自我效能自我評估之逐步多元迴歸分
析摘要表 81
表4-5-2 心理性別及知覺性別期待對生涯自我效能目標選擇之逐步多元迴歸分
析摘要表 82
表4-5-3 心理性別及知覺性別期待對生涯自我效能做出計畫之逐步多元迴歸分
析摘要表 83

表4-5-4 心理性別及知覺性別期待對生涯自我效能蒐集資料之逐步多元迴歸分
析摘要表 84
表4-5-5 心理性別及知覺性別期待對生涯自我效能問題解決之逐步多元迴歸分
析摘要表 85
表4-5-6 心理性別及知覺性別期待對整體生涯自我效能之逐步多元迴歸分析摘
要表 86
表4-5-7 心理性別及知覺性別期待對生涯自我效能之逐步多元迴歸分析摘要表 87

圖次
圖2-1 Bandura自我效能期望架構圖 15
圖3-1 研究架構圖 19
圖4-1 國中生性別在心理性別分配圖

參考文獻
一、 中文部分
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