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研究生:吳宗霖
論文名稱:分組合作學習對國中生數學學習成效之研究─ 以國七數學比例單元為例
指導教授:林英哲 博士
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:數學系
學門:數學及統計學門
學類:數學學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:80
中文關鍵詞:行動研究比例合作學習
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摘 要
本研究旨在描述研究者在國中的數學教學中,實施分組合作學習之教學策略的過程,並探討學生對於小組合作學習的反應和學習成果,分析國中數學教師對於實施分組合作學習的可行性、實施限制及改進方法。本研究採用行動研究法,選擇研究者所任教的班級,進行四個月的分組合作學習的教學活動,並透過晤談、問卷、學期成績、學生數學學習態度與班級學習氣氛量表、教學日誌和學習工作單等方式蒐集相關資料。質的資料主要利用歸納分析的方式進行分析,而量的資料採用t考驗分析。從行動和省思的過程,持續改進自己的教學,以提昇學生的學習興趣及學習效果。由此實施過程中,探討小組合作學習教學法在學生數學學習態度、數學學習成就與班級學習氣氛之成效。本研究主要研究結果及發現,可歸納為以下四點:
一、對學生數學學習態度的影響
1、高分組學生在數學學習態度的變化有顯著差異並以偏向正向人數較多。
2、低分組學生在數學學習態度的變化有顯著差異並以偏向正向人數較多。
3、全部學生在數學學習態度的變化有顯著差異並以偏向正向人數較多。
二、對學生學業成就的影響
1、分組合作學習教學模式組的高分組學生在學習成就上優於對照組學生。
2、分組合作學習教學模式組的低分組學生在學習成就上優於對照組學生。
3、分組合作學習教學模式組的學生在學習成就上優於對照組學生。
三、對學生上數學課氣氛的改變
1、高分組學生在班級學習氣氛整體表現有顯著差異並且有正向變化。
2、低分組學生在班級學習氣氛整體表現有顯著差異並且有正向變化。
3、全部學生在班級學習氣氛整體表現有顯著差異並且正向變化。
四、在行動研究過程中,教師持續省思、改進教學品質,能在教學方法、技術及教學信念等方面獲得成長。
關鍵字:行動研究、比例、合作學習


目 錄
第一章 緒論
第一節 研究背景與研究動機-------------------------------1
第二節 研究目的及待答問題-------------------------------3
第三節 名詞釋義-----------------------------------------3
第四節 研究限制-----------------------------------------5
第二章 文獻探討
第一節 合作學習的理論基礎-------------------------------6
第二節 合作學習的定義-----------------------------------8
第三節 合作學習的特質與方式-----------------------------9
第四節 合作學習的實證研究------------------------------19
第五節 行動研究之理論基礎------------------------------26
第三章 研究方法
第一節 研究對象----------------------------------------30
第二節 研究者的經驗與角色------------------------------30
第三節 研究流程與設計----------------------------------31
第四節 資料蒐集與分析----------------------------------33
第四章 研究結果與討論
第一節 研究者的行動研究方案----------------------------40
第二節 實施分組合作學習的學生在學習態度的表現----------44
第三節 實施分組合作學習的學生在班級學習氣氛的感受------51
第四節 實施分組合作學習的學生在學習成就的發現----------54
第五節 綜合討論----------------------------------------55
第五章 結論與建議
第一節 研究結論----------------------------------------59
第二節 研究建議----------------------------------------60
參考文獻---------------------------------------------------62
附錄次
附錄A:數學學習態度與班級學習氣氛調查(前測)--------------68
附錄B:數學學習態度與班級學習氣氛調查(後測)--------------69
附錄C:數學學習成就測驗------------------------------------70
附錄D:小組學習工作單--------------------------------------73
附錄E:小組合作學習日誌------------------------------------78

表格
表3-1數學學習態度與班級學習氣氛調查前、後測Cronbacha 係數--33
表4-1 數學學習態度方面的前、後測的變化---------------------45
表4-2 班級學習氣氛調查前、後測的變化及p 值-----------------51
表4-3 兩組學生在上學期平均分數及標準差---------------------54
表4-4 兩組學生在學習成就測驗的單因子變異數分析-------------55
圖例
圖3-1 研究流程---------------------------------------------32



參考文獻
一、中文部份
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