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研究生:梁念慈
研究生(外文):Nien-Tzu Liang
論文名稱:臺南市某完全中學體育班學生知覺教練人格特質與選手訓練滿意度之個案研究
論文名稱(外文):The Study of Athlete Students' Perception of Coaches' Personality and Training Satisfaction-a case of the comprehensive junior-senior high school in Tainan City
指導教授:黃美珍黃美珍引用關係
指導教授(外文):Dr. Mei-Jen Huang
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:體育學系
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:100
中文關鍵詞:完全中學教練人格特質選手訓練滿意度
外文關鍵詞:comprehensive junior-senior high schoolcoaches’ personalitytraining satisfaction
相關次數:
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臺南市某完全中學體育班學生知覺教練人格特質與選手訓練滿意度之個案研究
研究生:梁念慈
指導教授:黃美珍

摘要
本研究的目的是為了瞭解完全中學體育班學生對於教練人格特質與選手訓練滿意度現況,比較不同背景變項體育班學生對於教練人格特質與選手訓練滿意度之差異情形,並探討完全中學體育班學生對於教練人格特質與選手訓練滿意度兩者之相互關聯性,以及瞭解完全中學體育班學生對於兩者的看法。本研究以臺南市某完全中學103學年度國中部校隊與高中部體育班為研究對象,採用問卷調查法與團體訪談進行研究,研究工具為自編「臺南市完全中學體育班學生知覺教練人格特質與選手訓練滿意度之研究問卷」與訪談大綱。以描述統計、單因子變異數分析與皮爾森績差相關等統計方法進行量化資料分析。本研究發現以下四項結果:一、臺南市某完全中學體育班教練人格特質與選手訓練滿意度之現況為:(一)教練大多呈嚴謹性之人格特質;(二)教練領導是最重要之感受。二、在不同背景變項方面:(一)不同項目之臺南市完全中學體育班選手知覺教練人格特質中之「神經質」上有顯著差異;(二)不同最佳成績之臺南市完全中學體育班選手對於其訓練滿意度有顯著差異。三、臺南市完全中學體育班選手知覺教練人格特質中之「外向性」、「開放性」、「宜人性」及「嚴謹性」與學生訓練滿意度具有顯著的正相關。四、訪談資料顯示:(一)選手對兩教練人格特質之不同的看法會選擇能幫助自我成長最高的教練做選擇;(二)完全中學國中部直升高中部校隊的學生成績不一定優於非直升學生。
關鍵詞:完全中學、教練人格特質、選手訓練滿意度

The Study of Athlete Students’ Perception of Coaches’ Personality and Training Satisfaction—a case of the comprehensive junior-senior high school in Tainan City

Student: Nien-Tzu Liang
Advisor: Dr. Mei-Jen Huang
Abstract
The purpose of the study is to understand the current status of athlete students’ perception of coaches’ personality and training satisfaction in the comprehensive junior-senior high school. The study compares the variation among athlete students’ different backgrounds, students’ perception of coaches’ personality and training satisfaction, and also discusses the correlation between students’ perception of coaches’ personality and training satisfaction to grasp students’ opinions.
The research analyzes students from junior high school teams and from senior high school athletic classes in 2014 academic year by means of the self-edited questionnaire and group interviews. The process of data analysis consists of descriptive statistic, one-way ANOVA, and Pearson product-moment correlation coefficient. The significant results of this study are as follows:
1. The current statuses of athlete students’ perception of coaches’ personality and training satisfaction in the comprehensive junior-senior high school are as follows:
(1) Athlete students in comprehensive junior-senior high schools in Tainan city perceive that most coaches’ personality is strict.
(2) The most important perception of training satisfaction from the athlete students is coaches’ leadership.
2. As for the variation among athlete students’ different backgrounds, students’ perception of coaches’ personality and training satisfaction, the results are as follows:
(1) “Nervousness” is the significant variation discovered among students’ different backgrounds and perception of coaches’ personality.
(2) Students with best performances have significant various perception in training satisfaction.
3. Coaches’ outgoing, open-minded, nice, and strict personalities are highly positive correlative to students’ perception of training satisfaction.
4. The group interviews show that:
(1) Athlete students prefer to choose the coach who can help their personal growth best if their opinions towards two coaches’ personalities differ.
(2) Athlete students in the junior high school who enroll in the same senior high school in the comprehensive high school may not have better performances than those from other junior high schools.

Keywords: comprehensive junior-senior high school, coaches’ personality, training satisfaction.

目錄
表目錄 II
圖目錄 III
第壹章 緒論 1
第一節 研究問題背景 1
第二節 研究目的 5
第三節 研究問題 5
第四節 研究範圍 6
第五節 研究限制 7
第六節 名詞解釋 7
第貳章 文獻探討 9
第一節 人格特質之定義 9
第二節 人格特質之理論 10
第三節 教練人格特質之相關研究 18
第四節 選手訓練滿意度 21
第五節 選手訓練滿意度之相關研究 28
第六節 人格特質與訓練滿意度之相關研究探討 32
第七節 本章總結 37
第參章 研究方法 39
第一節 研究架構 39
第二節 研究流程 40
第三節 研究對象 42
第四節 研究工具 42
第五節 研究過程 52
第六節 資料分析處理 53
第肆章 結果與討論 55
第一節 體育班學生知覺教練人格特質與選手訓練滿意度之現況 55
第二節 不同背景變項之完全中學體育班學生知覺教練人格特質與選手訓練滿意度之差異情形 59
第三節 完全中學體育班學生知覺教練人格特質與訓練滿意度之關係 64
第四節 體育班學生對於對於教練人格特質看法之訪談結果 65
第五章 結論與建議 73
第一節 結論 73
第二節 建議 76
中文部分 78
西文部分 84
附錄一 研究問卷構面分析 87
附錄二 預試問卷 89
附錄三 正式問卷 92
附錄四 研究參與同意書 95
附錄五 訪談大綱 96
附錄六 訪談逐字稿 98

表目錄
表1內在性與外在性構面分類 23
表2不同代理人之運動員滿意度構面分類 24
表3運動員滿意度構面分類與定義 24
表4國內選手訓練滿意度之研究摘要表 28
表5國內人格特質與訓練相關之研究摘要表 33
表6國內人格特質與滿意度相關之研究摘要表 34
表7專家學者組合表 43
表8體育班學生知覺教練人格特質項目分析摘要表 45
表9體育班學生選手訓練滿意度之研究問卷構面分析項目分析摘要表 46
表10教練人格特質與選手訓練滿意度研究問卷預試結果之信度分析 48
表11教練人格特質與選手訓練滿意度研究問卷預試結果之因素分析 49
表12體育班教練與學生基本背景變項次數分配表 56
表13體育班學生知覺教練人格特質分析摘要表 57
表14體育班選手訓練滿意度分析摘要表 58
表15不同教練性別的體育班學生對知覺教練人格特質差異摘要表 59
表16不同項目練習的體育班學生對知覺教練人格特質分析摘要表 61
表17不同年級的體育班學生對知覺選手訓練滿意度分析摘要表 62
表18不同最佳成績的體育班學生對知覺選手訓練滿意度分析摘要表 63
表19體育班學生知覺教練人格特質與訓練滿意度之相關分析摘要表 64
表20個別訪談研究參與對象簡介 65

圖目錄
圖1 本研究之研究架構。 40
圖2 本研究之研究流程。 41


參考文獻
中文部分
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