本研究目的旨在探討台南市國小教師生態旅遊態度、體驗與滿意度之現況，並分析不同背景變項的國小教師在生態旅遊態度、體驗與滿意度之差異情形，最後則探討生態旅遊態度、體驗與滿意度之關聯性。本研究採用問卷調查法，以「台南市國小教師生態旅遊態度、體驗與滿意度之研究」為研究工具，共發出問卷430份，回收有效問卷數410份，有效回收率95％。本研究將回收的有效問卷資料以SPSS For Windows 19.0版，以描述性統計、單因子多變量變異數分析及徑路分析等進行資料分析，結果發現：
一、 台南市國小教師之生態旅遊態度為偏高程度，各構面以行為傾向的平均值較高。台南市國小教師之生態旅遊體驗為偏高程度，各構面以感官體驗的平均值較高。台南市國小教師之生態旅遊滿意度為偏高程度，各構面以教育方面的平均值較高。
二、 不同背景變項的教師在生態旅遊態度方面，不同年齡、不同任教年資、不同職務及曾經參與生態旅遊活動次數多寡之國小教師達顯著差異。
三、 不同背景變項的教師在生態旅遊體驗方面，不同年齡、不同職務及曾經參與生態旅遊活動次數多寡之國小教師達到顯著差異。
四、 不同背景變項的教師在生態旅遊滿意度方面，不同職務及曾經參與生態旅遊活動次數多寡之國小教師達顯著差異。
五、 由徑路分析發現，國小教師生態旅遊態度與體驗具有顯著正相關；生態旅遊體驗與滿意度具有顯著正相關；生態旅遊態度與滿意度具有顯著正相關。台南市國小教師生態旅遊態度、體驗與滿意度之間具有線性結構關係，生態旅遊態度對生態旅遊滿意度有直接影響效果，但透過生態旅遊體驗的增強模式，會發揮增強的功能，深入了解生態旅遊的意涵，並進而提高多方面的滿意度。

The main purpose of the study was to find out the attitude toward experience and satisfaction of ecotourism among elementary school teachers in Tainan City. Secondly, it analyzed the differences in ecotourism among elementary school teachers with different backgrounds. Finally, it studied the relationships among the attitude, experience and satisfaction about ecotourism. The research was conducted by questionnaire survey with the questionnaire titled “The attitude toward, the experience and satisfaction about ecotourism among elementary school teachers in Tainan City.” Through stratified random sampling, questionnaires were distributed to 430 elementary school teachers in Tainan City and 410 of the samples were valid. The overall valid percentage for the questionnaire was 95%. The collected data were analyzed with descriptive statistics, one-way MANOVA, and The path analysis by SPSS is for Windows 19.0 versions.
The findings were as follows:
1. The attitude toward ecotourism of elementary school teachers in Tainan City was high degree. Among all the facets, behavior tendency got the higher average value. The experience of ecotourism was high degree, and the sensory experience got the higher average value. Besides, the satisfaction about ecotourism was also high degree, and education was with higher average value among all the facets.
2. The teachers with different ages, different years of teaching, different job positions and different amount of ecotourism participation had significant difference in the attitude toward ecotourism.

3. The teachers of different ages, different job positions and different amount of ecotourism participation had significant difference in the experience of ecotourism.
4. The teachers with different job positions and different amount of ecotourism participation had significant difference in the satisfaction about ecotourism.
5. By path analysis, it can be found that:
Among elementary school teachers, their attitude toward ecotourism had a significant positive correlation with the experience of ecotourism. The experience and the satisfaction of satisfaction were significantly positively correlated. The attitude toward ecotourism was significantly positively correlated with the satisfaction. There were linear structural relations among the attitude toward, the experience and the satisfaction about ecotourism for elementary school teachers in Tainan City. The attitude toward ecotourism had a direct impact on the satisfaction about ecotourism. But enhancing the experience and the insight of ecotourism could buffer the satisfaction about ecotourism.

謝詞 ............................................................................................ i
中文摘要 ................................................................................... ii
Abstract ................................................................................... iii
目次 ........................................................................................... v
表 次 ....................................................................................... vii
圖 次 ....................................................................................... x
第一章 緒論 ............................................................................. 1
第一節 研究背景 .......................................... 1
第二節 研究目的 .......................................... 3
第三節 研究問題 .......................................... 3
第四節 研究範圍 .......................................... 4
第五節 研究限制 .......................................... 5
第六節 名詞解釋 .......................................... 5
第二章 文獻探討 ..................................................................... 8
第一節 生態旅遊 .......................................... 8
第二節 態度相關理論 .................................... 20
第三節 體驗相關理論 ..................................... 25
第四節 滿意度相關理論 ................................... 31
第五節 生態旅遊態度、體驗與滿意度之相關研究 ............. 36
第三章 研究方法 ................................................................... 48
第一節 研究架構 ......................................... 48
第二節 研究流程 .......................................... 50
第三節 研究對象與抽樣方法 ............................... 51
第四節 研究工具 .......................................... 56
第五節 研究假設 .......................................... 72
第六節 資料處理與分析.................................... 73
第四章 研究結果與討論 ........................................................ 75
第一節 台南市國小教師接觸生態旅遊活動資訊 與參與活動情形分析 ............................................ 75
第二節 台南市國小教師生態旅遊態度之分析 ................. 76
第三節 台南市國小教師生態旅遊體驗之分析 ................. 86
第四節 台南市國小教師生態旅遊滿意度之分析 ............... 95
第五節 生態旅遊態度、生態旅遊體驗與生態旅遊滿意度之徑路相關情形分析 ..................................... 102
第伍章 結論與建議 .............................................................. 106
第一節 結 論 ............................................ 106
第二節 建 議 ............................................ 107
參考文獻 ................................................................................ 112
一、中文部份 ........................................... 112
二、英文部份 ........................................... 119
附錄 ....................................................................................... 120
附錄一台南市國小教師生態旅遊態度、體驗與滿意度之研究問卷（預試） ....................................... 120
附錄二台南市國小教師生態旅遊態度、體驗與滿意度之研究問卷（正式） ....................................... 125

一、中文部份
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