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研究生:簡韶慧
研究生(外文):Chien, Shao-Hui
論文名稱:高雄市國小高年級學童鄉土環境識覺與鄉土認同關係之研究
論文名稱(外文):A Study of the Relationship between Native Environmental Perception and Native Identification - Based on the Senior Elementary School Students in Kaohsiung City
指導教授:吳根明
指導教授(外文):Wu, Gen-Ming
口試委員:羅瑞玉吳宗立吳根明
口試委員(外文):Luo, Ruei-YuWu, Tzung-LiWu, Gen-Ming
口試日期:2015-06-23
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東大學
系所名稱:社會發展學系碩士班
學門:社會及行為科學學門
學類:社會學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:206
中文關鍵詞:國小學童環境識覺鄉土認同
外文關鍵詞:elementary school pupilsenvironmental perceptionnative identification
相關次數:
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本研究目的旨在瞭解高雄市國小高年級學童鄉土環境識覺與鄉土認同之現況,比較不同背景變項下,學童鄉土環境識覺與鄉土認同的差異情形,並探討學童鄉土環境識覺與鄉土認同的相關情形與預測力。
本研究以103學年度就讀於高雄市公立國小的五年級及六年級的學生為研究對象,並以自編的「高雄市國小高年級學童鄉土環境識覺與鄉土認同關係之研究調查問卷」為研究工具,依學校規模採取分層比例抽樣,共抽取16校,再隨機抽取該校五、六年級各一班為樣本,共回收有效問卷703份,最後將所得資料以平均數、標準差、t 考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、逐步多元迴歸分析等統計方法進行資料分析,主要研究結論如下:
一、高雄市國小高年級學童鄉土環境識覺的情況良好,其中以「公共設施」為最高,其次依序是「實質環境」和「社會文化」。
二、高雄市國小高年級學童鄉土認同的情況良好,其中以「族群融合認同」為最高,其次依序是「參與社區活動」、「文化生活認同」、「實質環境認同」和「社會生活認同」。
三、高雄市國小高年級學童參與地方活動的現況,無論是聽說過、曾經參加過、印象深刻的活動項目均以「高雄燈會藝術節」為最多;若以活動類型區分,則均以文化活動類為最多,其次是節慶祭典類,最後是地方特色產業活動類。
四、就讀學校所在區位屬於原高雄市、規模是「25-36班」、出生就居住到現在以及經常參訪鄉土景點的高雄市國小高年級學童,其鄉土環境識覺的程度越高。
五、女性、就讀學校規模是「13-24班」或「25-36班」、讀國小以前就居住在高雄市以及經常參訪鄉土景點的高雄市國小高年級學童,其鄉土環境識覺認同的程度越高。
六、高雄市國小高年級學童鄉土環境識覺程度越高,其鄉土認同程度也越高。
七、高雄市國小高年級學童鄉土環境識覺對其鄉土認同具有顯著預測力,其中以「社會文化」層面對於鄉土認同「文化生活認同」層面的預測程度較高。
最後,根據上述的研究結論,提出具體建議,以供教育主管機關、學校、教師以及未來研究之參考。

The purpose of this study is to understand the situation of students’ native environmental perception and native identification in elementary school. Compared students with different background variables, we will discuss the related situations and predictive capability, such as students ’native environmental perception and native identification.
The research is to analyze the senior elementary pupils who studies in Kaohsiung City in 2015. We use self-made questionnaire “questionnaires of students’ native environmental perception and native identification” as research tool to take samples from 16 schools by stratified cluster sampling. Then, we took samples from one class of the fifth grade and sixth grade in each school by random sampling, and 703 valid questionnaires were returned. Finally, all the received data were analyzed by t-test, one-way ANOVA, Pearson’s correlation, multiple stepwise regression analysis etc., and the conclusions were as follows:
1. The senior elementary school students in Kaohsiung City are with high level of native environmental perception. Of which "public facilities" are the highest, followed sequentially is "the essence of the environment" and "social culture."
2. The senior elementary school students in Kaohsiung City are with high level of native identification. Of which "ethnic integration identification" are the highest, followed sequentially is "community involvement", "cultural life identification ", "the essence of environmental identification" and "social life identification."

3. The current situation of senior elementary school students in Kaohsiung City participating in local activities, whether it is heard, has been involved in or are impressive, "Kaohsiung Lantern Festival" is the most; In terms of the type of activity for analysis, the cultural activities is the most, followed by the festivals, and third is the industrial activities with local characteristics.
4. The students, who are born and lived in Kaohsiung City, attending school previously located in Kaohsiung City, study in the scale of "25-36 class", and often visit local attractions, are with higher level of native environmental perception.
5. The students, who are female, live in Kaohsiung City before attending elementary school, attending school located in Kaohsiung City, study in the scale of "13-24 class" or "25-36 class", and often visit local attractions, are with high level of native environmental perception.
6. The senior elementary school students in Kaohsiung City who are with higher level of native environmental perception, are with higher level of native identification.
7. Native environmental perception of the senior elementary school students in Kaohsiung City has significant predictive power on native identification. Of which "social culture" dimension has higher level prediction on "cultural life identification " dimension.
Finally, according to the findings of the study, specific recommendations will be provided as reference to the educational authorities, schools, teachers and future research.

謝 辭 I
摘 要 III
ABSTRACT V
目 次 VII
表 次 IX
圖 次 XIII
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 4
第三節 待答問題 5
第四節 名詞釋義 6
第五節 研究範圍與限制 8
第二章 文獻探討 11
第一節 環境識覺之理論基礎 11
第二節 鄉土認同之理論基礎 26
第三節 環境識覺與鄉土認同之相關研究 42
第三章 研究設計與實施 59
第一節 研究架構 59
第二節 研究假設 61
第三節 研究對象 62
第四節 研究工具 68
第五節 研究程序 79
第六節 資料處理 82

第四章 研究結果與討論 85
第一節 高雄市國小高年級學童鄉土環境識覺與鄉土認同之現況 分析 85
第二節 不同背景變項高雄市國小高年級學童鄉土環境識覺與鄉 土認同之差異分析 98
第三節 高雄市國小高年級學童鄉土環境識覺與鄉土認同之相關 分析 124
第四節 高雄市國小高年級學童鄉土環境識覺對鄉土認同之預測 情形 128
第五節 綜合討論 134
第五章 結論與建議 155
第一節 主要研究發現 155
第二節 結論 161
第三節 建議 164
參考文獻 167
一、中文部份 167
二、英文部份 175
附 錄 177
附錄一 專家效度問卷 177
附錄二 專家內容效度意見修正表 188
附錄三 預試問卷 196
附錄四 正式問卷 202

一、中文部分
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