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研究生:王素英
研究生(外文):WANG, SU-YING
論文名稱:國民小學教師兼任行政職務的工作壓力與因應策略之研究-以高雄市雲端國小為例
論文名稱(外文):The Research on the Work Pressure and the Response Tactics of the Teachers Holding Administrative Offices of Elementary Schools--A Case Study of Kaohsiung Yuntuan Schools
指導教授:楊智穎楊智穎引用關係
指導教授(外文):YANG, JYH-YIING
口試委員:林純雯楊智穎郭明堂
口試委員(外文):LIN, CHUN-WENYANG, JYH-YIINGKUO, MING-TANG
口試日期:2015-07-08
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東大學
系所名稱:教育學系碩士班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:138
中文關鍵詞:工作壓力因應策略兼任行政職務教師
外文關鍵詞:work pressureresponse tacticselementary teachers holding administrative offices
相關次數:
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本研究旨在探討國民小學教師兼任行政職務者的工作壓力來源與覺知程度,以及面對工作壓力時所採用的因應策略,並了解在不同背景因素下,兼任行政職務者對工作壓力與因應策略的選擇與影響之關係。本研究採用質性半結構性訪談方式蒐集資料,以高雄市雲端國小教師兼任行政職務之主任、組長,共19位作為訪談對象。根據訪談資料整理分析結果如下:
本研究所稱「雲端國小教師兼任行政職務者」以下簡稱「行政人員」。
一、 行政人員對工作壓力的覺知程度:其感受到高壓力程度者有8位,感受中壓力程度者有10位,只有1位感受到低壓力程度。
二、 行政人員之工作壓力的主要來源為「工作負荷」,其次是「時間壓力」,再次是「內在衝突與專業知能」,壓力來源最小的是「人際關係」等,共五個面向。
三、 行政人員面對工作壓力的因應策略,歸納為理性思考、尋求支持、解決問題、情緒調適、延宕逃避、及其他等面向。其採用因應策略的人次依序為:解決問題、尋求支持、情緒調適、理性思考等四個面向,而延宕逃避面向沒有人採用。
四、 影響行政人員壓力因應策略之個人背景因素有:性別、年齡、婚姻狀況、兼任行政年資及其他個別因素;其中以年齡、婚姻狀況、兼任行政年資的影響最大,其次是性別因素;而其他個別因素影響不大。
五、 影響行政人員壓力因應策略之外在因素有:學校規模/學生數、學校特色、學校氣氛、校長領導風格等。其中以校長領導風格的影響最大,學校氣氛排行第二,學校規模/學生數排名第三,而學校特色影響最小。
最後,依據研究結果提供幾點建議,以供未來兼任行政職務之教師、學校、校長、教育主管機關及未來研究者之參考。


The purpose of this study is to explore the status quo of work pressure and perception and response tactics of facing pressure of elementary teachers who additionally take administrative position and the relationship between them, and to comprehend the decision and influence of work pressure and response tactics of those teachers with different background variables. The research applied questionnaire survey with self-compiled as research instrument to investigate administrative teachers in Kaohsiung Yuntuan Elementary school, which received totally 19 effective questionnaires. According to the results of data analysis, the conclusions were brought forth as follows:
This study is Yuntuan elementary teachers who additionally take administrative position hereby abbreviated as administrative position.
1. Perception of role pressure among administrative teachers: the number of administrative teachers who feel high pressure is 8, the ones who feel medium pressure is 10, while the one who feels low pressure is only1.
2. The priority of role pressure of administrative teachers is “work burden”,“time pressure”,“the pressure from inside and professional competences”and “people's interactions”,inclusive of 5 aspects.
3. Coping strategies of work pressure among administrative teachers can lead to reasonable thinking, seeking for support, problem solving, adjusting sentiments,procrastinating and evading and others. The priority of taking response tactics is problem solving, seeking for support, adjusting sentiments and reasonable thinking, while none of them procrastinating and evading.
4. Personal background variables that influence response tactics among administrative teachers: gender, age, marriage, salary and other personal variables;the most influence is age, marriage and salary, the minor one is gender, while other personal variables have little influence.
5. The outside variables that influence response tactics among administrative teachers: school size/student numbers, school feature, school atmosphere, leadership style of school president. The most influence is leadership style of school president, the minor one is school atmosphere, school size/student numbers is at third place, while school feature has little influence.
In the end, the author provided relevant suggestions based on the conclusions for administrative teachers, schools, school presidents, educational authorities and units and future researchers to make a reference.

謝詞 I
中文摘要 II
英文摘要 III
目 次 V
表 次 VII
圖 次 VIII
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 7
第三節 名詞釋義 8
第二章 文獻探討 13
第一節 國民小學教師兼任行政職務的內涵 13
第二節 國民小學教師兼任行政職務壓力之意義與內涵 29
第三節 國民小學教師兼任行政職務壓力因應策略之意義與內涵 42
第四節 國民小學教師兼任行政職務壓力因應策略之相關研究 51
第三章 研究設計 57
第一節 研究架構與流程 57
第二節 研究對象 60
第三節 研究方法與實施 62
第四節 研究工具 67
第五節 研究資料分析與整理 68
第六節 研究信度與效度 71
 第七節 研究倫理 73
第四章 研究分析與討論 75
第一節教師兼任行政職務的工作壓力 75
第二節教師兼任行政職務工作壓力之因應策略 96
第三節 工作壓力與因應策略之相關分析 102
第五章 結論與建議 111
第一節 結論 111
第二節建議 118
參考文獻 123
附錄ㄧ:受訪者基本資料 131
附錄二:訪談同意書 132
附錄三:訪談大綱 133
附錄四:訪談逐字稿(舉例) 135

壹、中文部分
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