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研究生:周惠玲
論文名稱:高雄市高中生游泳課學習滿意度與學習成效之研究
指導教授:蔡俊賢 博士
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:體育學系
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:109
中文關鍵詞:高中生游泳課學習滿意度學習成效
外文關鍵詞:senior high schools studentsswimming courseslearning satisfactionlearning effectiveness
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高雄市高中生游泳課學習滿意度 與學習成效之研究
研究生:周惠玲
指導教授:蔡俊賢博士
摘要
本研究目的在瞭解高雄市高中生游泳課學習滿意度及學習成效之現況,並探討不同背景變項學生在游泳課學習滿意度及學習成效之差異與相關情形。本研究採用問卷調查法進行施測,利用五等分量表「高雄市高中生游泳課學習滿意度及學習成效之研究問卷」為研究工具。研究對象為720位高雄市高中生,共收回有效問卷684份,回收率為95%,利用SPSS For Windows 18.0套裝軟體,將蒐集所得資料採描述性統計方法、獨立樣本t考驗(t-test)、單因子變異數分析、雪費法事後比較法,以及典型相關等統計方法進行分析,本研究統計考驗的顯著水準訂為α=.05。本研究得到的主要結論如下:
一、高雄市高中學生游泳課整體學習滿意程度為中等以上,在學習滿意度中以同儕關係最高;其次依序為教師教學、學校行政、場地設備。
二、游泳課整體學習成效為中等以上程度,其中以情意最高、其次為技能、認知。
三、高雄市高中生知覺游泳課學習滿意度會因為學生性別、學生年級、學校是否有游泳池、泳池為室內或室外、學校規模、教學時數、教學次數、是否曾在校外接觸游泳運動、開始學習游泳時間而有所不同。
四、高雄市高中生知覺游泳課學習成效會因為學生年級、游泳能力、學校規模、教學時數、教學次數、是否曾在校外接觸游泳運動、初學游泳的時間而有所不同。
五、學生游泳課學習滿意度與學習成效達顯著正相關。
關鍵詞:高中生、游泳課、學習滿意度、學習成效

Research on Senior High School Students’ Swimming Courses Learning Satisfaction and Learning Effectiveness in Kaohsiung City.
Graduate: Chou, Hui-Lin
Advisor: Dr. Tsai, Jin-Hsien
Abstract
This study was designed to examine the Kaohsiung city senior high school students’ learning satisfaction and learning effectiveness of swimming courses. This study also explored the differences and correlations that learning satisfaction and learning effectiveness of swimming course among different demographic backgrounds of students. This study adopted survey research method used self-made scales as research tools.
The participants of this study were self-edited questionnaires. The delivered questionnaires amounted to 720, 684 of which were retrieved. The valid retrieval rate measured up to 95 %. This study was used the SPSS For Windows 18.0 to analyze the collection data by following statistic methods, such as descriptive analysis, independent sample t tests, one-way ANOVAs, Scheffe’s methods, and canonical correlation analysis.
Major Findings oF this study were as Follows:
1. The perception of senior high school students in learning satisfaction was above average. It performed well at peer relations, teacher’s instructions, school administration, but poorly at swimming pools and equipments.
2. The perception of senior high school students in learning effectiveness was above average. It performed well at affective learning, cognitive learning, but poorly at technical learning.
3.The perception of senior high school students in learning satisfaction would be significant differences between student’s grades, with or without swimming pool, swimming pool of indoor and outdoor, and among the scale of schools, teaching hours, frequency of teaching, studied abacus and participating in swimming, begins swimming studies the time.
4. The senior high school student’s perception in learning eFFectiveness would be significant differences between student’s grades, and among swimming capability, the scale of schools, teaching hours, frequency of teaching, studied abacus and participating in swimming, begins swimming studies the time.
5. The level of students’ swimming courses learning satisfaction had significantly positive correlation coefficients with their learning effectiveness.

Keywords:senior high schools students, swimming courses, learning satisfaction, learning effectiveness.

目次
中文摘要 I
英文摘要. II
目次 IV
表目錄 VI
圖目錄 VIII
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 5
第三節 研究問題 6
第四節 研究假設 6
第五節 研究範圍與限制 6
第六節 名詞操作性定義 7
第二章 文獻探討 10
第一節 游泳課與其學習行為的概念 10
第二節 推動學生游泳能力現況研究 13
第三節 游泳課學習滿意度及其相關文獻 20
第四節 游泳課學習成效及其相關研究 30
第五節 本章總結 38
第三章 研究方法 40
第一節 研究架構 40
第二節 研究流程 42
第三節 研究對象 43
第四節 研究工具 45
第五節 資料處理與分析 52
第四章 研究結果與討論 53
第一節 高雄市高中生游泳課學習滿意度之現況分析及差異比較 53
第二節 高雄市高中生游泳課學習成效之現況分析及差異比較 74
第三節 游泳課學習滿意度與學習成效之相關情形 89
第四節 本章總結 90
第五章 結論與建議 94
第一節 結論 94
第二節 建議 95
參考文獻 98
一、中文文獻: 98
二、英文文獻: 106
附錄 107

表目錄
表2-1:高雄市102年應屆畢業生會游泳比例之統計表 14
表2-1:高雄市102年應屆畢業生會游泳比例之統計表(續) 15
表2-2:高雄市設置游泳池之校數及比例統計表 16
表2-3:高雄市各級學校設置游泳池之數量及比例統計 17
表2-4:教育部近年來重大游泳政策表 18
表2-5:影響游泳教學之困境因素分析 20
表2-6:國內外學者對於學習滿意度之相關理論 22
表2-7:國內研究者對學習滿意度之定義摘要表 24
表2-8:游泳課學習滿意度之研究 25
表2-9:影響游泳課學習滿意度之相關背景因素彙整表 29
表2-10:學習成效的定義 31
表2-11:學習成效之相關研究彙整表 34
表2-12:影響游泳課學習成效之相關背景因素彙整表 36
表2-13:游泳課學習滿意度與學習成效之關係 37
表3-1: 正式問卷發放及回收情形一覽表 44
表3-2:基本資料問卷設計 45
表3-3:預試問卷各層面之題數分配 47
表3-4:專家學者內容效度意見名單(依姓氏筆畫排列) 47
表3-5:「游泳課學習滿意度量表」因素分析摘要表 49
表3-6:「游泳課學習成效量表」因素分析摘要表 49
表3-7:「學習滿意度量表」之信度分析摘要表 50
表3-8:「學習滿意度量表」之信度分析摘要表 51
表4-1-1:不同背景變項的高雄市高中生基本資料一覽表 54
表4-1-2:高雄市高中生游泳課學習滿意度之得分情形摘要表 58
表4-1-3:高雄市高中生游泳課學習滿意度統計表 59
表4-1-4:不同性別對學習滿意度之之差異分析摘要表 61
表4-1-5:不同年級對學習滿意度之差異分析摘要表 62
表4-1-6:不同游泳能力對學習滿意度之之差異分析摘要表 64
表4-1-7:不同教師性別對學習滿意度之之差異分析摘要表 66
表4-1-8:學校有無游泳池對學習滿意度之之差異分析摘要表 67
表4-1-9:室內、外游泳池對學習滿意度之之差異分析摘要表 68
表4-1-10:不同學校規模對學習滿意度之之差異分析摘要表 69
表4-1-11:不同教學節數對學習滿意度之之差異分析摘要表 70
表4-1-12:不同教學次數對學習滿意度之之差異分析摘要表 71
表4-1-13:上高中前是否曾接觸游泳對學習滿意度之之差異分析摘要表 73
表4-1-14:初學游泳時間對學習滿意度之之差異分析摘要表 74
表4-2-1:高雄市高中生游泳課學習成效度之得分情形摘要表 75
表4-2-3:不同性別對學習成效之差異分析摘要表 77
表4-2-4:不同年級別對學習成效之差異分析摘要表 78
表4-2-5:不同游泳能力對學習成效之差異分析摘要表 79
表4-2-6:不同教師性別對學習成效之差異分析摘要表 81
表4-2-7:學校有無游泳池對學習成效之差異分析摘要表 82
表4-2-8:室內、外游泳池對學習成效之差異分析摘要表 83
表4-2-9:不同學校規模對學習成效之差異分析摘要表 83
表4-2-10:不同教學節數對學習成效之差異分析摘要表 85
表4-2-11:不同教學次數對學習成效之差異分析摘要表 86
表4-2-12:是否接觸過游泳對學習成效之差異分析摘要表 87
表4-2-13:初學游泳時間對學習成效之差異分析摘要表 88
表4-3:學習滿意度與學習成效之典型相關分析摘要 89

圖目錄
圖2-1:游泳教學主要構成要素 12
圖3-1:本研究之研究架構 41
圖3-2:研究流程 42
圖4-1:學習滿意度與學習成效典型相關分析路徑 89

參考文獻
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1. 丁益文(1993)。分段學習捷泳、蛙泳時學生自覺動作困難程度的探討。體育學報,16,501-518。
2. 丁益文(1993)。分段學習捷泳、蛙泳時學生自覺動作困難程度的探討。體育學報,16,501-518。
3. 王金龍(2010)。銘傳大學學習成果評量推動經驗之分享。評鑑雙月刊,28,23-29。
4. 王金龍(2010)。銘傳大學學習成果評量推動經驗之分享。評鑑雙月刊,28,23-29。
5. 吳禮安(2013)。消防機關水域救援成果分析(上) 。消防月刊,36-44。
6. 吳禮安(2013)。消防機關水域救援成果分析(上) 。消防月刊,36-44。
7. 呂寶澎 ;張育瑋 ;翁叔淼(2009)。苗栗縣高中職學生體育課學習滿意度之研究。島嶼觀光研究,2 (1),29-43。
8. 呂寶澎 ;張育瑋 ;翁叔淼(2009)。苗栗縣高中職學生體育課學習滿意度之研究。島嶼觀光研究,2 (1),29-43。
9. 李建霖(2010)。學習滿意度衡量尺度、構面之理論與相關實證研究。屏東教大體育,13,108-115。
10. 李建霖(2010)。學習滿意度衡量尺度、構面之理論與相關實證研究。屏東教大體育,13,108-115。
11. 高雁翎(2007)。體育教師課程實施之危機管理與法律責任。大專體育,90,63-69。
12. 高雁翎(2007)。體育教師課程實施之危機管理與法律責任。大專體育,90,63-69。
13. 許富淑(2010)。大專學生選修游泳課之學習動機、學習滿意度與學習成效之研 究。輔仁大學體育學刊,9,66-83。
14. 許富淑(2010)。大專學生選修游泳課之學習動機、學習滿意度與學習成效之研 究。輔仁大學體育學刊,9,66-83。
15. 莊淑婷、葉公鼎(2010)。學生游泳運動相關數據與推動策略。學校體育,118(6),25-27。
 
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