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研究生:盧育聖
論文名稱:高雄市國小田徑選手知覺教練領導行為與團隊凝聚力之相關研究
指導教授:黃美珍黃美珍引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:體育學系
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:92
中文關鍵詞:高雄市國小田徑選手教練領導行為團隊凝聚力
外文關鍵詞:primary school track and field athletes in Kaohsiung CityCoach’s Leadership BehaviorTeam Cohesion
相關次數:
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本研究目的旨在探討高雄市國小田徑選手知覺教練領導行為及團隊凝聚力間的現況與相關情形。分析不同背景變項之高雄市國小田徑選手對於知覺教練領導行為與團隊凝聚力之差異情形,並以420名參加101年高雄市國小聯合運動會田徑比賽選手為研究對象,採問卷調查法進行施測,有效問卷人數共365人,其中男性選手有190人、女性選手則為175人。研究工具為研究者修編之「高雄市國小田徑選手知覺教練領導行為與團隊凝聚力調查問卷」,以描述性統計、Hotelling T檢定、單因子多變量變異數分析、皮爾森積差相關等統計方法分析所有有效問卷資料,並獲得下列結論:一、高雄市國小田徑選手教練領導行為以「訓練與指導行為」為主要現況。二、高雄市國小田徑選手團隊凝聚力以「團隊適應」為主。三、高雄市國小田徑選手之「性別」、「每週訓練天數」對知覺教練領導行為有差異。四、高雄市國小田徑選手「每週訓練天數」、「運動成就表現」對團隊凝聚力有差異。五、高雄市國小田徑選手知覺教練領導行為與團隊凝聚力有正相關。

關鍵詞:高雄市國小田徑選手、教練領導行為、團隊凝聚力

The purpose of the study was to explore Coach’s Leadership Behavior and Team Cohesion perceived by primary school track and field athletes in Kaohsiung City and to analyze differences between Coach’s Leadership Behavior and Team Cohesion. The subjects were 420 track and field athletes who joined in AD 2012 primary school sports competition of Kaohsiung city. The questionnaire method was adopted to survey, and finally, there were a total of 365 valid questionnaires, inclusive of 190 male athletes and 175 female athletes. The instrument was “the questionnaire of Coach’s Leadership Behavior and Team Cohesion perceived by primary school track and field athletes in Kaohsiung City”, edited by the researcher. The descriptive statistics, Hotelling T test, one-way multivariate analysis of variance and Person correlation were adopt to analyze all the valid questionnaires, and the conclusions were as the followings: 1. The Coach’s Leadership Behavior of primary school track and field athletes in Kaohsiung City at the present was mainly based on the “training and coaching behavior” 2. The “Team Adaptation” was the main factor of the Team Cohesion for the primary school track and field athletes in Kaohsiung City. 3. The gender and weekly training days of the primary school track and field athletes in Kaohsiung City had significant differences to Team Cohesion. 4. The weekly training days and sports achievements of the primary school track and field athletes in Kaohsiung City had significant differences to Team Cohesion. 5. The Coach’s Leadership Behavior perceived by primary school track and field athletes in Kaohsiung City had positive relation to Team Cohesion.

Keyword: primary school track and field athletes in Kaohsiung City、Coach’s Leadership Behavior、Team Cohesion

目次

謝誌 …………………………………………………………I
中文摘要……………………………………………………II
英文摘要……………………………………………………III
目次 ………………………………………………………V
表次 ……………………………………………………VIII
圖次 ……………………………………………………X

第壹章 緒論 ………………………………………………………1
第一節 研究背景與動機………………………………………1
第二節 研究目的 ………………………………………………4
第三節 研究問題 ………………………………………………4
第四節 研究假設 ………………………………………………5
第五節 研究範圍與限制 ………………………………………5
第六節 名詞解釋 ………………………………………………6
第貳章 文獻探討 ………………………………………………8
第一節 領導行為之理論分析 …………………………………8
第二節 教練領導行為之理論分析 ……………………………13
第三節 團隊凝聚力之理論分析 ………………………………21
第四節 教練領導行為與團隊凝聚力之相關研究 …………31
第五節 本章總結 ………………………………………………36
第參章 研究方法 ………………………………………………39
第一節 研究架構 ………………………………………………39
第二節 研究流程 ………………………………………………40
第三節 研究對象…………… …………………………………41
第四節 研究工具 ………………………………………………41
第五節 實施程序………………………………………………51
第六節 資料處理…………… …………………………………52
第肆章 結果與討論 ……………………………………………53
第一節 高雄市國小田徑選手背景結構特性分析……………53
第二節 高雄市國小田徑選手知覺教練領導行為與團隊凝聚力之現況分析……………………………………………55
第三節 不同背景變項之高雄市國小田徑選手知覺教練領導行為之差異情形分析……… ……………………………57
第四節 不同背景變項之高雄市國小田徑選手知覺團隊凝聚力之差異情形分析 ………………………………………64
第五節 高雄市國小田徑選手知覺教練領導行為與團隊凝聚力之相關情形分析………………………………………71

第伍章 結論與建議……………………………………………74
第一節 結論 ……………………………………………………74
第二節 建議 ……………………………………………………76
參考文獻 ………………………………………………………………79
中文部份 …………………………………………………………79
英文部份 …………………………………………………………85
附錄 ……………………………………………………………………89
附錄一 屏東縣(市)國民小學田徑選手知覺教練領導行為與團隊凝聚力調查問卷…………………………………… ……………89















表 次
表1 運動教練領導行為量表之構面……………………………… 16
表2 CBAS評鑑重點與結果比較表………………………………… 18
表3 教練決策模式比較表………………… …………………… 20
表4 三種運動情境領導模式比較表……………………………… 20
表5 國內外學者對團隊凝聚力之定義……… ………………… 22
表6 五階段團隊發展模式表……… …………………………… 25
表7 教練領導與團隊凝聚力相關文獻…………………………… 32
表8 國小選手不同背景變項下之比較表………………………… 35
表9 教練領導行為量表項目分析摘要表………………………… 43
表10 教練領導行為量表因素分析摘要表………………………… 44
表11 教練領導行為預試量表信度分析摘要表…………………… 46
表12 團隊凝聚力量表項目分析摘要表…………………………… 47
表13 團隊凝聚力量表因素分析摘要表…………………………… 49
表14 團隊凝聚力預試量表信度分析摘要表……………………… 50
表15 高雄市國小田徑選手背景結構特性分析表………………… 55
表16 高雄市國小田徑選手知覺教練領導行為之得分情形摘要表 56
表17 高雄市國小田徑選手團隊凝聚力之得分情形摘要表……… 57
表18 不同性別在教練領導行為構面之差異比較………………… 58
表19 不同年級在教練領導行為構面之差異比較………………… 59
表20 不同選手訓練天數在教練領導行為構面之差異比較……… 60
表21 不同參與訓練年數在教練領導行為構面之差異比較……… 61
表22 不同運動成就表現在教練領導行為構面之差異比較……… 63
表23 不同性別在團隊凝聚力構面之差異比較…………………… 65
表24 不同年級在團隊凝聚力構面之差異比較…………………… 66
表25 不同選手訓練天數在團隊凝聚力構面之差異比較………… 67
表26 不同參與訓練年數在團隊凝聚力構面之差異比較………… 68
表27 不同運動成就表現在團隊凝聚力構面之差異比較………… 70
表28 教練領導行為與團隊凝聚力之相關分析…………………… 71





















圖 次
圖1 多元領導模式架構圖………………………………………… 14
圖2 領導調節模式 ……………………………………………… 17
圖3 教練決策模式 ……………………………………………… 19
圖4 運動團隊凝聚力概念模式圖………………………………… 24
圖5 團隊凝聚力的決定因素與結果……………………………… 24
圖6 研究架構圖 ………………………………………………… 39
圖7 研究實施程序圖……………………………………………… 40

參考文獻
中文部分
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